成都泡桐树小学影子研修总结
成都泡桐树小学影子研修总结
达州市通川区北外小学：吴德
时间匆匆如流水，转眼间一个月的影子研修学习快要结束了，我被泡小老师和专家们的高深理论所折服，被他们的宝贵经验和生动有趣的教学故事所感动，我在聆听中开阔了视野，增长了见识，提升了自己的理论知识，看到了自己的影子与不足，触发了许多思考。在积极参与的过程中，我收获颇多，也充分感受到了研修的意义和魅力。通过研修，我觉得自己的教育教学观念得到进一步更新，对新课程下的课堂教学的认识不断提升；坚定了在今后的教育教学中大胆创新、开拓进取的信念。现将影子研修总结如下：
一、参加研修带来的收获：
影子跟岗学习中我听的每一节课和每一个讲座，都值得我再次深深的品味，学到的是理念、是方法。听了田密老师的《小学语文课堂教学策略与反思》讲座的学习，使我对课堂教学的一些热点难点有了一定的了解。让我认识到课堂是教学活动的主阵地，是传授知识，培养能力的核心。因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。在我们的课堂教学中，我们要提高教学的有效性，就应该抓住学习结果这一关键，我们在注重学习过程中学生的体验，使学生的近期和长期目标均能够实现同时，我们也要努力使有效教学转化为优质教学，毕竟，有效教学只是教学的基本要求，我们应该通过一定的努力，使我们的教学成为优质教学，从而更好地提高教学的有效性。
同时听了泡小张校长的讲座《教师心理问题自我调适》。使我懂得了教师好的心理素质真的很重要，教师职业倦怠问题不仅要社会提高教师的专业素养，对教师建立合理的期望，更重要的是在我们自己，要不断提高我们自身的专业素养，要寄情于教学工作，要认识到教师劳动的收获，是精神产品上的收获，是个短期无法看见效益的收获，又特别是我们做小学老师的，我们要能细细体会自己感觉到的成功的欢乐。看到满园桃李风光，收获爱与尊重，自身的价值得到体现，哪一位教师能不感觉到幸福、自豪呢？在幸福中又怎么可能心生倦怠呢？教然后知不足，学然后知困。寄情教学工作，在教学中提高实践性智慧，在读书学习中开阔视野，提高能力，寻找成功感。作为小学教师的我们需要不断超越自己，做到多方面的转变。只有这样才能从职业倦怠中走出，重新焕发精神面貌。从事教育工作十三年的时间，在前几年常听一些老教师说自己出现了职业倦怠问题，只见他们常常萎靡不振，工作的积极性下降。当时我还觉得有些奇怪，直到现在逐渐感觉到工作压力给我带来的负重，慢慢也出现了精神疲惫，缺乏工作兴趣、工作热情；有时尽对事业追求失去信心，不思进取，产生了放弃教师职业的想法。当我今天听了《教师心理问题的自我调试》后，我才真正认识到职业倦怠不尽严重地影响教师的身心健康，降低教师的工作热情，更重要的是将引发教育质量下降。因此，教师职业倦怠问题应引起我们的高度重视。这次影子研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细节问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到泡小许多教师经典教学设计，使我认识到处理课堂中的细节问题的重要性。
虽然影子研修学习时间即将结束，但我学习的热情不会停止。今后我们还会把对日常教学的研讨交流深入下去，为此，我打算在研修结束后最需要改进的还是教学反思！教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素，是促进教师成长的阶梯，是适应课程改革的需要，是提高教师人文素养的一个有效途径。如何进行反思呢？主要有以下几个方面：一、教学观念的反思
教师要运用新的教育理论来反思和检验自己已有观念的合理性和局限性，要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种种问题。
二、教学行为的反思。
教师要对自己的教学实践进行理性思考，不仅对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思，还要从教师角色地位、教育教学知识内容、教育教学活动组织与开展过程、教学方法、教学材料、教学等方面进行思考、质疑或评价自己教学的有效性，并自觉地根据反思的结果矫正自己教学中的不足之处。
三、教学效果的反思
教师讲课后要对自己的教学成败和学生的学习效果进行反思，总结成功的经验，分析失败的原因，寻找解决的办法。通过“由教反思到学、由学反思到教，由成功反思到失误，由失误反思到发展，由现象反思到本质”的多次循环，教师的教学实践就会更合理、更优化、取得更好的教学效果。
不单单是教师要反思，学生的学习也要反思，学习了某一知识、某一技能，自己是否已经掌握了呢？如果做不出题目，是哪方面理解不透呢？会做题了可以说明你真正掌握了吗？如果题目有了变化，你还能不能很快而且正确的解决它呢？这些都需要学生进行反思。学习新知识后需要反思，做题后也需要反思。只有不断的反思，才不会自满，才会不断自我完善、自我超越。而学生一开始是不会反思的，所以引导学生学会反思也是教师的职责和义务。只有善于反思的学生，才能成为对社会对国家有用的人才。
在成都泡小影子研修学习必将成为我教师生涯的一段美好回忆，我会把在这里所学到的教学先进理论带回去，让我在语文这条道路上继续前行，好好从事我的教育教学工作。
扩展阅读：影子研修总结
国培计划（201*）小学语文“影子研修”培训心得时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”广元市利州区东城实验学校（小学部）和指导老师时，心中感慨万千。这次研修好比一场及时雨为我们的教育教学注入了新的活力，同时为我们迎来了新的盎然生机让我们跨上了更高的台阶，升华了自己。在研修过程中，我们每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。研修时间虽短，但是收获很多。
第一个关键词：忙碌
这学期因为工作原因，我上挂到区教育局宣传办，每天都要面对几十篇又各学校、股室发来的信息，进行修改、报送，还要下基层、跑学校、写信息，本来就忙得不可开交。但是面对国培这样一个提升自己的机会和平台，我深知不能放弃，所以我提前做好了打硬仗的思想准备。在影子研修开始后，我申请调到离教育局相对较近的东城实验学校，抄录指导教师的课程表，每天在学校和办公室之间往返，既要完成工作，还要保证学习不荒废。在影子研修阶段，我和其他学员一样，陆续完成了三篇教育叙事、一堂视频课、一节微课设计、两篇心得感悟，课题研究调查问卷的设计和调查、统计等任务。
同时，因为我的计算机操作水平相比较高一点，加上以前有参加国培计划远程培训专家指导团队办简报和学校编辑校报的经验，所以周书记把我们广元组在影子研修阶段的简报排版和美化工作也交给了我。每次，他们把初稿做好之后，就是我最忙碌的时候。因为白天没有时间做简报，所以每次都会连续花上好几个晚上的时间，而且每晚都要做到一点左右，争取把最美的简报呈现给大家，把广元组的研修成果展现给大家。当我们的第一期简报受到张克豪老师、李德树教授，以及成都师范学院领导的肯定和赞赏时，我的心里甜滋滋的，所经历的那点辛苦和劳累，也就算不得什么了。而且，在做简报的过程中，我还学到了不少课堂之外的东西。
第二个关键词：感谢
感谢的话有太多，感谢的人也有太多。首先要感谢党和国家的好政策给了我们农村教师这样一个学习、提高的机会，感谢“国培计划”和成都师范学院给我们提供培训平台；然后要感谢李德树教授、郭策老师、张克豪老师、晏兴林等指导老师对我们的无私栽培和指导，感谢我身边给我提供帮助的同事和朋友，让我能克服各种困难，最终学有所获；最后还要感谢学校和领导的支持，感谢小语二班所有学员，尤其是周林和、张雨婷两位的关照，让我在紧张忙碌的学习和工作中感受到了无比的温暖和欣慰。
第三个关键词：收获
一个月的“影子研修”，通过听课、议课、上课，促进了我们课堂教学能力的提升和教育理念的反思。课上课下，教师们都耐心地鼓励学生大胆质疑，真诚地倾听每位孩子的发言，微笑地面对每位学生，严格地要求学生养成良好的学习行为习惯，无微不至地关怀着每一个孩子……一切都以尊重学生、珍视学生为主旋律，“以生为本”不再是一句空话，真正体现了教育是为学生的终身发展和综合素养而服务的思想。今后，在我的课堂上，我也希望自己能够发掘适合自己的、适合自己学生的教学方法，尽力创设宽松、自然、和谐、民主的学习环境和氛围，努力引领学生喜欢语文，有信心学好语文，让每个学生在语文学习上都能得到最佳发展。
走进东城实验学校，加之前一段时间参加了在该校开展的一些活动，让我感觉到这里到处都洋溢着“润物无声”的育人氛围。校园里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现。优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；风格各异的班级文化，展现了一个个积极向上充满活力的班集体；兢兢业业的老师们，悉心教诲着每一个孩子，随时可见他们忙碌的身影。
第四个关键词：感动
这次学习的16名学员大部分来自青川和剑阁，人生地不熟，又没有安身落脚的地方；还有好几个像我这样因为工作或家庭原因不能全身心投入学习的，但是所有的兄弟姐妹都没有因任何的困难而放弃培训、放松学习、放低要求。在这样的团队里，我怎能不感动、不成长？
总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我不仅欣赏到了课堂上热闹朴实的精彩，感受到了生活中和谐融洽的真情，结交了生命中互帮互助的朋友，更领略到了坚韧、自信、成长的人生经。这一切都是一笔不菲的精神财富，一定会让我受益终身。
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