师德师风工作总结(1)
师德师风教育活动整改提高阶段工作总结
大孤家中心校
教育是一个点多面广、涉及千家万户的特殊行业。师德师风的好坏，直接关系到人民群众的切身利益，关系到党与人民群众的血肉联系，关系到教师在人民群众中的形象。树立良好的师德形象，既是社会、家长对我们的要求，更是教育事业本身发展的需要，为此，我校十分重视师德师风建设方面的工作，在县教育局的领导下，按照方案我们制定措施计划督查落实，做了大量工作，现将情况汇报如下：
一、开展的主要工作
（一）以师德师风建设为契机，强化行风建设。我校师德师风建设工作，在县教育局的领导下，成立了以校长为组长的师德师风建设整改工作领导小组，自学习动员阶段以来，先后认真开展了“准备、学习、调查、评议、整改、总结”六个阶段的工作。领导小组始终以邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想和社会主义“荣辱
观”为指导，认真贯彻《抚顺教育系统师德师风教育活动实施意见》精神，广泛动员，认真部署了师德师风教育活动工作，制定了《大孤家中心校师德师风教育活动实施计划》。在通过准备、学习、调查、评议的基础上，针对社会普遍关注的重点、热点问题，于201*年9月制定了《学校关于“师德师风教育活动”的整改方案》并认真贯彻执行。把师德师风建设整改跟踪检查的重点放在“针对评议中指出的突出问题，检查整改措施是否得到落实”。并把师德师风建设整改情况和跟踪检查情况作为目标管理考评的内容之一，对不按要求认真落
实整改措施和开展行风跟踪检查的教师实行年终考评一票否决。通过师德师风评议和跟踪检查工作的深入开展，使全校的师德师风建设得到进一步加强，民主评议师德师风工作在学校领导小组的领导具体指导下，得到全体教职工的热情参与和密切配合，民主评议工作进展顺利，整改工作取得了阶段性成果，师德师风建设取得明显成效。通过民主评议、自查自纠和落实整改，使全校的党风廉政建设、师德师风建设和规范办学行为工作的实施进一步加强，有效地促进了学校教育事业的改革和发展，为我校的内涵建设和可持续发展，为实施‘科教兴校’战略产生了积极的作用，通过纠风计划的实施和整改措施的落实，学校健全完善了规章制度、强化内部管理、提高了教职员工的整体素质，树立了教师的良好形象。”
（二）以师德师风建设为契机，加强党风廉政建设。学校按照县教育局按照统一的要求，每学期党员签订党风廉政建设责任书，并进行了中期执行情况的督察和年终考评，考评结果实行党风廉政建设一票否决制度，当年考评不合格的个人，取消目标管理考评奖。以抓党风廉政建设促进行风的进一步好转。
（三）以师德师风建设为契机，健全学校各项管理制度。为切实加强和改进学校各项工作，在原有规章制度的基础上，今年我校又制定了《教师教学质量考核方案》、《教师教学过程管理方案》、《出勤奖考核条例》、《德育、教学巡查制度》，完善了政治学习、校园值班、扶贫帮困、党员联系群众、民主议事等多项制度。通过各项制度的贯彻执行，使广大党员、干部、职工在思想上、行动上都进一步体现了
团结、勤政、务实、进取的工作作风。
为强化师德师风建设，我们把提高教师职业道德素质作为加强师资队伍建设的重点，以贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，结合我校实际开展了“金竹花在我心中”、“小学学校课程改革思考”“感动接力---读好书活动”、“师德论文活动”、“优秀展示课活动”等一系列专题讲座和教育活动。强调教师要加强学识修养和职业道德修养，提高教书育人的本领，用自己崇高的人格和美好的言行去潜移默化地影响学生。与此同时，我们还号召全教职工向“德育典型“仲崇强老师学习，以榜样的力量带动和促进全体教育工作者，以教师的形象感染学生，以教师的行为教育学生，以教师的修养陶冶学生，以教师高尚的灵魂塑造学生。通过强化师德师风建设有力促进了学校各项工作目标的实现，各项工作取得较好成绩。（四）、抓重点，求实效
在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。
1、职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。
2、建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。3、把脉问病，对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
首先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。
第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如
校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励和物质奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。
（四）以师德师风建设为契机，从严治教，规范管理，认真做好规范办学工作。
（五）以师德师风建设为契机，加大对热点问题的整改工作。通过调查和群众反映的问题，主要体现在以下几个方面：1、个别老师存在上课时接听电话的现象；2、老师布置的作业多；3、师生之间交流不够；4、友情体罚现象；
针对存在的主要问题学校师德师风建设领导小组积极采取以下措施加强管理：
1、对于学生反映个别老师上课时接听电话之事专门安排分管校长、教务主任、教研组长与相关老师谈话，校领导还在教职工大会上反复强调教师的职业道德和学校纪律，并且加强教学巡查力度以保证各项规章制度的执行；
2、教务处出台“五认真”周抽查、月检查制度，以保证学生有
适当的作业量；德育处也完善了“师生谈心记录”的管理制度，定期举行专题讲座等形式的互动活动，促进师生交流；
二、今后工作打算
（一）进一步加强学习，不断提高对从严治教和依法执教的认识。（二）进一步完善校务公开和收费公示制，加大宣传力度，使学校收费政策及各项管理制度透明化。自觉接受社会、家长、师生的监督。
（三）加大各项制度的执行力度，完善管理机制，促进各项工作健康发展。
总之，我们将一如既往地在县教育局的指导下，坚决地采取有力措施，加大力度，常抓不懈，通过师德师风建设工作，进一步树立职业教育的良好形象，促进教育的更加健康快速地发展。
扩展阅读：加强师德师风建设第一阶段工作总结
王岗小学加强师德师风建设第一阶段工作总结
为认真落实《教育部关于进一步加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范（201*年修订）》，根据《唐河县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》要求，于201*年在全县中小学展开了进一步加强师德师风建设活动。目前第一阶段工作也结束，在第一阶段的工作总结以下一、领导重视
学校领导高度重视，成立了加强师德师风建设领导小组，并根据自身实际制定了具体的实施方案，有力保证了此次活动的有序、有效开展。二、动员有力
学校精心筹备、认真组织学校教师召开活动动员大会，通过学习文件、动员报告、座谈讨论等形式，让广大教师知晓此次师德师风建设的重要性和必要性，明确了此次活动的目的和意义，并作出了具体的部署，提出了具体的要求。三、学习扎实
学校组织全校教职工以此次师德师风建设活动为契机，学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及《中小学教师职业道德》和《中小学教师“十禁止”》。整个活动采用集中学习与分散自学相结合的方式，学校把相关法律法规整理集中起来统一组织学习，要求学校教师认真学习。五、成效明显
通过第一阶段的建设工作，学校制定出了详尽的整改方案，并要求教师签订了师德承诺书；学校完善了考核评价制度，把教师职业道德作为教职工年度考核、聘任、奖惩、培训、职称评定及职务晋升的重要条件；学校充分发挥领导先锋模范作用。提高了广大教师的职业道德素质。第一阶段工作结束后，形成了具有自身特色、成果明显的总结报告。
通过进一步加强师德师风建设第一阶段工作的开展，统一了思想，深入了人心，使我校广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，对进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境发挥了重要作用，取得了预期的效果，也为进一步开展下一阶段师德师风建设工作打下了坚实基础。
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