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中职二年级班主任工作总结

时间:2019-05-26 19:23:05 网站:公文素材库

中职二年级班主任工作总结

班主任工作总结

在班级管理过程中,我努力履行班主任工作职责,认真落实学校布置的各项任务,注重对学生进行教育培养,希望能引导他们健康成长,学一点知识、长一点技能,本学期内,10酒1班认真开展创建文明班级活动,积极参与创文明校园活动,在学校组织的多项活动中取得较好的成绩,现将班主任工作总结如下:一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局,而这正是独生子女所缺乏的一些品质,所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育,主要能使班干部责任明确,知道履行什么样的职责,该怎样去做,保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行,而工作方法上的指导,主要在实践中进行。对于班干部的工作,不包办,给予他们一个较宽阔的空间,但在工作中我注意监督、观察,不足之处及时指出,并给予指导,如指导对照工作职责,结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。二、完善学校和本班制度

制度是保障,除要求学生严格遵守校纪校规,还针对班级的实际情况,特制定了班级《卫生管理制度》和《考勤制度》。《卫生管理制度中》明确指出,保持教室和校园清洁卫生是每个学生的义务。《考勤制度》中规定学生要严格遵守学校的作息时间,并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合成课时,计入学期总评,并规定病事假包括课间病假都必须履行请假手续,否则以早退论处,这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高“三率”的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好,作为班主任,我也注意以身作则,不随便乱扔杂物,打扫卫生时亲自带着做。升旗仪式和早读课从不迟到。三、发挥班会课和专业动课的作用

正确应用班会,这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育,教育内容丰富,教育形式多样,引导学生提高思想认识,树立正确的人生观,健康的成长;针对本专业特点和专业老师徐利国老师商量,就调酒技术进行定期比赛,以激发和保持学生的学习兴趣。四、加强四种思想教育

一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差,所以对行为规范教育是常抓不懈,每学期均要组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出,要求改正。一年来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

二、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识,所以,通过组织“手拉手”帮助三困学生活动,促进学生互帮互学,增进友谊,大家共同进步,树立集体意识,并通过参与学校组织的集体活动,如篮球赛、拔河等,增进集体的凝聚力。

三、爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸,关心国家大事;唱红歌、参加德育比赛爱国主义教育活动,从中接受教育。四、学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差,有的学生甚至厌学,但我还是有意识地对引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对待学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是指导班委会根据任课老师要求制订班级学习计划,定期组织学生读英语。三是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况。

对于特殊群体学生的教育,我持比较谨慎的态度,因为他们一般看似无所事事,没有目标但都比较自卑、敏感、方法不当,容易挫伤其自尊心,我主要采取私下谈心的方法,这样容易沟通,容易接受。我们班有下岗职工子女,也有父母离异的学生,对他们我平时多注意,多观察,多鼓励,目前,他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题:

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼,放松了对班级的管理,出现亡羊补牢的情形。二、学生学习热情不高,主动性较差,也讲了,也教育了,但成效不大,没有好的办法。三、与家长联系不够,在教育过程中还应多和家长沟通,互相配合,共同教育。

扩展阅读:201*秋职高二年级班主任工作总结 2

201*秋职高二年级班主任工作总结

时光飞逝,又一个学期临近结束,这学期我担任了高二(2)班的班主任,感触颇多,真是“酸甜苦乐”俱在,现在静下心来,好好地总结一番。

先说说班级情况,学期初有50人,男38人,女12人,男生活泼好动,聪明机灵,但学习主动性、自律能力都较弱,女生文静内向,学习较认真,但在交友,人际交往方面稍显羞涩,不够胆大,就是由这样一群十六、七岁的青春少年演绎出班级的“酸甜苦乐”。

班级初有50人,中间离开了四位,两位因无心学习,静不下心来而选择辍学,这两们我都单独进行了数次谈话,从人生、从学习目标、从自身状态进行开导,最终还是未能留住他们,而另两位则是违反校规而离开,作为班主任的我,在开导帮助之后只能默默地祈祷:不管以后多苦多难,老师都希望你们勇敢面对,这是他们给我的“酸”,让我更加珍惜现在的学生,希望他们能坚持到底!

而甜与乐更加让我记忆犹新。每个节日的问候,平安夜的苹果,生日的祝福,我都记在心里,这是学生带给我的乐,而他们带给我的“甜”则是他们不断的进步,他们日渐成熟与懂事的变化。从最开始的消极散漫到现在有遵守纪律,从最开始的“人心涣散”到现在为集体一起付出的强烈集体荣誉感,从最开始的男女生冷漠到现在全班融为一体,这都是你们的进步,当然也包括很多个人的进步,比如谢志宏、朱荣琦、钟勇、刘闵等等,他们或变开朗,或变沉稳,或变积极,或更尽心尽责,这些变化都让我犹为开心,我衷心地希望每个学期的你们都会有进步,让老师享受更多的“甜”。甜中也有苦,但我认为苦得值。曾经你们频繁翘课、迟到,这让我很“苦”,可我不放弃,我告诉你们,没有成绩你们可以努力,可是没有纪律你们则会散漫一生,会影响一辈子成长,尽管谈心的过程很久,惩罚的时候很痛,我希望你们理解老师的苦心;曾经你们也很懒惰,不愿动,不肯学,我告诉你们,“吃得苦中苦,方为人上人”,没有付出哪来收获,布置额外作业只是希望你们能更勤奋。

是的,当班主任会经历很多,我愿意陪伴学生一起成长,并享受这成长过程中的“酸甜苦乐”。

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