计算机系校内模拟实习总结
计算机系校内模拟实习总结
教育实习是高等师范院校贯彻党的教育方针的重要途径之一，是教师教育类专业必修课的重要组成部分，同时也是具有师范专业特点的综合实践环节，它对确保师范生的培养规格具有特殊而重要的功能。
计算机系201*届本科学生共计111人，这是建系以来人数最多，规模最大的一次教育实习。201*年的实习尤为重要，为了使毕业的学生教学技能全部合格，系里十分重视，成立了专门的领导小组，由张强主任任组长，马欣副主任和教法老师任副组长，系里绝大部分老师成为指导教师。由于专业的特殊性，学生实习的时候并不是一块黑板，三尺讲台，几段粉笔就能讲课了，必须要有计算机，投影仪，系里做了大量的工作，借用了教育技术系的微格教室，确保了实习环境，同时开放两个机房，让04级学生完成课件制作。
为了使学生在校内模拟实习阶段充分得到锻炼和提高，我们制作了详实的实习计划，规定了具体的实习内容：1．两次讲座
聘请两位在高中一线工作的老师分别就班主任工作技能方面和教学技能方面做了两次生动的讲座。2．主要任务
教育实习的任务主要包括三个方面：说课、试讲、评课及总结。具体内容如下：（1）说课
要求每生一个说课题目，尽量不重复。教法老师向学生推荐优秀说课稿，指导老师审阅合格后方可说课。（2）试讲
要求每生两个试讲题目，一个是软件操作类的，题目自拟；另一个是VisualBasic程序设计中的《二路分支结构》（要求用控件举例）。讲课时间长度为15～20分钟，备有教案及课件。学生编写的教案，在上课前两天送实习学校指导教师审阅，课的类型，力求多样，以增加锻炼的机会。（3）评课及总结
这次校内实习，我们要求每位指导老师对实习生每天的指导不少于两小时，尽管天气炎热，但所有的老师全部坚持每天对学生的实习内容进行评课，层层把关，不断要求学生整改，做出了详实的记录，最后对学生的实习内容全部给出了合格的鉴定。
本次实习于8月3日下午圆满结束，总结大会也于16点在8教501室召开，全体学生能按有关规定圆满完成实习任务，无违反纪律的不良现象。
201*年8月4日
扩展阅读：校内模拟实习格式
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数学与信息学院学年模拟实习报告
201*-201*学年第一学期
专业信息管理与信息系统班201*级级日期实习项目实习内容；实验步骤；过程记录；实习总结；主要收获、体会、存在的不足、实验结论、实习本设计利用现在比较广泛的ASP+数据库的架构实现的，此系统分为前台管理和后台管理，使管理员从繁琐的手工操作中解脱出来，大大的提高查询效率。后台管理是管理员对于本网站的设计、维护和更新；前台操作是用户登陆到本网站，可以进行用户注册，通过网站的检索功能，找到所需要的资源，进行浏览。（二）网站的可行性（1）经济可行性实习内容：随着网络电子出版物、数字图书馆的增加，对电子信息资源的需求也日益增大。我们允许数据库、资源数据灵活存放于网络中的不同物理位置。通过创建中图法查询系统，建立中图法数据库，来直观的反映体现要查询的内容，满足信息、知识、文献的标引和检索的需要，使读者访问资源方便，查询便捷。中图法查询系统是基于ASP平台、后台数据库为ACCESS所开发的一个查询系统，通过建立分类号、主题词、关键词之间的对应关系，从而实现高效的中图法查询。国内大多数图书馆、情报机构和信息中心所拥有的文献数据库中存在着大量的人工标引记录，这些记录中包含分类标引和主题标引双重数据。我们可以通过对这些标引数据的计算机处理，将所有的信息归纳到一个数据库中，使读者能更便捷的访问和查询资源。通过校内实习，完善中图法查询系统的功能结构，完成部分代码，实现部分功能。姓名陆明露学号0814010102201*年9月至201*年12月指导教师胡翠华中图法查询系统的设计与实现实验步骤：1.需求和可行性分析2.数据流程图3.功能模块设计4.数据库组成（E-R图、数据库主要组成）5.技术实现工具6.代码过程记录：一、中图法查询系统的需求和可行性分析（一）网站的设计目标和思想教学的意见与建议等。（不少于3000目前完全采用纯人工方式设计与制作，对数据进行录入及修改等，所以耗用时间较多，不存在经济损失，而且能为读者节省很多时间。（2）管理可行性本系统为一个中图法查询管理系统，管理员将图书的类号、类名和类级存储到Access数据库中。管理员可以对数据进行添加、修改和删除据，对于留言内容可以进行回复和删除，管理上方便可行。（3）技术可行性字）系统在正确的连接数据库后，不但可以提供给用户Windows所一贯奉行的操作简单的友好界面、完善而强大的数据库操作功能，而且还可以对数据库进行权限识别、操作和维护等功能。由以上经济、管理以及技术可行性三方面的分析可以得出，本系统从多种角度考虑，都是可行的。二、数据流程图根据管理员和用户对该系统的要求，以及该系统应当有的功能，其总的数据流程图如图2-1所示，其分的数据流程图如图2-2、图2-3、图2-4、图2-5所示分类中图法管理添加数据中图法修改数据数据库删除数据T查询是否第一次使用TF中图法检索中图法数据库用户是否管理员F选择模块留言板退出注册T留言回复留言留言板用户信息管理删除留言留言板图2-1数据流程图开始点击注册按钮开始转入注册页面，录入信息必选项为空N用户名有效Y2次输入密码是否一致YEmail地址有效YY点击登录按钮NN用户名密码不匹配输入用户名和密N码判断是否正确YN登录成功N其他信息有效Y注册成功结束结束图2-3用户登陆流程图2-2用户注册流程开始开始选择检索方式留言板首页N输入条件管理员登陆？发表留言Y管理页面Y搜索结果查看内容继续搜N结束回复留言删除留言结束图2-4中图法查询流程图2-5留言板反馈流程三、功能模块设计(一)中图法查询系统功能模块图根据用户对本系统的要求及系统应具有的功能，其功能模块如图3-1所示。图用户管理中图法查询系统管理中图法管理添加数据查询管理留言板管理增加用户删除用户修改权限分类修改数据删除数据类号查询类名查询类级查询主题词查询查看留言回复留言删除留言图3-1功能模块图(二)中图法查询系统模块如图3-1所示，本系统各模块具体如下：中图法查询系统包括了对用户以及数据库管理的全过程，它主要包含了四个功能模块：（1）用户管理实现用户的注册、登陆、权限设置等基本操作。（2）中图法级别管理实现数据库的一级~六级科目的添加、修改、更新及删除等操作。（3）中图法查询管理实现中图法的检索查询等操作。（4）留言板管理实现数据录入员与读者；读者与读者之间的沟通，方便大家得到有用的咨询。三、数据库组成(一)E-R图1.实体E-R图用户账号密码姓名性别邮箱图4-1实体“用户信息”及其属性类名类号中图法类目注释级别图4-2实体“中图法类目”及其属性图4-3实体“留言板”及其属性理员管账号管理员姓名操作权限密码管理员留言板留言号留言标题用户名留言时间联系信箱留言内容图4-4实体“管理员信息”及其属性2.实体之间E-R图用户M查询N中图法类目M留言管理NNNMM留言板回复及删除管理员图4-4实体之间E-R图3.数据库主要组成1.Query表1中图法类目信息表字段名及其说明字段名称BnoBnameLevelExp2.MessageBoard数据类型文本文本数字备注说明类号类名类级注释备注主键，唯一性表2留言板信息表字段名及其说明字段名称IDSubjectAuthorTimeContentEmail3.User数据类型自动编号文本文本日期/时间备注文本说明留言号留言标题用户名留言时间留言内容联系信箱备注主键，唯一性表3用户信息表字段名及其说明字段名称UserPwdNameSexEmail4.Administrator数据类型文本文本文本文本文本说明账号密码姓名性别邮箱备注主键，唯一性表4管理员信息表字段名及其说明字段名称MuserMnameMpwdAut数据类型文本文本文本文本说明管理员账号管理员姓名密码操作权限备注主键，唯一性四、技术实现工具一般而言，开发一个软件的编程语言和数据库有很多种。前者，如ASP、VB、JSP、Java等。后者，如Access、Mysql、SQLServer等。在本系统中，我选择使用ASP+Access，以下将说明它们与其他编程语言或数据库的区别，以及运用在本系统中的优势。(一)ASP1.简介ASPASP是ActiveServerPage的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用，它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。在VisualBasic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的广泛应用程序接口（API）函数，动态链接库（DLL）、对象的链接与嵌入（OLE）、开放式数据连接（ODBC）等技术，可以高效、快速地开发Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。2.ASP的优势和特点1)2)3)4)5)(二)Access1.简介AccessMicrosoftOfficeAccess（前名MicrosoftAccess）是由微软发布的关联式数据库管理系统。它结合了MicrosoftJetDatabaseEngine和图形用户界面两项特点，是MicrosoftOffice的成员之一。2.Access的优势和特点1)2)3)4)5)五、代码1.注册代码//booleantoabortrecordeditvarMM_abortEdit=false;//querystringtoexecutevarMM_editQuery="";%>//createtheMM_fieldsandMM_columnsarraysvarMM_fields=MM_fieldsStr.split("|");varMM_columns=MM_columnsStr.split("|");//settheformvaluesfor(vari=0;i+1
成绩：指导教师签字：
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