201*-201*(上)理科教研组工作总结
蒲河九年制学校
教研组工作总结
组别：理科教研组
201*201*学年度第一学期蒲河九年制学校初中理科教研组工作总结
(201*201*学年度第一学期)
转眼间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对理科教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。回顾这一学期的教学教研工作，我们理科组人人有着几分充实、几分感概。大家都能积极认真地参与；全组教师在校领导的正确领导下，更新了教育教学观念，以培养高素质的人才为目标，以提高课堂教学的有效性为根本，以培养学生自主合作、探究交流为主导的教学意识已形成；全组教师奋力拼搏，求实创新，全面而扎实地完成了本学期的各项教科研活动任务。现将这一学期的工作总结如下：
一、狠抓常规教学工作
本学期以来，我们始终坚持学习新课标，坚持转变教师的教学观念，坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。进行教法切磋，学情分析，认真坚持作业全批全改，切实抓好单元过关及期中、期末质量检测，并认真进行试卷分析，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。认真落实常规教学各项任务，全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，并落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务均达到学校要求。
二、组织开展说课、听课、评课活动
结合本组实际，开展听课和评课活动。完成学校规定的听课计划。我们鼓励数、理、化、生教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习，力争多看到别人的闪光点，找出自己的不足，促进自己和他人的提高，听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到在周内评课，开展扎实评课活动；每位听课教师都有义务指出不足，评课要求实实在在，少说好听的，真正地起到帮助他人提高自己的作用。每位老师都上好了一节公开课。每周每位教师都完成了听课任务，根据教龄的不同，老、中、青教师分别完成听课任务1、2、3节。积极配合教务处，为县级赛教选拔教师；配合教务处，开展校级赛教活动；全面提高全体理科教师的教学水平。
三、注意自身提高，加快专业发展
重视教师的专业发展，我校的校本研修不断拓展思路，变革形式。鼓励教师积极参加省、市、县举办的培训活动。包括网络培训。培训中我们以转变观念为主线，强调教师参与互动，为教师提供示范。为教师学习提供条件，创造环境。我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，我组有一位教师参加了省级离职培训学习；有三位教师参加了省级校本研修网络培训学习。同时我们注重对青年教师的培养。教研组中各科老教师都能带好组内的青年教师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组青年教师都圆满地完成学校分配的任务，取得了比较满意的成绩。
四、校本研修工作：
我组全体教师开学初都切合实际制定校本研修五年规划、个人校本研修年度计划、个人校本研修活动方案、教师个人专业研修发展规划等一系列研修措施。教研组也制定了《校本研修专题辅导计划》。针对本组实际，我们开展了一系列研修活动。如：学习教育理论；开展上公开课活动；开展听评课活动；开展赛教活动；开展《有效课堂教学的实施与策略》、《如何听课》、《如何写教学反思》等专题讲座；开展说课、听课、评课活动、“怎样提高数学课堂教学的有效性”、“怎样指导学生学好数学”、“作业批改交流”、“怎样指导学生进行课前预习”等研讨交流活动。活动中，大家畅所欲言、各抒己见，谈论自己的观点和看法，最后形成共同观点或结论。回顾研修活动的点点滴滴，我们学到了知识，提升了自己的教育教学水平，也收获了快乐。
五、教科研活动：
在学校提高课堂有效性研究的大前提下，我们理科教研组结合本组的实际在本学期中确立了以《如何指导学生课前预习有效性的策略》的研究课题，各科代课老师注重课前预习问题的有效性设计，针对各个知识点及学生学习的各个阶段，分别建立了知识点和题库，虽然还不够完善，但已初具规模，结合每一节新授课，各任课教师根据自己学科的特点设计了适合学生的课前预习问题，以基础训练为主，并考虑学生的实际情况进行分层设置，为新授课做了充分的准备，使新授课在预设的目标下能够顺利进行，使课堂教学取得了较好的效果。同时，针对课题研究，我们开展了“怎样指导学生进行课前预习”的研讨交流活动。通过交流活动，大家感觉到，有效的预习设计，是对课堂教学最好的准备和启发，是对课堂教学的完善和巩固，是提高教学成绩的最直接最有效的方法。我们会在今后的教学中，将继续完善各科的训练体系，形成完善的，有效的，适合学生课前预习的训练体系。向预习要成绩，提高教学质量。
六、认真分析成绩，制定复习计划提高教学质量
在每一次月考后，我们都能以教研组为单位，做详细的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，确保期末取得好成绩，我们各科老师制定了详细的复习工作计划。为了提高复习效率，我们精选习题，有层次的递进，精选巧题。在学生刚复习完某个知识点之后，一定不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养学生的思维能力。
七、存在问题
理科教研组虽取得了一些成绩，但还存在着许多问题。1、校本研修虽在开展，但大多数教师对校本研修的认识不够。2、集体备课活动由于没有同年级同科目教师，所以没有开展。3、本学期虽然完成了教研活动任务，但活动效率不高。
4、教师的教育教学理论水平和教学行为的合理性、有效性有待进一步提高。
八、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、在实践与理论的结合上下功夫，将取得的经验写成心得、论文发表。
4、不断提升课堂教学效益，从课堂教学的有效性入手，全面提高教育教学质量。总之，回顾这一学期来教研组工作，我深深地感到团结出智慧、协作出成果，务本求实是取得一切成绩的根本保证。在新的一年里，我们理科教研组全体教师，有信心不但自我完善、虚心向其他教研组学习，决心更加团结协作，自加压力，发扬艰苦奋斗精神，为蒲河九年制学校的教育事业再谱新篇章。
扩展阅读：201*-201*学年上学期理科教研组工作总结
201*--201*学年上学期秉烈中学理科
教研组活动工作总结
秉烈中学理科教研组
本学期在学校领导的大力关心和指导，以及全体理科组教师的共同努力下，本着以“学生成长，教师发展，学校发展”的理念，我校理科组教研活动工作在各位教师的共同配合下也随之结束。积极的总结经验，反思不足为今后的教研组活动顺利开展打下基础，指明方向。现将201*--201*学年上学期我校理科组教研活动工作进行总结如下：
在教育改革的理念下，为了提高教师的备课质量、教学业务水平以及教学能力，积极开展集体备课业务，本学期整个理科组紧紧围绕“文山市201*年中小学教师课堂教学竞赛”开展活动实施集体备课。
一、主要工作及成效
1、在开学时，按照我校实际,认真设计本组的教研活动计划，并附活动月历表一式两份，打印交到教学处存档和自存；
2、根据本组的实际情况，又将本组分为数学学科组和理、化、生、地理学科组,各学科组主要利用本校的课堂教学设计表进行集体备课，集体备课时，须有主备教师以及辅备教师组成，主备教师把自己设计好的课堂教学设计表分发给其他教师，辅备教师对主备教师的教学设计中存在的问题进行交换意见，形成集体教案，最后由主备教师拿着集体的教案上公开课。
3、依据活动计划，积极、认真组织本组教师按时开展关于听课、评课等活动。听公开课后，主备教师先对自己所上的这一节课自评，然后听课教师对主备教师的公开课进行点评。这些活动的开展积极鼓励了教师积极性和能动性,并达到了预期的目标和效果,教师间的教学方式和手段得到了一定的提高；
4、本学期开展了八年级生物+地理综合学科知识竞赛和九年级物理知识竞赛，在理科组教师的大力支持下顺利圆满结束。
5、每次活动都按照严格的考勤制度，每位教师都遵守本组的考勤制度，做到有事请假，无一人无故缺席。
二、存在的问题
本学期主要是针对“文山市201*年中小学教师课堂教学竞赛”展开公开课，在听评过程中，在公开课的课后点评中，有部分教师不参与点评，非常保守，他参与的目的只是为了完成学校交给每位教师每个月必须听两节课的任务罢了。
三、今后的打算
1、在今后的集体备课中，备课的主题形式可以是多种多样，只要有利于我们的教学服务的。例如：课前或者课后“反思型”的集体备课，但必须建立或者制定操作性较强实施方案。具体做法是：（1）首先确定主题和主讲教师；（2）在活动之前，确定相应学科教师要对主讲教师的某个备课环节进行点评。例如：某某教师负责点评课题的教材的分析部分或者教学目标部分等等；（3）各个教师点评完课题的各个教学环节后，然后让本组的所有教师各抒己见地参与活动，把不足或者需要修改的教学环节进行补充完整或者修改完善，使该课题成为教师们认为较为完善的教案；（4）让主讲教师用修改完毕的教案进行上公开课，让本组教师观摩主讲教师的“实战教学”，并对存在的问题再进一步补充或者修改，最后形成本组教师共同的教学资源。
2、在以后的公开课，负责上公开课的教师，应用多媒体（电子白板）进行教学时，应该避免不必要的图象或者声音，以免影响学生的学习的注意力，适得其反。而是应该把教学内容尽最大可能最大化，让学生清楚地看见教学内容。在课后的点评中，将尝试让学生参与教师的点评，因为我们的教学是为学生服务的，而且学生的认知水平与教师水平不同，教师的教学教得怎么样，学生最有发言权。
3、摸索适合自己学校的一种教学模式。课前集体备课，应该说是摸索着锻炼和优化教师的教学业务一种有效途径。由于我校教师师资配备严重短缺，教师个人事务繁杂，一人担任多种职务的现象大有人在，大家都有顾彼失此。故集体备课方式还没有最大限度发挥其作用。在以后的教研活动中，应该寻找一条适合我校实际发展有效途径，还望各位同仁多多指教。
4、考虑是否可以按照教龄来划分，使每一个教师一年至少上多少公开课，否则每个学期都是那几位教师，其他教师基本没有上过公开课。
5、从下学期开始，在我组教师中选择2名数学教师（7年级一名、八年级一名）、物理教师2名（八年级中产生），因九年级全力迎接中考，暂不考虑。
6、继续沿用以前的思路，选择一些优秀教师对九年级学生作一些专题讲座。
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