初三年级组总结
初三年级开学以来工作总结
初三年级组在八月初组建的，共有学科老师73位，本学期年级组在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力培养两个方面。初三年级在学校各位领导的指导、支持下，已经顺利地步入正轨，教育教学工作秩序井然，现对本学期的各项工作做简要总结：一、教师管理方面
1.谋事在先，认清形势，明确职责，增强目标意识。
为了增强初三年级组老师们的毕业班意识，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体。开学前一周，初三年级组便开始了工作：开展了如下工作：
（1）、召开了初三年级组会，分析了这届毕业班所面临的形势。对初三教师提出了要求。
（2）、为教师提供了近三年的中考题，和考试说明。并组织学科组认真研究。（3）、由各学科组的老师谈上学期总结及本学期工作设想。（4）、观摩了语文组集体备课，并对校本校验日做出了具体要求。（5）、各学科组进行了认真的集体备课。
本次活动全体教师看清了形势，明白了肩上担子的分量，特别是在初三年级教学工作会议召开之后，全体教师明确了学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；通过学习，大家干劲足了，目标了明确。
2.加强班级管理，具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效。年级组的成功基于每一个班级的成功，初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次，班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。（1）多次召集班主任会，统一思想，明确问题。（2）月考后及时召开授课组会，分析成绩，研究措施。3、狠抓教学常规管理，突出质量意识。（1）组织了初三年级月考。
（2）抓好以备课组长为核心的备课组工作。
（3）进行了作业检查，对作业不合格的教师提出了整改措施。
（4）加强教案的检查，教研组长对每位教师的教案进行了认真地检查和批阅。
虽然我们已经做了许多工作，但要再跨上一个新的台阶，还需要付出加倍的努力。因此，“精”、“细”、“严”、“实”将作为我们初三年级组教师工作的基本要求，也是我们今后的追求方向。我们初三年级将继续坚持“人人可成才，个个能进步”的教学观，牢记责任，强化质量意识。我们相信，在这些努力拼搏、精诚协作、无私奉献的初三年级组的全体老师的共同努力下，从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，不断促进年级组精细化管理的形成，就一定能在201*年的中考中，取得更加辉煌的成绩，为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。
毛泽东留给中国人的七种遗产：第一是骨气
201*年10月11日00:30人民网我要评论(243)字号：T|T
第一是骨气
骨气，这是作为一个有尊严的人，一个有尊严的国家和民族必须具备的最起码的道德精神品质。骨气，说白了，就是要有脊梁骨；没有脊梁骨，只有任人欺侮，任人宰割，任人凌辱，是一个永远站不起来的可怜虫。毛泽东的一生，是挺起脊梁、进行战斗的一生，是永不向强权和邪恶势力低头的一生。在他的领导下，1949年中国人终于“从此站起来了”！中国人从此挺起了脊梁，尊严地立于大国之林，永远告别了屈辱挨打的时代。
第二是志气
毛泽东一无高贵的家世，二无显赫的学历，但他一直胸怀大志。志向，就是人生的目标，然后百折不回，力求实现。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，毛壮年以后直到晚年，由于已经成为中共第一代领导核心，中国人的领袖，所以他的志向，也就顺理成章地变成了中共党员和中国人的志向。
第三是勇气两万五千里长征，是人类历史上从未有过的一次史诗般的军事壮举和奇迹，长征路上遇到的艰难险阻，说有多困难就有多困难。例如，毛泽东以事实生动地形容说，长征路上，“天上每天有几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截。”然而，红军终于冲破重重障碍，克服了一切困难，取得了最后胜利。这是何等的勇气，何等的胆识？！毛主席的理论勇气和战略勇气成就了中国革命一个前无古人的事业，没有现成的理论和经验可以照抄照搬，一切都要靠自己敢于创造，敢于试验，敢于实践，敢于牺牲。毛的理论勇气和战略勇气，初见于两万五千里长征，再见于抗日战争，三见于三大决战，四见于五次对外决战。每一次决战，都是中国历史进程的一次飞跃，都是一次理论和战略的突破。特别是晚年的反帝反修，更是一次巨大的理论和战略的飞跃，因为当时的中国是在美苏两霸的重重围堵之下，要冲破美苏封锁，结果毛还是像他领导的历次斗争一样，最终取得了辉煌的胜利。
第四是才气
才气算不算是一种道德品质？儒家将智包括在五达德（仁义礼智信）之内，可见也是一种德性，一种精神品质。毛的才华是多方面的，而且都是超凡的才华！他是中国历史上甚至人类历史上，一个罕见的具有军事、哲学、文学、政治等多方面综合性超凡才华的旷世奇才！集众美于一身，才能使他特有的骨气、志气、勇气有用武之地。试想：他的军事才能，如果不是加上他洞见机微的哲学智慧和富于想象力的诗人浪漫奔放的性格，恐怕也成就不了他的“战神”和比美孙子武圣的地位。
第五是土气
我所说的土，不是土包子的土，而是乡土的土，可以理解为国情、民族风格。毛的这种土气，体现在他为人行事的风格上，体现在他革命治国的思路上。例如，毛被充分肯定的一个重大的理论贡献，就是将欧俄马列主义的普遍原理同中国本身的具体国情相结合，国情就是土气的一种体现。长征时期，留俄的中共总书记博古的主要错误，就是在军事上盲目地听命于一个共产国际派来的，对中国历史、政治、社会、军事传统一无所知、完全照搬西方和俄国革命军事经验的德国顾问李德的瞎指挥，以致同中国的国情格格不入，致使红军几乎遭受覆灭的命运，被迫长征。最后，还是靠毛的土法子，游击战，才挽救了红军，引导中国大革命走向最后的胜利，缔造了新中国！
第六是正气
他一身的浩然正气来自他大公无私的理想，来自于他一心为人民服务、为国家奉献、为人类解放的高尚道德情操。这决不仅仅是句政治口号，而是贯穿于他的整个思想中，并身体力行。他一家有六个亲人为革命牺牲，包括他的爱妻杨开慧和长子毛岸英。
第七是王气
也就是王者之气。以德服人者王，这是中国儒家政治理想的最高境界。他晚年济弱扶倾的反帝反霸事业，使他不仅在第三世界赢得了崇高声望，也赢得了第二世界和第一世界政治人物的由衷敬佩。我要评论(243)
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201*-201*学年度洪山中学九年级组工作总结
组长：张喜华
中考终于结束了，在各级领导的关心和指导下，通过老师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将自己三年来的工作做个小节，具体的工作有以下几点：
一、狠抓基础，向课堂教学要质量
1、由于学生基础较差、底子较薄，学习的动力和信心不足，所以，针对学科特点，同科教师及时沟通，研究、吃透教材，分析重点、难点，根据学生的实际水平，抓好基础，利用自习课，对学生及时辅导，查漏补缺，做到有疑问及时解决；利用“周周清”“月月清”等形式及时检测反馈。在这方面做得尤为突出的有张锋、郑淑华、刘新洲、毕淑华等老师。
2、部分成绩较好的学生，思想不稳定、比较浮躁，学习方式方法欠缺，学习情绪化较强，所以我们的老师就从学习方法、心理等方面多引导；部分较差的学生，缺乏学习热情，出现了放弃的想法，我们的老师更是侧重于鼓士气，学生士气高，教师的热情就会更高，教学效果就有了长足的进步。初三A班全体学生永不言败的学习热情正是对我们全体A班教师工作的褒奖！
二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系”
初三阶段，教师压力大，家长也着急，学生自身也承受着很大压力。所以，我要求老师们要高度重视学生的心理健康、身体健康与学习状态的调节，帮助学生树立中考在平时的正确观点。提高学生的应考能力和稳定学生的心理，从而增强他们的自信心。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信心的提高作了有效的尝试！当然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。所有正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点：
教师与学生的和谐关系爱护、热情、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化矛盾，严中有爱，严而有度。通过这样的工作，我们的老师大部分都赢得了学生的信任和尊重。例如，各班的班主任和毕淑华、李书华、邱名山、赵永福、夏有朝、李景泉、沙伟平等。也正是因此，从而使他们教学工作的效率得到了很大的提高。
教师与教法的和谐关系回归教材，关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，达到了减负、增效的最终的目的。我们初三年级的老师秉承尹校长等领导的倡导，加强学习，努力在教学中体现新课改的教学理念。相信今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导失望！
学生与教材（信息）的和谐关系充分发挥集体的作用，对教材进行有效的整合，让它更容易让学生接受和掌握。同时严格控制作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以
1及大量的教辅资料。在这点上，英语、社会和科学组等个备课组都把工作做到了实处。
学生之间的和谐关系我们年级在这个方面已开始就达成了共识，没有一个和谐的环境，是不可能营造一个良好的集体的。排除一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习氛围，从而使我们年级大部分班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级的进步打下了良好的基础。我们正期待着中考中可以创造出更好的成绩！三、分层次教学，让每个学生都有成功感。
把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对每个层次采取不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好基础的前提下，增加知识的容量、广度、难度，增加辅导时间；教师分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧重于基础，略有提高，集中培养几个尖子生。对于学困生，侧重于培养学习兴趣，抓基础。为了做好以上的工作，我们年级的张锋、郑书华、杨春武、王仁祥等很多的老师都牺牲了自己的休息时间，对所教班级的学生尽心的辅导，使我们年级的差生面得到了有效的控制！四、搜集信息，分析考情、考向。
积极通过各种渠道，参照07年的中考信息，搜集课改后的复习、考试信息，分析考情、考向；本年级教师每月开一次学情分析会，分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，及时制定措施，提高教学效率。这一点上，我们各备课组都做了大量的工作。期末复习，我们还对去年的考试题型以及考试的导向进行了分析，同时对去年的考题进行加工、整理，做到了有的放矢。
总之，作为本年级的年级组长，我力争做到了团结我身边的每个老师，充分发挥备课组的力量，调动每个老师的工作积极性，为学生营造一个良好的学习的环境。相信我们的努力会为英文书院的08中考划上一个圆满的句号的！
201*-201*学年度洪山中学九年级组工作总结
组长：张喜华
2中考结束了，今年中招政策发生变化，各区都为培养自己的学生，减少了市重点。比
如15中，往年招丰台区考生90名左右，今年只招40人。在这样的情况下，我们有21名同学考上了市重点，有100多名学生考上了北京市示范高中。反思三年来的工作，有成功的经验，也有失败的教训，下面向大家作一简单的回报，有不妥之处，请批评指正。一、良好的秩序，成绩的保障
我们年级自初一到初三学生纪律好，班级、年级都相当稳定，日常行为非常规范，全年级没有乱班，没有乱堂，没有一个学生不服从老师的管理。不管多不爱学习的学生，上课老老实实地坐着，宁可睡八节课的觉，决不干扰别人听课，包括六班的学生，凡教我年级的老师都深有感受。这样使我们的全体教师能有时间研究教学，把精力都能放在辅导学生，钻研教材上；使年级中想学习的学生有一个安静的学习环境，创设了一个很浓的学习气氛，为提高教学成绩创造了条件，今年中考及格率的提高是一个明显的例子。
1.常规管理，井然有序。
我们年级从初一到初三，班主任盯班非常紧，晨检、午自习、课间操、下午第四节，包括所有的自习课，从未空缺。班主任工作是良心活，不管学校检查不检查，班主任都全身心地投入工作。中午各任课教师，各班主任都在教室，或看自习、或解决学生问题。
2.班主任的年限有长有短，经验有多有少，然而我们班主任能经常在办公室有意无意地就召开了经验交流会。哪位教师有了新想法，毫不保留地说出来与大家共同商量，往往是一人的做法大家互相借鉴。
3.各位班主任不仅有强烈的责任心，还有自己的高招，各班都有自己的特点。吴丽华老师常规管理抓得紧，善于发现教育因素；冯雪老师与学生关系好，经常做学生耐心细致的思想工作，注重学生基本素质的培养。
我在年级工作中，善于发现学生中的问题，能够适时地召开年级大会，把问题消灭在萌芽之中。而且我腿勤，多听多看，多与班主任交流，能够随时通报情况。二、核心的领导，团结的集体
1.班主任是年级的核心人物，学校工作，年级的安排，都要通过班主任来落实，所以我们年级的大事小情都要经过年级董事会的讨论协商，班主任对各项工作达成共识，然后实行。冯雪、吴丽华、邢檄、孙丽玲，我们称之为董事会的成员，在年级中起了很大的作用。
2.充分发挥备课组长作用。年级的教学安排，年级主任的教学设想，都要通过备课组长组织老师来落实，因此要充分发挥备课组长的积极性，是年级教学工作的关键，是取得良好成绩的保障。比如，月考、期中、期末考试出题，阅卷，成绩登统，没有备课组长的工作，工作是完不成的。
3．我们年级有近20位教师，人多，事多，但我们年级是团结的，表现在大家心往一
3处想，劲往一处使，任何工作都以年级为重，以学生为本，不计较个人利益得失。
我们年级从初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于师资问题，初三的第二学期都不能抽出一个七班，眼看中考，优秀率将受影响，大家非常着急。这时贺老师主动提出教三个班的数学课，解决了数学老师的问题，冯雪、张晓云老师也主动教三个班的课，张晓云当班主任，这样才解决了难题，才成立了七班。分班时，老师们都纷纷将好学生抽出来，没考虑各班学生的状况。当时如果没有贺老师这个勇气，没有冯雪、张晓云勇于承担重担，七班就成立不起来，成绩会受到很大的影响。后来贺老师因为有病（高血压）又换成了两班，但当时的精神可嘉。
三、理性的分析、科学的措施
初三适时召开教学分析会相当重要，我们年级的教学分析会是在备课小组认真分析的
基础上召开。各种考试后，备课组认真分析考试情况，学生状况，存在问题及其原因，制定相应的措施，指出合理的建议。实际这个过程特别重要，是每位老师对自己教学的反思，对学生状况的科学分析，是各备课组长发现问题，制订措施的过程。年级在召开分析会时，各组相互借签，在说措施的过程中，各组相互启发，能想出许多好的方法来。我们年级召开分析会时，大家从不埋怨学生，都能从积极的角度想办法，制订措施。
作为年级组长，要在学校教学工作的指导下，年级要有一个整体的规范，不能走一步
看一步，尤其初三时间非常紧，耽误不起，而且要当机立断，不能优柔寡断。
下午第三、四节的提高补差班，连着三个星期却上不成，一个月都过去了，眼看就要
一模考试，真着急！后来我们商量，决定必须上课，无论意见是否一致，都上。其实老师比我更着急。
四、多方沟通、贵在合作1．要与后勤、教学处配合好
初三和教学处打交道最多，事情多，头绪多，教师教学任务重，协调不好，容易出矛盾，这时要相互宽容、相互体谅。
周六要上课，给后勤增加负担，比如厕所问题，节电问题，垃圾问题，都要考虑到。2．班主任和任课教师要配合好，班主任要做好各位任课教师的协调工作。
3．各学科之间配合好。年级组长要随时了解各科的教学进度，了解学生的作业情况，对有的学科作业量要进行必要的控制，如果各科都抢时间，那么哪科都上不去，而且全军覆没。4．年级要与家长沟通好。
提高学生的学习成绩，要靠多方面的努力，要动员家长参与教学管理。第二学期我们
召开了不同类型的家长会，激发家长的中考意识，让家长动起来，根据汪校长指出的“保毕业、求升学、争高中、拼重点”的口号，我们召开了三种学生类型家长会，使全体家长都着
4急。经过家长会，首先家长感到中考的紧迫，一班、二班的家长成立了提高班，聘请老师上课，其间都是家长组织的，动员、收费、订饭、租教室、发课酬，都是家长操作。
值得以后注意的几点：
1．我们年级从初一到初三的第一学期都是大班教学，每班45人左右，直接影响教学成绩。因为我们的生源差了，和原来55人的班级不能比了。提倡小班教学。
2．加强集体备课。我校向来是强调打整体仗，尤其是现在生源比较差，更应该精心设计教学内容，减少重复性的作业，努力减轻学生负担，提高学习效果。
201*-201*学年度洪山中学九年级组工作总结
张喜华
基本情况汇报：
5201*届中考已经结束,回顾过去,喜忧参半。
喜的是华师一人数38人；省实验人数68人；省市示范高中人数254人；上线率52.8%；普高人数282人，上线率58.5%；一次性合格率达到全面超额完成任务。
忧的是没有实现7.3的突破，让领导和老师们失望了。
本届初三毕业生共有名学生参加中考，各学科发展不均衡，理科较于文科好。这届毕业生于201*入校，入校第一周我们对其进行摸底考试，从成绩来看整体水平相当低，尤其、基础相当薄弱，实事求是的说201*届初三毕业生的质量明显低于往届学生。然而正是在这样的艰难情况下，在校各级领导和全体教师的共同努力下，作为本届初三年级组长，我尽了自己的绵薄之力，现将工作总结如下：
一、认真领会学校精神，全力配合学校做好各项教育教学工作。
学校各级领导都高度重视毕业年级工作，将其作为教育教学工作的重中之重，成立了毕业班工作领导小组，本着从本届学生实际出发，结合09届中考经验教训，给我年级提出了“面向全体，团结协作，分层推进，保位争先，全力突破7.3”的奋斗目标。根据这一目标，针对初三年级的原个班的整体发展极不平衡的情况，学校做出了调整班级，以更好落实分层教学的策略。将原有的个班选出较为优良的学生组成一个班，变成10个班，实际上这个10班并非全年级精英组成的班级，有的学科发展极不均衡，有的总体成绩相当差，应该说当时年级组的工作难度是非常大的。我领会学校精神，积极与教师、学生、家长沟通解释，在大家的努力之下，经过一段的磨合，本年级平稳度过了艰难的过渡期。
毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的，但我一直坚持任劳任怨，尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标，寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导、学生心理调试等各方面工作。使毕业年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱、忙而有序，努力做到细致入微。全体教师不仅积极配合，认真落实学校各项工作，还特别重视与学生家长的联系与沟通。每个老师按“科导”要求，积极主动地随时与学生联系，或进行学科辅导或谈心。年级常常在开学初、学期末或每次月考之后，召开家长会，及时地向学生家长宣传年级制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，仅初三下期就召开了3次家长会，做到让家长真正了解初三的全程安排，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛，帮助孩子调整心态，配合班主任做好教育工作，配合科任教师做好学习工作，调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级工作的大力支持与帮助，这种家校联系、沟通对年级顺利地实施教育教学工作计划起了一定的作用。
二、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养。
为全面提高中考成绩，实现优分与均分比翼齐飞，积极行动，调动一切力量，采取必要
6的手段促教学质量是当务之急。在校长室的大力支持下，我积极在年级组营造团队作战的氛围。加强备课组活动，抓实集体备课工作。各备课组每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课组活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习，及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作，加大了对薄弱学科的指导,努力促使各学科均衡发展,实现双赢局面。在后期阶段年级组制定计划，针对名列前茅学生的薄弱学科进行分配包干，分配个别辅导任务到各课任老师，进行一对一或一对几的辅导，转化优秀学生的弱科，形成整体战斗的的良好局面。仅7班英语就有3人A+；19人A；语文有16人获A。
三、坚持德育先行，做好毕业班学生的思想和管理工作，使得毕业分流工作顺利进行。凭以往的实践经验，我认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，年级组在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，要求班主任先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明了学生的想法，才能对症下药。班主任利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度。年级组还意识到初三年级后进生的学习、思想、纪律的稳定，直接影响着年级的整体成绩。只有强化对他们的管理才能稳定全局。所以，在教学过程中，全体教师有耐心、有爱心的进行情感教育，根据他们的学习成绩为他们分析利弊，让他们客观地评价自己，从而选定适合自己就读的学校，使得毕业分流工作顺利进行，本届分流工作做得很好，实现零投诉，没有给学校造成不良影响。其二，重视心理健康教育，形成以心理教师、班主任及年级组长为骨干的心理健康教育队伍，同时请心理辅导老师为中考学生讲座，进行心理辅导，使得学生有一个良好的心态迎战中考。
此外，年级组组织开展了一系列有特色的学科教育活动。如：拔河、跳绳、英语组的单词竞赛、阅读竞赛等。极大地提高学生的学习热情。
三年过去了，08年中考结束了，虽然成绩不太理想，没有达到我们预期的效果，尤其语文没有出现A+，这的确令人遗憾，但我们毕业班的每一位老师都付出了艰辛，尤其文科老师。如今成绩已成为历史，但功劳是不可没的。四、存在的问题
1、管理学习不够、没有创新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用,学科发展不平衡,严重影响了六科综合率。3、个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄,大局意识不强,
74、学生教育重点不突出,个别学生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分学生学习目的不明确。
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