骨干教师201*年度总结
骨干教师总结
时间过得真快,一晃一个学年就要结束了。回首这一年,我觉得对于自己
来说是快乐的一年，充实的一年，更是收获的一年。这一年我踏踏实实地工作，努力地实现着自己的梦想：在教学上、班级管理方面快乐的、认真的改革着、试验着，感觉工作、教学更成熟了些。为什么会用“成熟”来评价自己呢，因为工作需要，我又原来的数学教学工作改为语文的教学工作还不到四年，可以说是语文教师队伍里的一个新兵，是领导的那份信任让我更有了自信。上半年我顺利地送走了一届毕业班，下半年我又迎来了一届新生，并担任一个班的班主任工作和两个班的语文教学工作。自从被推荐为县级骨干教师，自感自己肩上的责任更大了。下面我就将我一年的工作情况作一简要汇报：一、思想方面：
随着教改的不断深入，我时刻感到自己教育理论的不足。《中学语文教师》、《语文建设》、《天津教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。认真学习新的《课程标准》。今年，校领导又为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的展示课、骨干教师论坛、骨干教师讲座都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。就拿今年秋天去山东昌乐二中外出学访来说，就让我深受感动，学校在资金如此紧张的情况下还安排我们教师外出学访，为我们搭建展示的平台、进步的平台。为此，我珍惜
每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会，并在全校教师大会上作了典型发言。二、教育教学方面：
今年我担任八二班的班主任，在班主任工作中，“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我坚持正面教育，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。今年我大胆地进行了班级自主管理改革的试验，实行“小组式”、“班干部值班制”“学习‘A帮B’式”的“三式一体”的班级管理改革新模式。将班里的四十人分成十个小组，同学们投票选举出十名责任心强的同学任组长，组长带牌服务，每个小组都确定了本组的组名，组训。同时这十个人也成为班委会成员，负责班上的所有事务，班工作要各司其职，每两人一组，分成五组，负责周一到周五的班内值班工作，要求当日值班的班干部到校最早，一人负责组织同学，领读英语，一人负责看做卫生、自行车摆放的值日生是否到位。当天学生的上课情况、出勤情况，值班班干部要及时向班主任汇报。每周都要开主题班会，由值班班干部轮流主持，自己确定主题、确定时间。学习上组长又将组内的组员分成两小组实行一帮一，即“A帮B”的方式，利用下课时间给自己的组员及决学习上出现的问题。为了更好地将班级管理改革试验实施好，我又及时与家长们沟通，为了争取家长们的配合，我组织召开了“班级管理改革试验家长推动会”，家长推动会上，我将班级改革试验的目的和方案向家长们作了详细介绍，家长们
不时地点头赞同，有的家长还作了详细记录。会上，值班班干部还向家长们展示了一节“说说我的班级”的主题班会，班会上，在班长的带领下，全班同学进行了“我让班级更优秀”的宣誓活动，学生们还为家长们献上了一曲《感恩的心》歌曲，家长听后非常感动。会后我又及时地向家长们进行了反馈，反馈结果是：家长们都非常支持我的做法，非常愿意配合我的班工作，并与自己孩子一组的同学进行了合影留念。我的“班级自主管理改革”试验得到了学校领导的大力支持，并让我在全校的教师大会上作了经验介绍，在学校组织的班主任管理改革论坛作了典型发言。班级自主管理让我感觉当班主任是轻松的，学生的学习生活是快乐的，同学之间的关系更和谐了，师生之间更合作了。
班级管理改革试验的同时，我也没有忘记教学方面的改革试验。在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化，以培养提高学生的自主学习的能力。我充分尊重“学生是课堂主人”的这一地位，摸索出自己的一套教学新模式，在课堂教学中，我试行了“目标引领、自主学习、合作探究、总结反馈”的这一课堂教学模式，并取得了不错的成果。在学校组织的“我的课堂我的模式”这一论坛活动中，我将我的教学模式作了介绍，获得了领导的认可，在教学座谈会上作了重点介绍，被评为这次活动的优异奖。教育教学的同时，我还积极参加各级组织的教科研工作，今年我参加了两项课题的研究。一项是国家级课题《创新写作教学研究与实验》，一项是市级“十二五”课题《农村初中学困生的心理障碍及转化教育的研究》。
三、取得的成绩：
一份努力，一份收获，今年我任教的毕业班在第一学期“三率一分”年级第一，获中考的体育考试工作中最佳组织班级奖、获中考学业考查工作先进班集体获、中考送考优秀班集体，中考27人顺利升入高一级学校。我本人在201*年6月获镇级优秀德育教师称号。
今年我所教《世界何时铸剑为犁》一课被评为语文优质课，获国家级二等奖、获“天津市语文教师硬笔书法大赛”获市级三等奖、语文教师读书竞赛获市级级二等奖、语文“创新杯作文大赛”中我指导的学生的作文有六篇获奖，我本人也获得国家级指导教师一等奖。
我的论文《合作探究法贯穿于日常语文教学中》获天津市中小学第十三届教研教改成果市级三等奖、论文《一日为师终身自律》获得德育学术论文市级三等奖、论文《浅析青年教师师德素质的修炼》一文发表在市级刊物“天津教育”201*年第6期上。
总之，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在今后的教育教学工作中我一定会更加严格要求自己，做一名名副其实的骨干教师。
扩展阅读：201*年度骨干教师工作总结
201*年度骨干教师工作总结
甘州区长安乡洪信小学李玉梅
光阴似箭，一晃一学年的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。在学校的培养以及自身的努力之下，201*年我被任命为乡级的骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、同事、家长、学生对我的厚望。现将一学年来的工作总结如下：
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养作为一名骨干教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育法规。工作上能顾全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务，从个人得失；同事间精诚合作、以诚相待。热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。
二、理论引领，不断提升自身素养。
面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我利用每天的休息时间看教育电视台听专家的报告，看精彩的案例，感觉给我的教育教学工作充实了及时的养料。每一次的阅读、聆听专家们的报告后，总会在我的心灵深处引起一种震撼：作为
一名新世纪的教师，必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业，爱自己的祖国和民族，乃至爱人类，这样才能教育人。
三、教育教学方面：
我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
上好一堂课，必须要在课前准备上下功夫。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我
还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂语言生动有趣吸引学生，培养了学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生乐学、会学。
四、存在问题
反思教学工作，不断进取静下心来想想，作为一名乡级骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的英语水平，来更好地适应现在的英语教学。同时，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
五、改进措施
1.为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。2.我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教
学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
回顾一学年的工作，我虽然取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将不断努力，以更高的标准严格要求自己，不断学习新的教学理念，更新教学观念，在教育教学中作出成绩。
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