小学数学2班陈兴艳“国培计划201*”--研修学习总结
“国培计划(201*)”-农村中小学骨干教师置换脱产研修”项目
研修学习总结
学员姓名:学科:学习基地:时间:
陈兴艳小学数学贵州师范学院201*.12.
“国培计划201*农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目
研修学习总结
贵州师范学院国培学员:陈兴艳
“时间如流水,光阴如闪电”转眼间,为期三个多月的国培“置换脱产研修”项目学习已经结束。通过这次培训,使我受益匪浅,收获很多。可以说,“国培”是一泓水,解我饥渴;“国培”是一座桥,联通你我。参与“国培”,让我在学习中收获,在互动中解惑,在研修中提高,在反思中成长。
一、在学习中收获。
听了专家们讲座后,我被专家们独到的教育理论所吸引。自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。从教9年里,我都在不断的摸索和实践教学的方法,以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。通过这次学习后,我的感触非常大,明白了作为一名小学数学教师,应具备多方面的素养,单靠书本的知识是远远满足不了学生的要求。因此,作为一名小学数学教师,必须时刻为自己充电,收获更多的知识,在学生需要“一杯水”的时候,自己成为“一条河”。
二、在互动中解惑。
通过本次培训,使我有结识了许多从未谋面的优秀教师。在学习过程中,他们结合自己在教育教学中的实际情况,提出许多问题,各抒己见,发表了许多见解。这样的互动使我所有的疑惑都得到很好的解决。我曾想,如果我在课堂上也采取这样的互动,让学生探讨,那么,许多问题不是很好解决了吗?所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野。因为互动,我充实了自己;因为互动,我获得了进步。我将会把互动应用于实践,让自己今后的课堂更加精彩。
三、在研修中提高。
一个多月的集中培训和两个月的跟岗学习,我不仅每天认真听取专家讲座和指导老师的授课,还坚持撰写作业及培训心得和总结,并记录下瞬间的感悟。而且还随时与专家、指导教师和学员间探讨交流,发表评论,认真地完成了学习任务。通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,要转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的义务和责任。所以,我们必须学习、学习、再学习!提高、提高、再提高!
四、在反思中成长。
经过三个月培训,我彻底领略了专家们的博大才学,也深刻反思了自己。我深深的觉得自己的学识水平和教学方法
与现代的要求相差甚远。感觉自己应该好好的反思,尤其在教学方法和思想认识这两方面,因为教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
总的来说,此次的学习,让我最感兴趣的是能与专家、指导教师和学员面对面的互动交流和探讨;在交流、探讨中共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。专家们的答疑解惑让我在学习上信心百倍,使我的学习进步很快,教育教学工作更有动力。我为我能获得这样的学习平台感到高兴,我要感谢专家们和指导教师,感谢国培班所有的学员朋友们,从您们身上我学习到了很多东西。这次国培就要结束了,但我的求学之路还很长,在以后的教学生活中我会珍惜每一次学习机会,不断的积累知识,做到活到老学到老!
201*年12月25日
扩展阅读:小学数学2班陈兴艳“国培计划201*”跟进研修阶段总结
“国培计划(201*)“-农村中小学骨干教师置换脱产研修”项目
跟进研修阶段总结
学员姓名:陈兴艳学科:小学数学时间:201*.12.20
“国培计划201*农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目
跟进研修阶段总结
贵州师范学院国培学员:陈兴艳
时间过得真快,转眼间,为期90天的国培“置换脱产研修”项目中的跟进研修学习已经结束。在此期间,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将本阶段的学习情况总结如下:
一、组织校本研修活动,做好记录,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。
1、开展关于有效课堂教学研究的活动,提高数学组的课堂教学质量。如何组织学生在数学课堂上自主学习?认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究活动,在活动后,与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、开展校级公开课活动并认真做好课后反思。全体教师及六年级学生,在这节课中,我把自己去学习所得的新理念和新方法融入其中,取得了不错的效果。课后,我认真听取了各位老师对这节课的
讲评,并对这节课作了反思。通过反思,我认识到这节课在教师、学生、课堂都发生了相应的变化。
1、教师的变化:教师不再是“一言堂”,教师是课堂的组织者,是导演,指导学生按照精心设计教学目标,设计思路,引领学生完成教学内容。
2、学生的变化;学生不再是“听众”。学生成为课堂的主体,活动的执行者,在学习过程中按照教师的指令,小组长的安排,有序的进行学习环节,激烈的竞答,教学活动的开展,语言的不断利用,即培养了学生语言运用能力,也激发同学们的学习兴趣。
3、课堂功能的变化;课堂不再是“讲堂”。课堂成为学生知识的超市。在课堂上学生可以自由获取知识,教室成为开放的课堂、自主的课堂、情感宣泄的课堂、高效求知的课堂。
4、课堂上不再是语言的简单重复,而是学生运用知识自由发挥的活动过程,是语言不断运用和能力拓展的过程。
5、激情洋溢课堂,合作探究成为主旋律。学生团结互助,积极上进,学习热情高涨
二、参加多种研修模式,全面提升自我素质
1、在跟进研修期间,我还积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及
时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、跟进研修期间,我不断改进自主学习模式。学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。
三、自我研修内容丰富多彩、方法多样。
1、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。这段时间继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
四、跟进研修期间的体会深刻,领悟提高。
在跟进研修阶段,我感触最深的一点是作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质,就要求我们自身不断网上研修,不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂,自觉地走进新课程。通过研修学习,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主,学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。
总之,在工作和学习中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。学无止境,我将继续努力学习,不断提升自己,始终用自己的心去教诲学生,用自己的学识和情感去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维,我相信,在以后的教学中,将会为数学的教育教学的发展贡献全部力量。
时间:201*年12月20日
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