初二历史备课组工作计划与总结
初二历史备课组工作计划与总结
一、指导思想：
历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史和世界历史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步
运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
二、教学内容：
中国近代史部分：从1840年鸦片战争（近代史的开端）到1949年南京国民
政府覆灭的历史。三、情况分析：
１、学生情况：初二114班现有学生840多人，学生虽对历史较感兴趣，
但他们不愿花时间对知识进行识记。
２、第三册共有25课，学习从1840年鸦片战争到1949年南京国民政府覆灭的历史。正文部分是必须掌握的内容。注释和文字说明，不作要求。
四、具体实施与要求：
１、认真备好每节课，明确重点、难点。
２、课堂教学按大纲的要求，全面完成历史教学。
３、在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养，教学内容要突出重点。４、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，以增强学生的积极性。５、要充分运用历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，
激发学生的学习兴趣。
６、采取多种方式进行复习和考核，抓住线索，突出重点，弄清概念，活跃
思路；
7、加强环境教育，使学生树立环保意识。
五、总结
在学校领导的支持指导下，经过初二历史备课组三位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：
（一）、加强全组教师思想作风和工作作风建设
一学期来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素质和业务能力，积极参与各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，认真做好本职工作。
（二）、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
（三）、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排；组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
（四）、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
在今后的工作中,要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩！
扩展阅读：初二历史备课组工作计划
初二历史备课组工作计划
201*201*学年第二学期大村中学
指导思想：
本学期，初二历史备课组围绕学校工作的指导思想：“创办质量名校，力争西北五乡镇第一”，配合学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组教师的教育观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰富学生的历史知识，拓展学生视野，提高学生的文化品位和人文素养，利用历史俱乐部把课堂延伸、拓展到课外，结合丰富的网上资料，提高学生学习历史的能力。
目标任务：
以争创“五乡镇第一”为总目标，恰当处理教学内容，结合教师自身特点，搞好集体备课（做到定点定时），发挥集体智慧，共享教学资源，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。高质量备课、上课，向45分钟要质量，指导学生的自学能力、阅读能力、表达能力、搜集、整合资料的能力等，从而达到集体过关。
主要措施：
1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志，及时了解史学研究的新动向、新成果，以备教学之用。又由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等，教师要有所了解，以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分，博采众长，课堂上游刃有余。采取自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行，定期交流读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论应用的实际的教学工作。
2、结合学校开展的“学生学习活动规范化”活动月，进一步探究规范历史课上学生的上课行为，帮助学生养成良好的学习习惯。
3、积极组织本组教师，按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训，及时完成教研组分配的任务，不断提高自己，人人创优。
4、结合学校开展的“教师教学课堂大比武”活动，组织本组教师学“听评课”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的把握与驾驭能力；将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变；在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、上课计划，并严格执行。5、经常本教研组、备课组教师的课，包括跨学科听课（评课）；积极准备参加学校组织的优质课评选，并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。
6、结合学校对教师进行的培训，本组每位教师执教一节优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初二备课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资源共享。
7．活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延伸和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一年级的俱乐部，并做好总结和成果展示，争当优秀俱乐部。
8、分析课：力争结合教学实际，解决教学中的问题，认真分析上一学期西北五乡镇第三而没有考到第一的原因-----练习的力度不够！这一学期人有针对性，要迎头赶上！要提高教科研水平，并做好积累、总结，写出教科研论文。
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