高三备课组工作总结
高三历史备课组工作总结
201*201*年第二学期延彩云
201*年我校高考成绩揭晓，在整个保定市高考人数下滑的趋势下，我校成绩再创新高。这其中凝聚着我校全体师生的辛苦，也体现了我们在高考新形势要求下的不断改革与创新。高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真展开教学工作，特别是在进行深入的教学研讨中探访教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体教师努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务。一、立足高三，着眼高考，目标明确，稳打稳扎。1、制定了合理的切实可行的复习计划。
这一学期我们主要是进行高考的第二、三轮单元复习，我多次召开备课组会，商讨备课组复习计划，要求每位教师都要谈自己有关复习的想法，依据每位老师结合自己所教班的实际情况所提的复习建议，共同商讨统一制定了切实可行、内容齐全的复习计划，统一了教学进度。在4月份，依据复习教学中的实际，为了让学生更加明确复习应该要达到的目标，我们历史组率先制定了从4月10日到6月3日的每天的复习计划，张贴在教室里，即使每位老师名且我们每天应该做的事是什么，也让学生懂得每天应该干什么，做到心里有数，复习有的放矢。我们的做法得到学生的欢迎也受到肖校长的大力表扬，肖校长在整个年级推广我们的复习计划。2、确立正确的复习指导思想：
全组教师认真研究201*年、201*年201*年的高考历史试卷以及在
网上阅读专家对这三年试卷的分析，并给学生印发了这三年的高考试题，让学生重做这些试卷，在批阅学生的试卷中我们发现了学生在复习中存在的问题，基础知识迁移能力较差，运用材料解题能力较差，对史料理解能力差等问题。从学生实际存在的问题出发制定我们的复习指导思想是：在基础知识的掌握方面，复习时不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构。以能力培养带动知识的复习和巩固，突出学生思维过程的训练，强化基础，培育素养，提高能力。二、主要措施。
1、抓好集体备课，认真落实责任分工。充分利用每周两次的备课组活动，每周确定一位教师作为本周的主说课人，担任这周的组内公开课讲课说课活动，与其他教师共同分享自己这节公开课中的一些经验与不足。除此外，每次备课组活动大家还要集体商议在教学中存在的问题以及应对措施。高三后期复习为了能充分调动所有教师的积极性，群策群力抓好考前复习，我们坐在一起多次商讨进行了明确的责任分工，延彩云老师负责整体复习的安排和文化生的导学案的制定以及后期中外历史的比较整理工作；刘喜庆老师每位教师负责周一至周五的高三历史天天练的出题制题工作；郑新领老师负责每周的模拟试题的搜集整理和历史热点的复习工作；张冬英老师负责特长生的教学导学案的制定，郭木兰老师负责特长生模拟试题的命题工作；周洪森老师负责每周周测的命题工作。就每位教师负责的工作每周一上午第
二节进行具体布置和对上一周工作进行总结，就发现的问题及时解决和调整。大家一起备课，有问题一起探讨、研究，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用等进行了更加深入的交流，我们相互启发，相互补充，资源共享，力争倾尽所有智慧奉献给学生。
2、师生共同努力，稳扎稳打进行高三复习。
（1）为解决一大部分学生基础知识掌握的还不是很扎实，基本概念不清楚的问题，在今后的复习中，我们增加了课堂教学中让学生默写基础知识这一环节，四名学生去黑板上默写，其他学生在默写本上默写，教师带领学生更正黑板上默写的情况，其他同学的默写本上交，教师再进行批阅。（2）增加了高考历史天天练，星期一到星期五利用中午学生吃完饭到午休的这一段时间，每天做12个选择题（大约15分钟时间），下午一上课学生交上来，教师批阅，利用晚自习时间讲解，学生讲解和教师讲解相结合。（3）练习题精选，训练过程优化，试卷讲评有针对性。①精心选题。无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等，我们都不用成题，而是自己组织练习题，制定练习题的原则是必须符合学生实际，能帮助学生巩固所学基础知识，杜绝偏题、怪题，试题难易结合。以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业。②加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。训练要采用限时、闭卷的形式；使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。培养学生注意审题的规范。注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。
③精心批改、及时讲评。限时训练应做到逢练必批，逢批必评。为了更好地消化知识，提高学生的审题能力和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时，并认真分析试卷，及时解决学生存在的共性问题，以弥补教学中存在的薄弱环节和知识的空白点。
（4）加强学生自主学习的能力。为有效提高学生自主学习的积极性和自己动脑分析问题的能力，我们在试卷讲评中，让学生讲评自己的做试卷，为什么这么做这个选择题，你是怎样分析这个材料的？让学生动脑、动手进行思维和训练，让学生充分展示自己的思维过程学生自己讲评中能深刻地发现自己存在的问题，也能迅速提高自己的解题能力。
（5）尽力做好了推进生工作。根据年级分包给的推进生，依据这些学生的实际，这一学期我组成员利用早晚自习的时间和自己的休息时间，给他们做工作，在学习方法上给与及时的指导，在生活上加以关心，使推进工作圆满结束。高考成绩下来后，我组教师推进工作成绩较好。
成绩的取得凝聚了我们三年来的汗水，这三年中我们不断总结，不断进步。在今后的教学中我们还要继续努力。力争我校高考取得更好的成绩。
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高三文科数学备课组小结
一、落实教学常规工作，不断提高教学质量常规工作中我们着重抓好以下几方面：
1.备课：我们扎实开展备课组活动，充分发挥备课组的集体智慧，确保总复习高效、
有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即定时间、定地点、定内容、定主讲人；统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。每周由一个人负责本周内容进行主备课，要根据本周的教学内容进行分析，重点是什么，难点如何突破，本周知识点在近几年的高考中，是什么题型，难度怎样，资料书的题目哪些要重点讲，哪些要删除，哪些还要补充，如何补充，课时练习哪些要让学生做，哪些不用做，下周的周训练要出什么知识点，都要一一进行分析。然后，大家再自由讨论，最后形成统一的思想。
2.上课：选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。
3作业与批改：围绕知识的重点、难点和关键点精选习题，使作业有利于学生知识
的掌握、能力的发展和提高。力争做到作业有发必收，有收必改，有改必评。
4试卷的处理：每周周训练都会由老师先做，掌握难易程度，每次学生做完之后进
行分析，给学生点明学生的错误通性。给学生介绍克服的方法。个别典型的学生问题进行面批面改。效果会更明显。
二、加强心理素质的培养，提高学生的应试能力
我们在平时的教学中，不断加强学生的心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习中，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立信心，培养钻研精神。对数学成绩好的同学，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，帮他们找到差距，准确定位，树立信心。同时还不断加强学习方法、复习方法指导。利用周训练，段考机会，培养学生的应试技巧，每次测试过后及时总结，采取单独谈话或集体探讨的形式和学生进行交流和总结。逐步提高学生的应试能力。
前一阶段工作中，我们备课组虽然取得了一点点进步，但许多方面还存在着不足，今后我们将不断改善自己的工作，充实自己，争取更好的成绩。最后祝愿我们201*届，在学校党政的正确领导下，在全体师生的共同努力下，再创辉煌。
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