课外访万家活动总结
深入学生家庭促进家校联系
－－鄂州市华容区段店中学课外访万家活动总结
为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，省教育厅发动全省中小学教师开展了“课内比教学，课外访万家”活动。一场旨在“深入学生家庭，促进家校联系”的教师课外家访活动在我校实实在在地展开了。
按照上级工作安排，同时为了促进学校新学期教学工作再上新台阶，使学生能以较好的状态投入到学校的学习、生活之中，今年暑期，我校行政成员、班主任、科任教师纷纷走出校园，走进学生的家庭，积极开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑亲自登门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用手机，打电话，发短信，与家长进行了沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了推动作用，为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创造了条件。我们的活动得到了家长们的支持和肯定，华容电视台给予了跟踪报道，鄂州电视台在新闻中也给予了报道，产生了良好的社会效应。
本次家访活动，由教务处和政教处负责，成立了领导小组，制订了活动方案，采取了具体措施，取得了预期的效果。参加本次活动的有党员教师39人，我校现有学生745人，实际家访学生745名，其中上门家访693名，电话联系52名，家访率达100%。
对于本次活动我们进行了精心组织：
1、提早部署，要求具体。根据我校实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容、注意事项及要求，并成立了领导小组，制订了活动方案。
2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等，对上述学生开展重点家访，及时为他们排忧解难。
3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。
4、明确责任，督促落实。为了将活动落到实处，学校将教师分成8个小组，行政成员担任组长，以党员教师和班主任为骨干，教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他科任教师都要参加，切实做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
家访活动中，我们收获颇丰：
第一，获得许多第一手育人资料。我们用了一整个暑假和开学来的时间对各班级的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了段店镇的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础，例如，七（2）班有一名学生叫何欢，属单亲家庭，性情内向，上课走神，开学才几天，就受到了老师两次批评，因为是新生，老师还不了解其家庭情况，9月6日，该班的王俊辉老师利用课余时间，亲自去了一趟学生家中，了解情况后，及时召开本班科任老师会，并针对该生制定了具体的教育方案，更多的让她感受到老师的关爱，两个多月来，该生转变极大，性格开朗了，上课认真了，成绩也有了进步。另一位学生叫张思，九（1）班学生，该生成绩从进初中起，就一直在全校名列前茅，她自尊心极强，但心理也特别脆弱，家里父母关系不和，父亲嗜赌如命，根本不管孩子，母亲在武汉打工提供孩子生活费，该生每个周末有家不能回，只能寄住在亲戚家里。本学期初，该生情绪不稳，甚至产生过辍学的念头。老师多次家访，但父亲不听劝告，后来语文老师王跃中通过电话与其母亲取得联系，周末将该生留在自己家里，提供吃住，并时时对学生进行疏导，校长李补生知道情况后，亲自将该生找到办公室与其谈心，并给她提供生活费，校长和班上老师的举动令其非常感动。目前，该生情绪稳定，心理正常，学习劲头更足了，成绩没有下滑，避免了家庭对其学习的影响。
当然，我们遇到的事情还有很多很多，许多问题如果不通过家访，恐怕是永远不会发现的。通过家访，我们深切地感受到了为人师者的责任和使命。作为一名教师，该做的远不止课堂上那四十五分钟的文化教学，更承担着引导你的学生顺利和健康成长的义务。教育的方向正确了，我们的民族希望就有了。第二，建立了家长与老师间的互信。我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，热心地和学校携手共同做好学生的教育工作。本次家访征集到的意见和建议累计近百条，其中很多都是关乎学校生存与发展的忠言与良策，返校后我们进行分类整理，有的被写入学校工作计划，有的被印发给教师，作为对教师的日常行为要求。我们还聘请家长代表成立了家长委员会，共同管理学校，把我们的教育真正办成人民满意的教育。
第三，段店中学是华容区最大的寄宿制学校，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用太高。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
第三，多棱角认识了孩子。通过家访，我们了解了很多学生档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我校的王思齐、骆盼、陈浩等同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，如何强、李志兵等，原来不少科任老师觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，通过沟通，觉得他们也通情达理。特别是对那些特殊家庭，如：父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等，通过走访与了解，为日后教师有针对性地进行个体教育提供了依据。无疑，上述家庭的学生需要的不光是给他（她）知识，更多的是老师给他（她）的关爱与呵护。试想一下，如果一个老师对学生背后的这些情况一无所知，那么又会出现怎样的教育教学效果呢？
通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。
当然，通过家访我们也发现了一些问题：
第一，现在农村家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
第二，一些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，有些家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。一旦孩子成绩不理想，就觉得是老师的教学存在问题。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
对于以上问题，学校老师和家长进行了坦诚的交流与沟通，也达成了广泛的共识。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，教师往往难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。因此，教师到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和感动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话，这种交流将学校教育广泛的延伸到社会和家庭之中，既提高了家长对教育的认识，又为教育学生提供了一个新的平台。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，其意义是深远和重大的。我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展和落实好家访工作，实现学校教育的跨越式发展！
鄂州市华容区段店中学
二0一一年九月十三日
扩展阅读：课外访万家活动总结
为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了积极响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，九月下旬我校按照县教育局和中心学校的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。
一、家访成果
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
二、家访中存在的问题
1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。
2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难与学校教育配合。
5、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教，教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我校的一个男生在暑假期间整天上网不愿回家，其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生（包括一些班级干部）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
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