小学推普工作总结1
小学推普工作总结
201*-201*学年度第一学期
时代发展到今天，对语言文字规范化、标准化提出了更高的要求，推广使用普通话，规范社会用字，日趋显得迫切而重要。为搞好第十二届推普周工作，根据上级通知要求，我校认真组织全校师生认真开展了各项活动。现将本学期活动工作总结如下：
一、建立完善的组织机构
学校十分重视推普工作，有健全的组织机构，有明确的责任人，网络覆盖全校并充分发挥作用，学校成立普及普通话领导机构，校长张少华同志担任组长，教导主任朱丽琴同志主持日常推普工作，语文教为领导小组成员，各班设立推普小组长，推普监督员。二、制定具体的推普制度根据上级关于推普工作要求，
我们制定了《光德镇下漳小学讲普通话普通话写规范字5年规划》，明确目标，制定措施，健全制度，把学校的推普工作纳入制度化，规范化的轨道上来。主要是：
(1)领导带头使用普通话，语文教师是推普的骨干，要求在教学中不但使用普通话，而且要有普通话口语水平。(2)把使用普通话进行教学列为合格教师的条件之一，是评选优质课、评选先进教师、先进教研组的条件之一。也
是评估教师业务能力和评定语文教师职务的一项依据.(3)把经常推广普通话列入学生日常行为规范评比内容，把在校园使用普通话作为学生行为规范评定中的一项要求，也是文明班评比的条件之一，把按要求掌握和使用普通话作为评定三好学生的条件之一。
我们还健全检查、评比、奖励制度，定期召开各班普通话监督员会议，检查各班普及普通话的情况。在教师中开展普通话竞赛活动，对教师中推普的积极分子给予奖励。每学期评比学生推普积极分子和先进班集体。三、创设良好的宣传环境
及时向全体师生传达上级有关推广普通话的通知和指示，提高师生的认识水平。在校会上宣传推普的重大意义。各班出版专刊，设立推普角，宣传推广普通话，用好简化字，消灭错别字，以学校的橱窗、墙报，标语为阵地，使之成为正确的语言文字的样板，学校校园网设推普专栏，从而创设良好的推广普通话的校园氛围，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。四、与学科教学相结合
为搞好语言文字工作，我们把教师使用普通话作为教学基本行为规范之一。要求年龄在56以下教师统一使用普通话教学。并逐步推广把普通话作为教师交际交流的规范语言。学校领导深入课堂听课，加强巡察，对教学中不使用普
通话的教师责令现场整改。五、开展形式多样的推普活动
首先是抓宣传工作，校长在全校大会上作继续深入开展普及普通话的动员，其次是抓好普及普通话的阵地建设，健全学校广播站，每天用普通话播音；各班墙报设推普角。各班通过班团活动宣传推普工作的意义。
今后，我们将一如既往地抓好推普工作，使语言文字更好地为社会主义建设事业服务。
201*年1月24日
扩展阅读：201*学年第一学期迎园小学推普工作总结
201*学年第一学期迎园小学推普工作总结
一直以来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家语言文字法》精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。教师使用规范的语言文字教学，学生学会使用规范的汉字和普通话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应该提高认识，承担更多的责任和义务。基于这种认识，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思考和认真实践。
一、加强组织和制度建设
我校党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要点，纳入学校工作计划并加以实施。
1、建立“学校语言文字领导小组”
由校长周健秋、教学副校长刘琴分别担任语言文字工作领导小组正、副组长，语言文字工作新老骨干教师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关经验，加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，组织并保障这项工作取得更大的成绩。
2、制定完善相关制度和措施
今年领导小组认真学习了有关文件精神，修改并完善了校语言文字工作制度及相关的奖励制度。
语言文字考核与教师、学生考核与评先挂钩。学生使用规范的语言文字的水平及学习态度，是学生评先的指标之一。教师教案的书写规范、使用普通话教学的水平、批改学生作业的用字规范等作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中。
二、搭建学习和宣传平台
我们意识到，学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣传，提高师生普通话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，需要开拓更多的平台和空间。
1、组织校本培训，提高普通话测试达标率语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师进行各种学习、培训。利用业务学习时间，学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《世博双语》等。
2、搭建网络平台，开辟“语言文字”专题频道
我校加强校园网络建设的过程中，十分重视利用网络平台促进语言文字工作。经过精心策划和准备，我校校园网开设了“语言文字”频道。通过这一频道，师生可以从学校网上及时查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。
专题频道为我校师生搭建了新的学习平台，也为我校进一步开拓语言文字组织和宣传工作提供了新的阵地。可以期待，随着我校网络建设水平和语言文字工作水平的进一步提高，语言文字频道将呈现更丰富的内涵和多姿多彩的形式。
3、发挥广播站作用，加强学生语言文字规范的宣传示范工作
作为向全校进行普通话和规范用字的宣传措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和使用规范语言文字积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。
4、融合校园文化建设，加强热爱祖国语言文字教育
与我校校园文化建设相结合，学校的花坛里树立着推普的铜牌，走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室的黑板上写有每日一拼，信息栏、展示园等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。
三、组织丰富多彩的推普活动
作为从事小学基础教育的教师，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是学校教学工作的重要组成部分，又是提高学生基本素质的重要载体。我校以相关活动的组织为契机，从学校实际出发，周密筹划，使学校语言文字工作得以落实。
1、精心组织每一届“推普周”活动
每年九月份的第三周是“全国推广普通话宣传周”，学校高度重视，领导小组精心策划，发动全校师生展开系列活动。悬挂“说好普通话”大型横幅标语，营造推普气氛。星期一的国旗下的讲话，向全校师生发出“推普周”的倡议。倡议全校师生，在校园不说方言，用普通话对话。利用红领巾广播介绍推广普通话和使用规范字的意义。另外，学校还开展了一系列融科学性、趣味性为一体的活动：一年级进行了经典诵读比赛（《弟子规》）；二、三年级学生铅笔字比赛；四年级学生“情满中秋”诗词吟诵比赛；五年级学生钢笔字比赛；各班还开展了以“讲好普通话，喜迎世博会”为主题的班队活动。
教师则以工会组为单位，利用周五下午开展了“说普通话，写规范字”的主题活动。教工们根据自己的特长，积极报名参加了三笔字比赛、配音比赛、成语改错比赛、世博知识YESORNO、心有灵犀等活动项目。竞赛中，大家全情投入，各展所长，尽显风采。精彩纷呈的活动使大家在忙碌的工作中得到了心情的放飞。此外，我们还组织全体语文教师参加了全国语言文字基本功大赛，开展了“《师说》读后感评比及“有效作业研究”案例评比活动。多姿多彩的活动既丰富了学生的学习生活，增长了相关知识，又提高了师生用好祖国语言文字的意识。
2、组织教师开展相关教学基本功比赛
我校积极组织和倡导教师参加市、区组织的各类与语言文字运用和推广相关的活动。如：9月，我们组织20位语文教师参加了全国教师基本功大赛，参加了区里组织的黄浦杯教师征文活动，“教学有效性”教学案例评比活动。5月26日，章晓颖老师参加了区小学语文教师“小雨点杯”吟诵比赛，获得一等奖；9月，在教育局组织的“讲党性、重品行、作表率”演讲比赛中荣获三等奖。
3、开展形式多样的教育活动，增强语言文字工作的实效性。
结合学校教育教学要求，我们组织了各种读书征文、语文才艺大赛等活动，如：★3月7、8日“心怀感恩，共创温馨”主题活动之“寻找身边的爱”感恩故事征文演讲比赛。★4月15、22日读书节系列活动之“经典走进心灵”诗文朗诵比赛、“福娃迎奥运”主题征文活动、“读书乐”电子小报展评活动、教师读书征文活动。★11月20、21日教学主题月系列活动之一至五年级写字、吟诵、讲故事比赛。
我们还积极组织学生参加教育部门和社区组织的相关活动。在上海市小学生现场作文比赛、“小青蛙”讲故事比赛、主题征文等各项活动中，我校各年级学生都积极参与，成绩斐然。
多种形式的教育和实践活动极大地丰富了语言文字工作的内涵，提高了学生规范使用语言文字的能力，增强了学生推广规范使用语言文字的使命感，体现了我校语言文字工作的实效性。
4、认真落实学生“世博双语”考核工作
自“迎世博，学双语”活动启动以来，我校掀起了一股学世博知识，讲世博英语的热潮。结合我校的英语节活动，老师和同学开展了一系列集知识性、趣味性于一体的活动。全校师生热情高涨，“迎世博，学双语”活动进行得如火如荼。12月25日，我校四年级75位同学又进行了“迎世博，学双语”考核。我们严格按照考核要求，规范考试流程，分设了签到处、候考室及五个考场。学生先持准考证至签到处报到，而后按号码进入候考室抽取考卷准备，最后依次到各考场进行口试。考官及工作人员认真负责，整个考核过程秩序井然。考生经过语、英老师一段时间的精心辅导及自己的不懈努力，全部顺利通过考核。首次学生“迎世博，学双语”考核取得了圆满成功。
我们将继续采取切实可行的措施，进一步开拓新的工作思路，挖掘新的教育资源，不断提高师生运用语言文字的能力和表达水平，不断提高师生规范地使用和推广语言文字的责任意识，为全面提高我校师生的综合素质、进一步提高我校的整体办学水平而作出不懈的努力。
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