06数控2班主任实习总结
201*年度201*年度（06级数控专业2班）
学生顶岗实习总结
顶岗实习是新星中等专业技术学校的一项重大举动，对学生来说是一个很好的锤炼机会，也是很好的体现自身价值的机会。通过实习，学生能明白自己与成为一个真正的社会人之间存在的差距，了解自己社会经验的不足，知道自己专业技巧的欠缺……最重要的是他们能学会如何与社会人相处，如何做人，如何做事。面对这么多不足，这么多“如何”，解决了它们就是个人得到了前进，解决了它们就是自己的获得了经验。
根据学校数控专业的教学计划和实习计划，06数控2班的57名学生被安排到无锡德硕科技有限公司进行为期九个月的下厂顶岗实习，其中32名学生被安排在公司的加工中心岗位实习，余下的25名学生被安排在数控车工岗位实习。由于学校高度重视，周密安排，精心组织，加上公司密切配合，实习取得了圆满成功。现总结如下：
一、校企共建实习平台
“校企共建”搭建了有效的数控专业职业人培养平台，实现了人才培养方式的创新数控专业人才的培养，需要在实践中进行。而在企业进行与本专业所学内容的顶岗实习是学生进行零距离就业的有效途径。学生在企业进行顶岗实习，全面打造合格的“职业人”，也弥补了学校实习条件的不足和实现了学校在人才培养方式上的创新。
二、学生在为公司的工作中得到了锻炼
在几次与公司的领导进行交谈中，公司领导和工厂师傅们都充分肯定了学生在企业顶岗实习工作中的表现，认为我们的学生专业基础知识较扎实，做事态度认真，技能提高很快，与人沟通合作的能力比较强，同时也了解到我校数控专业的学生在工厂实习中也存在一些不足，如：学生专业知识面不够广，学校的教学内容和课程设置还有待加强。学生在企业顶岗实习过程中也感觉到让他们学到了在学校学不到的东西。
三、校企合作实现双赢
校企合作的形式也为企业培养和输送合格的技能型人才，学校与企业达成协议，企业可以从实习学生中挑选各方面表现好的作为企业的员工，这种校企合作真正实现了学生的零距离就业，达到双赢的效果。
通过本次成功的实践，我们有以下深刻体会：
一.制定科学合理实习方案，是顶岗实习取得成功的基础
为使学生在顶岗实习真正取得实效，学校精心设计学生在顶岗实习的实施方案，从指导思想、实习内容和重点、实习方式、考核要求等方面进行细致部署，要求学生在企业一定要与本专业所学的专业知识和专业技能应用到顶岗实习中去。
二.严格管理，是顶岗实习取得成功的保证
为了使顶岗实习能够长久开展下去，学校与企业通力合作，加强了实习各阶段和各环节的管理，使本次实践活动的圆满成功得到了有效保证。在每一批学生在下厂顶岗实习之前学校领导都要给学生进行安全教育和在实习过程中怎样去做人和做事，企业配套的安全教育和考核，同时在顶岗实习过程中，督促班主任和带队教师做好各项工作。
三.认真组织，充分调动学生的积极性，是顶岗实习取得成功的动力
学生是顶岗实习的主体；没有学生的积极性就不会有顶岗实习成功的内在因素和动力，在整个实习过程中，我们加大了思想政治工作的力度，认真启发学生主动实践的自觉和积极奉献的精神，使我们的学生树立了“为自己争气，为学校争光，为企业尽力”的意识，要把自己当作是企业的员工一样认真对待每一件事情，在顶岗实习中，学生们为了克服自身的困难，千方百计地与企业打成一片，赢得他们的认同；为了不违背工作纪律，学生们贪黑起早，赶乘公交车，改变了几年来形成的习惯；为了赢得企业的认可，学生们放弃了自己作为父母儿女的“娇气”，主动地吃了那么多的“苦”！
顶岗实习已经告一段落，但学生顶岗实习项目还将进一步延续下去。在这里要感谢学校领导和无锡德硕科技有限公司对我们的大力支持，为此我们将继续努力，为合作取得更大成功而努力。
杨成桃201*．5．28
扩展阅读：实习总结
201*年指导学生西仪实习总结
数控与机加工专业组杨雯俐
下厂实习不仅能够提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。也能让教师开阔眼界，平时教学中许多无法看到的设备、器材和工艺流程，在工厂则能身临其境，有助于提高专业教师的教学水平，加强理论与实践的密切联系，实现技校教学与企业生产实际的“零距离”对接。而我们也因此非常荣幸地成为第一批进厂实习人员。时间似乎过得特别快，转眼就将结束。通过这三个多月和学生一起在西仪实习锻炼，我受益匪浅。现将我们在西仪实习期间的情况及效果总结如下：
一、明确实习目的，引导学生正确认识此次实习的意义。实习是学校教学的一个重要组成部分，目的在于运用教学成果，检验学习效果，也让我们看到课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
通过实习可以培养学生的实践能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，让学生通过亲身实践，了解各种工艺过程，熟悉企业环境，切身体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。此次实习是预演和准备顶岗就业工作。借此让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
为了让学生从思想上重视此次工学结合，充分了解其意义，以积极的态度参与本次实习。我以宿舍为单位进行走访，充分了解学生的思想动态，通过集体谈话，个别问题单独解决问题的方式，包括学生岗位如何保障落实、学生安全工作如何保证等等方面，做到想在前、做在前。
二、全程跟踪，有序展开
实习学生进厂具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我对学生进行了以下几个方面的要求及管理：
1、安全第一，服从管理。此次教学实习的工厂相对于学校来说，生活条件相对简陋，生活环境也相对复杂，鉴于部分学生特殊情况，我们积极与厂方进行了沟通申请调配宿舍，在无法及时调配宿舍的情况下，对于部分学生无法适应这种生活环境的，进行了思想教育，在取得家长同意后，结伴租住职工生活区住房，并落实地址，以保障学生安全。在实习过程中，我要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守企业的安全生产规章制度，注意交通安全、餐饮卫生安全、日常生活安全、消防安全、社会生活安全，服从实习企业领导和老师的统一管理，要求学生及时汇报安全情况、思想动态、实习内容等信息。并坚持到车间不定时进行走访，和各工段长进行了积极的沟通，了解学生在车间学习的安全、思想等方面的情况。在此次实习期间，我班有个别学生因为自身或环境的原因有被打的现象，我积极与厂方安全部门取得了联系，并及时汇报学校，向学生了解事情经过，并进行了思想教育工作，此事得到了厂方的积极配合，得到了妥善的解决，最后以此对全班同学再一次进行了安全教育，杜绝了此类事件再次发生。
2、以正式工作人员的身份进行实习。部分学生持“我是学生，
不是工人”的态度进行学习，对实习工作以及车间纪律比较放松，没有责任心，不按时上下班，逃班，请假等现象时有发生，对此，我要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成企业交办的各项任务，从小事做起，向有经验的老员工虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。针对不认真工作的同学，联系工段长，了解学生的按时上下班的情况，统计考勤，上报学校，以校规来规范其严格遵守厂内纪律，并积极与家长取得联系，请家长配合一起对学生进行思想工作，提升其责任意识，充分认识到自己现在是以学生和工人的双重身份进行学习，不仅要严格遵守学校纪律，更要严格遵守企业各种规章制度，并通过交流使其充分理解此次学习锻炼的意义，提高其工作的积极性。
3、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，我们的学生因为都还处于学习阶段，大多不被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎，少数同学反映学到的东西不多，面对这样的问题，我要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从企业工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、员工的基本心态、企业管理的原则等，并在服从安排的基础上，勤听、勤看、勤问，争取学到更多的东西，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉企业，增强适应能力。
4、调解矛盾、保证实习顺利进行
当然，学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，难免会出现大大小小的不同矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解决好以上问题，这几个月以来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了矛盾的苗头，就及时调解，避免矛盾进一步激发。比如，有的学生刚进入社会，吃苦耐劳的精神比较欠缺，在经济上也比较拮据，但因经常旷工，且实习报酬相对较少，生活开销也比在学校有所增长，家长时有抱怨的现象，面对这样的问题，我一方面与家长取得了联系，告知其具体情况，有条件的家长可以到厂进行一定的了解；一方面做好学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是每一个年轻人必须俱备的首要素质，实习阶段，重点是学习锻炼，报酬只是次要需求；从而使学生既能在实习单位安心实习，同时也得到企业对我校学生的高度评价，达到了学生与用人单位双赢的效果。当然不同的问题在学生实习中还遇到过很多，只要能做到及时发现、及时调解，一般都能较好的解决矛盾，从而保证实习工作顺利开展。比如，少数学生对一个工段的工作进行了一段时间的学习后，觉得基本能够掌握工作流程，觉得还需要到其它工段进行不一样的学习，以得到全面的锻炼和发展，但企业方面因为岗位的不同需要，不一定能满足学生要求换工段的请求，面对这样的矛盾，作为一个实习指导老师，既要站在学生的角度去理解学生想学习更多知识的欲望，也要考虑用人单位的实际情况，在处理问题时，一方面做好学生的思想工作，让他们明白用人单位的困难，也督促其纵向发展，深入学习；另一方面及时把学生所遇到的问题反映给实习单位，通过沟通，让实习单位能理解我们学生的想法，尽可能为想学习的学生提供从多个角度学习的机会，起到化解矛盾、解决问题的作用。
5、和学生一起学习，做学生的助手。
在指导学生学习之余，我也经常进车间，一方面通过向工人师傅的虚心求教，了解企业一些相关的工艺与技术，明白了理论与实践的差距，使我深刻认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的，必须不断实践，不断学习，不断了解专业发展的新动向，努力提高自己的业务能力和专业素质；另一方面在有学生定岗的车间，我主动给学生做助手，在向学生学习相关工艺的基础上，也能掌握学生实习的效果，和学生进行了很好的交流。
三、实习效果1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在几个月的实习之后，不仅提高了学生适应企业的综合能力，不仅实践技能迅速提升，而且还增强了竞争意识、效益观念。通过对企业和实际工作有了感性认识，进一步激发了大家对企业学习的兴趣，多位学生能够结合企业实际，在专业领域内进行更深入的学习，更重要的是拓宽了学生就业渠道，由于有些学生在顶岗实习期间的突出表现，并得到了企业领导的高度肯定徐雪艳、李江飞、朱锁蕊、王金莲等24位同学留在了西仪继续进行顶岗实习。
2、下厂实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。培养了学生的敬业精神，端正了学习态度；对工作中的艰辛有了更深的理解，对工作的态度有了很大的转变，特别是工作中要坚持，要有耐心和细心。大多数学生体验到了找工作的不易、工作的辛苦、赚钱的不易，真正体会了父母供养自己的艰辛，多数学生经常告诫自己要坚持、要挺住，相信坚持就是胜利；多数学生明确说学到了很多学校学不到的知识，特别是在为人处世方面、责任心方面、专业技能方面，因为那是决定自己能不能继续呆在企业的关键；不少学生明白了学校不允许迟到、早退、旷课，要遵守学校规章制度的原因，因为在企业这就直接意味着自己工资的涨跌。
3、在学生提升的同时，我也积累了很多班主任在处理学生问题上的经验，也深刻认识到自己离一名合格的“双师型”教师还有一定差距。在今后的工作中，我要积极改进教学方法，努力加强教学改革，密切联系实际，积极争取进厂实习、培训的机会，将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教学过程中，并培养学生积极探索的科学精神，使自己尽快成长为一名合格的教学能力过硬的“双师型”教师。
四、存在问题及几点建议。
1、由于少数学生自身的原因，比如专业技能、处世原则、工作态度、价值观、怕苦怕累怕脏、嫌工资低等等，导致难于不安心工作，或者频繁要求更换工段，或者在企业里难于跟同事沟通、交流，难于向上级领导或部门反映问题。但是通过指导这类学生都能很好地解决问题。当然这类学生也会慢慢从付出的代价中学到了应该如何去做人、做事的道理，也处在不断地自我成长之中。
2、由于部分家长认为学生所住的宿舍环境较复杂，不能保障学生的安全问题，此问题经过多方沟通，考虑到确实企业存在一定的困难，也在积极解决中，学生只能到外租住房屋，居住地较散，尽管通过QQ、走访等方式积极与学生进行沟通，但由于倒班时间的不同，也很难和学生进行及时的沟通，望以后在这方面有所改进。
3、在学校的德育教育工作中要进一步加强学生的吃苦耐劳，勤俭节约的品德教育，遵法守纪教育。加强学生的团队合作意识和交往沟通能力。加强学生对职业规划和人生规划的教育，以及人生观和价值观的教育。可以通过专门课程或者讲座的形式进行教育，另外班主任的长期“德育渗透”也非常关键。这一点比教会学生某些具体的技能要强很多。在实习过程中以及考虑将来顶岗实习的过程中，部分同学嫌自己的实习工资低，不安心上班，即使是在这个工作岗位上学生可以更好的学到更多的知识技能。在“钱本位”短视性价值观的指引下，选择了离开，。对自己的人生和职业缺少一个长远的规划，很盲从，也很茫然，一切以“报酬”的高低作为自己选择工作与否的依据，这是一个十分危险，也令自己十分痛心的事情。另外学校在指导学生实习时也要从制度，管理条例上加以指导与指引。
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