高三班主任工作总结
播撒爱心，收获希望
南丰一中饶盛
在二零零九年的高考中，我所带的高三八班在全体任课老师的努力之下，在学生自身的奋斗下取得了较好的成绩，并出现了两个亮点：1、全班有三名同学达到了二本线以上，在所有平行班中名列第一；2、危昊同学考了529分，超出一本线二十多分。任八班班主任以来，我每学期末都会对半年来的工作进行总结，高三结束后，更进行了一次综合反思，以期对以后的工作有所帮助。以下是我的几点经验和看法：
一、平行班学生基础较差，成班时摸底考试最好的学生才考四百多一点，危昊初到我们班时也仅考三百来分。我并没有悲观，而是通过各种方式在最短的时间内了解清楚了班上大多学生的基本情况，把他们分为以下几个层面:1、通过努力有希望冲击二本的学生；2、学习自觉但成绩不理想的学生；3、学习没有动力，懒散的学生。4、调皮捣蛋，影响班级纪律的学生。再针对他们的不同特点，制定相应的帮助方案。以危昊为例，我通过明察暗访了解到他过去因沉迷上网荒废学业的事实后，花了许多时间与他谈心，帮助他树立信心，并时常督促他的学习，他的成绩才慢慢的上升。到了高三后期，我密切注意他的思想动态，引导他寻求正确的疏导复习压力的方式，及时分析每场考试，使其成绩一直保持稳中有升。另外，我还以危昊为正面榜样，鼓励其他同学“赶、帮、学、超”，带动全班人的学习热情。
二、从高二上学期开始，我选拔了一些成绩较好并且有表现欲望的学生担任小老师，利用各科晚自习的前半个小时给全班学生出题并讲解，前十五分钟让学生自己思考作答，后十五分钟小老师讲解并接受提问。最后如有必要就让任课老师再作点评和补充。这样长期坚持下来，不但学习氛围更加浓厚，讲课的小老师也都受益匪浅，任课老师对学生知识的掌握程度则有了更深的认识。
三、每天晚自习，我都坚持到岗。高三以复习为主加上时间紧，我取消了小老师的辅导，但是我把这半个小时左右的时间改用来与全班学生交流，话题广泛，从政治时事、天文地理到最新科技、名人美文乃至校园见闻都有。我认为这种交流不但可以开阔学生视野，帮助他们树立科学的人生观，还增进了师生间的感情，更重要的作用是帮助他们缓解紧张的学习带来的压力。“亲其师才能信其道”，只有师生感情融洽，学生才能信赖老师，才能在老师的帮助下取得进步。尤其到了高三后期，紧张的复习让每个人的神经都绷得很紧，疲惫学习有弊无利，这半个小时可以让学生们放松心情，更好的投入学习。
四、其实高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。同学之间的一次口角，学生的一次小感冒，或者考试2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我把注重细节作为高三后期工作重心之一。我利用平常的班会课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，并经常给学生以心理指导。教他们学会倾诉，做乐观豁达的人，不为小事斤斤计较；教他们把高考当成机遇和挑战，勇敢去面对。临近高考时，让我最感到欣慰的是，全班绝大多数学生都没有丧失斗志，仍然对学习、对生活充满了热情。
古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”我认为，还应该再加上一条，那就是爱生。只有从心里关爱每一个学生，你才能拥有一双可以发现美的眼睛，一双创造美的手，才能成为一名合格的班主任。在今后的工作中，我会戒骄戒躁，继续努力，做到“百尺竿头，更进一步”。
二OO九年七月
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高三上学期班主任工作总结
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作首先，三（10）班是一个普通班，学生的基础不好，但是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。
三、鼓舞士气，培养班风
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。
六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。
这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。
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