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聋哑教学工作总结

时间:2019-05-26 22:51:18 网站:公文素材库

聋哑教学工作总结

教学工作总结

宁津县聋哑学校

201*年1月

教学工作总结

宁津县聋哑学校

为进一步提高我校的教育教学质量,为社会培养高素质、全面发展的人才,回顾过去,知不足而后进,对本学期的工作总结如下:一、建立健全组织领导

教学工作是学校的主要工作,我校由潘校长亲自抓教学,下设教务处和数学、语文教研组,领导机构的健全,做到事事有人抓,为我校教学工作的顺利开展奠定基础。二、教学常规落实扎实1、

严格执行课程计划。各班级严格按照课程标准要求,执行课程

计划,坚持按课程标上课,做到不挤、不占任何学科课时,尤其是音、体、美等不考学科的课时,更不能挤占。学校加强监督工作,对上课不准时进课堂、课上随意离堂、任意拖堂的教师视情节在考核中减0.10.5分。2、

加强教学常规管理。学校要求教师更新观念,按新课程标准要

求进行备课、上课、进行作业批改。学校要求教师超前备课两周,认真按达标课写好教案,写好教学反思。学校每月对教师的备课、听课记录、作业批改进行一次检查,做好记录,将存在的问题反馈给本人,每学期综合各月的检查情况,评出一、二、三个等级,对在教学常规检查中被评为一等的教师进行加分。三、努力提高教师的教育教学水平

我校在多年的办学实践中得出:教学质量的高低直接取决于教师水平的高低。因此,努力提高教师的教育教学水平,是提高教学质量的先决条件。1、

加强教师的业务培训。我校在本学期对全体教师进行了备课、

普通话、电脑操作、撰写课堂案例等业务的学习培训,提高了教师的基本功。2、

我校在本学期对所有教师的课普听了一遍,各年级教研组长及

学科教师参加,评出一等课教师一名,二等课教师二名。并向上一级教研组织推荐。3、

我校继续培养青年教师,培养出一名市级教学能手,两名县级

教学能手。

4、组织教师进行集体备课,鼓励教师进行教学实验,鼓励教师写教学论文,提倡教师写教学反思、教学随笔,积累材料,总结得失,在提高实践能力的同时提高理论水平。我校的高俊民老师参加市优质课评选获得二等奖。我校的杨国艳老师在《山东教育》上发表了两则教育感悟,一篇论文。

宁津县聋哑学校

201*年1月

扩展阅读:一年级聋哑儿童数学课教学工作总结

一年级聋哑儿童数学课教学工作总结

本学期我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中,我发现我校一年级的聋哑学生入学前大多没有经过学前教育,这些学生从小失去听力,无法用语言表达,同时对别人的表达也听不见。他们对日常生活中的物体数数、大小、多少等简单的数学知识一无所知,没有一点数感,全部要从0开始,对数学启蒙老师是一个非常严峻的挑战,作为刚接一年级的新教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:一、加强上课技能,提高教学质量。

一是仔细备课。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样的教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。由于一年级的小朋友刚接触比较抽象的数学知识,为了实现学生由具体思维到抽象思维的过渡,每节课我都准备很多教学模型和实物,对每节课的各个教学环节和课后巩固练习我都做到心中有数。

二是组织好教学。在上课的过程中,一年级的聋哑学生普遍活泼好动,自我控制能力差,上课喜欢随便下座位或相互打手语“说话”,我采取生动有趣的教学方式或激励表扬的方式维持课堂纪律。对认真听课的同学发小五星或小红花,对不认真听课的同学画哭脸脸谱,每节课下课时统计谁的表扬最多,谁的批评最多。

三是上课方式灵活多样。低年级的同学主动参与意识强,胆子大。为了吸引学生的注意力,我采用提问、讲解、设疑、讨论、竞赛、练习等多种方式交叉进行,让学生乐在其中。

四是采用直观教学。每节课开始部分我都为学生创设情境,要么让每个学生拿出自己的小棒数数,要么拿出数具模型和学生一起数数,要么和学生一起分享多媒体视频动画。

二、重视数学基础知识教学。

本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点。聋哑学生由于听力受损,他们的语言受到很大的影响,这些学生没有一点听力,无法说话。但这些学生聪明、活泼、领悟能力强,比较喜欢数学学习。我根据这些学生的生理、心理特点,在数学教学中狠抓计算教学。

一是重视口算教学。如在教学“20以内的退位减法”时,我让学习节奏慢的学生熟练识记20以内退位减法表,让他们能够快速口算。让头脑灵活的学生采用“凑十补数法”快速心算。每天课前我都采用各种方式进行五分钟的口算练习,如:口算抢答,口算接龙,做口算测试卷等等。

二是重视笔算教学。如:在教“100以内的加法和减法”时,我让学生先熟悉计算方法,在进行竖式计算时,让学生先将数位对齐,再进行计算。在笔算过程中,学生最容易忘记的就是“进位”和“退位”时忘记在前一位上加一点或借一点。针对这个问题,我采用专题训练的形式,让学生多做同类型的练习题,让他们头脑中对“进位”和“退位”计算根深蒂固。

三是及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。通过一学期的坚持,效果显著。三、作业布置与批改。

本学期我准备了教辅练习资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。四、自我反思,努力实现专业成长。

一是继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量。

二是及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步,注重学生各种能力和习惯的培养。

三是加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

四是给自己设定一个新的研究课题:在新知识学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

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