大四师范生教育实习总结
大四师范生教育实习总结
终于到了教育实习的时候。
三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。一、实习学校
根据了解，河源市和平县和平中学（简称和中）建校于1919年秋，由和平县知事何一鸾提议创办。XX被评为“广东省一级学校”，201*年12月被广东省人民政府教育督导室认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是65人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。3、主题班会
在实习期间，我一共开了两次主题班会。经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。4、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
四、几点思考
面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：
（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走
（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。（3）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！
扩展阅读：大四教育实习总结
教育实习总结
201*年10月6日上午八点三十分，我踏入梅州市工业学校这座美丽的校园，带着忐忑，带着期待开始我一个月的实习生活。
201*年11月7日中午一点十分，跟校长老师们一起吃完饭后，我骑着摩托车慢慢地离开梅州市工业学校。没有哭泣，惟有目光滞留的心酸；不用哭泣，我知道我们还会再见的。短短的一个月，参与教学过程和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，讲台上，教室里，操场上，机房里，办公室里，宿舍里，一幕幕场景，一串串笑声，汗水与收获共同见证着我的成长。
一、与队友相伴，快乐多多
到工业学校实习，让我认识了20位活泼开朗的嘉大计算机专业的朋友，从尴尴尬尬的自我介绍到嘻嘻哈哈的谈天说地，这支21人的团队就这样和谐地成长着。从初次认识时的一起逛校园，熟悉学校环境，到见班前的讨论，相互听课的学习借鉴，集体活动的欢声笑语，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进，队伍开会时的认真和谐，离别时的不舍感伤无论生活上或者学习工作中，集体让我感到温馨。
二、走上讲台，收获多多
如何才能上好一节数学课？怎么样才算是一节成功的数学课呢？这是我在实习过程中一直在思考的问题。
到达学校，我分配到的指导老师是教08级的黄美桂老师，初次见她时，她穿着运动装，走路很轻盈，让人感觉她有无限的激情和能力要迸发出来。黄老师主要教三个班：802、803、804，其中804班刚好是我实习所带的班级。
听课篇。跟老师交流认识之后，首先做的第一件事情就是征求黄老师的同意，开始听课。每次听课，我都用心做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，分析各个知识点是如何组织联系起来的。黄老师讲课的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍知识，巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。除了听黄老师的课外，我还听08级另一位数学老师罗云娟老师的课，罗老师的语速比较快，说话充满激情，讲课旁征引博，例子信手拈来，她把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。两位老师，风格迥异，但是从她们的身上，我看到了一位老师应该具备的素养和责任，我要向她们学习的东西有很多。
交流指导篇。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织数学的课堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师交流，老师很用心地告诉我，分析教学对象是很重要的，不同的个体特征用不同的教法。比如804商务班都是女生，她们比较乖，可以把知识介绍部分设置多一点，而802、803班则不同，全都是男生，且数学基础较差，大部分学生是小学、初中没有打好基础的，现在对数学已经失去兴趣了，因此，在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不难了。与老师交谈，总是可以学到很多东西，她会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要，她的能力更让我折服。
教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前，我都先与老师交流，看看哪些重点应当突出，教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安排设置要讲的知识点等。每次上完课，我都会询问黄老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。
踏上讲台，印象最深的是我的第一次公开课，给802班的学生上《反比例函数的性质》，有20多位老师包括嘉大的实习生来听我的课。在此之前，我已在另一个班803班试讲了一遍了（因为两个班的进度是一样的），黄老师听课后也给了我一些意见和改善的建议：如我的板书太简单，且不够规范，黄老师就告诉我应该如何书写板书，要写什么内容，并在一张纸上亲自示范给我看，还有一些知识点讲得不够清楚透彻，她也都逐一告诉我应该怎么讲。这时，我似乎从迷途中找到正确的方向了，原本担忧的心顿时轻松了许多，我觉得我有自信上好这一次公开课。
不过自信归自信，上课前的几分钟，看到那么多老师纷纷入场，我还是觉得很有压力，于是连忙深呼吸，然后走进教室。这时，班里鸦雀无声，全部目光都投到我身上。我第一感觉就是，今天802班的学生很不一样，没有人讲话，没有人玩手机，没有人无所事事坐着发呆，没有一大片人趴下睡觉，要是以前，这种现象是司空见惯的。现在，全部学生都端端正正地坐着，认认真真地看着我。“嗯，很好，谢谢同学们的支持和配合，非常感谢大家！”我心里是这么说的。看到学生们这么配合我，我心里一点儿也不紧张了，也不感到有压力了，我想把自己最好的一面呈现给所有老师和学生看。
但是意外总是会发生。在上课之前，我已经设计好了开场白，但是在讲的过程当中，一些嘉大的实习同学因为迟到了，怕打扰我上课就没进来，在教室外面站了一会儿就离开了，这影响了我讲话的思路，所以我讲得不太流畅，效果也没有想象中那么好。
接下来的授课过程总的来说还是很顺利的，学生积极发言，师生之间的互动很好。可能是第一次开公开课，经验不足，我在知识点的衔接方面做得不够好，知识点的讲解也没有在803班试讲时讲得好这是我讲完课后的第一感觉，不过在板书方面，经过了老师的指导后，比上一次好很多。课后，在教师休息室，老师们对我刚才的讲课作了客观评价，指出了我存在的不足和错误，同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个例子吧，我在复习求函数的定义域时，我跟学生说函数里如果带有根号，那么求函数的定义域时应该令根号里面的数大于等于零。其实这句话是错误的，应该是偶次根号里的数才要大于等于零，多了一个限定条件：偶次。其实我在讲函数定义域的那一节内容时已跟大家强调过是偶次根式，这次复习为了方便就省略了偶次这两个字。但是老师们的提醒让我明白到：教学语言一定要科学、准确，不能省略的字绝对不可以省略。另外一个不足之处我认为是有争议的，就是我在分析反比例函数的性质时，先画出函数的图象，然后再从函数的基本性质：定义域、值域、单调性、奇偶性这四个方面去分析，这也是参照书本的步骤来讲解的。但是黄老师说不能先画出函数的图象，因为一旦画出图象后函数的定义域也就默认知道了，那么接下来求定义域也就没有意义了，应该是先求定义域，然后才画图象。但我认为哪个先哪个后并没有关系，因为两者之间没有冲突，学生们之前已经学过了如何画函数的图象，其中就包括了画反比例函数的图象，所以给出一个反比例函数，学生们是能够画出它的图象的，这并没有太大的问题。当时黄老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理，但是事后，我再重新思考黄老师说的话的时候，就产生了以上这些怀疑了。这件事让我更加体会到：教学应该抱着怀疑的态度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加丰富，我们的教学才会更加科学。在课间时候遇到嘉大的同学，我也会主动问他们关于对我讲课的评价，所谓“旁观者清”，我相信从他们身上，我能够发现自己还没有发现的问题。他们给了我一些小小的建议外，对我的评价都很高，在此也谢谢你们！
开了一次公开课，学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。实习期间，我上了20节新课和16节重复课，共36节，分别有804班的4节、802班16节、803班16节，我真正体会到一个数学的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问题，例如课堂纪律如何控制、学生对数学不感兴趣应如何调动学生的学习热情；学生的能力参差不齐如何调配；根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。
除了上课外，我还负责批改学生的作业。由于带三个班，所以作业量比较多，但我对每个学生的作业都认真批阅，必要时写上评语。此外，还帮罗老师监考和批改试卷。在这些工作中，我体会到了作为老师的辛苦和责任感。
三、当班主任，学问多多
我实习的班是804班，这是一个计算机专业和商务专业的合班，共有32人，其中12位男生，20位女生，几乎全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外，其他大部分较文静内敛。804班的班主任是廖徽老师，记得刚见面，廖老师就向我清晰地介绍了804班的情况，尤其向我分析了班里几个较突出的学生的特点。
记得第一次开班会廖老师向学生们介绍我和我的搭档伙洪（嘉大的实习生）时，全班响起了热烈的掌声。后来学生们一个个作自我介绍，但他们都很害羞，站起来说了自己的名字后立刻就坐下去了，有些还说得很小声，我根本没有听清楚他的名字，因此初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上804商务专业的数学课，且只上了四节而已，而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很难跟他们深入接触，但我利用观看早读和课间下课的时间到班里走走，每次与不同的学生聊天，了解他们的成绩和性格等。此外，我还通过宿舍走访，中午在食堂和学生一起吃饭等来增进对学生的了解。
实习期间，我在班里开了两次主题班会。一个是针对目前班级的凝聚力不强而策划的“如何营造和谐的班集体”主题班会。班会上先是学生表演两个小品：一个是发生在宿舍里的矛盾、另一个是模拟师生上课的情景。学生大胆的表演，略带滑稽的语言，使得全班哄堂大笑，新颖活泼的气氛让原本比较沉闷的班级霎时气氛大转。每个小品结束后我都让学生发表自己的感言。我还让学生重新表演小品，不过这次表演的是改良后的新版小品，希望学生看后能从中受到启发。班会的最后一个环节是自由发言，说说“你理想中的班集体是什么样子的？你认为目前班里有没有需要改善的地方？应该怎么改善？”这个环节的设计主要是让学生认识到一个理想的班集体应该是怎么样的，我们应该怎么做才能使我们班变得更加和谐，更有凝聚力。但是实际实施时这个环节有点冷场，学生不太想发言，可能不知道应该说什么吧。我觉得可能是我提的问题对他们来说太难回答了，或许他们现在这个年龄阶段还不太敢于表达自己的想法。第二次班会的主题是“如何建立良好的人际关系”。这次班会课我主动申请在多媒体教室举行，因为这样我可以准备更多的视听材料，以丰富班会的内容。没想到学校领导很重视也很支持，还叫我准备得充分一点，到时候会过来观看。这次班会的流程是这样的：一、同学们推荐班里几个人际关系比较好的同学（一男一女）上来说说他们是如何处理人际关系的。二、其他同学说说自己在人际交往方面的经历和经验。三、请伙洪老师来谈谈他在大学里的人际交往。四、我结合自己的经历和一个古希腊传说介绍人际交往的技巧和方法，并用PPT呈现。五、玩游戏：第一个游戏需要男女同学各一组，每组10人，分别站在地上的一张报纸上，站的人数最多且最稳的一组为胜。游戏的目的是：通过游戏，让学生知道在团队中，只有团结合作、密切配合才能更快更好地完成任务。第二个游戏需要男女生共15人，分成三排，每排5人。我喊1的话向左转，2向右转，3向后转，4往前一步，5蹲下。做错的同学站出来说“对不起”后归队，其他同学要说“没关系”。游戏的目的是要告诉大家：在团队中，我们有时候难免会犯错误而耽误整个团队的工作进度，这时候我们应该主动站出来，勇敢地承认自己的错误，并请求他人的谅解。而其他人应该抱着宽容的态度去原谅别人的过错。第三个游戏同样需要男女各10人，分成两组，各围成一个圈，每个人需要坐在下一个人的膝盖上，哪一组的人坐得最好最稳为胜。这个游戏的目的和第一个游戏相同。这三个游戏，同学们都玩得很开心，有好几次大家笑到坐在地上，捂着肚子止笑，气氛很是活跃。班会后，一个老师跟我说：“上次的班会举办得很不错”。嘉大的同学也跟我说：“听说你上次开班会很成功哦”，不过最让我开心的是听到学生的一句话，他跟其他同学交流的时候说：“上次班会最好玩了，玩得很开心”。呵呵，我希望他们在玩的过程中能够真正学到人际交往的一些知识，明白一些道理。六、主持人总结。七、全班一起合唱《朋友》这首歌，同时呈现这首歌的MTV。这两次主题班会，我的感受和体会很不一样。
此外，我还组织我们班的学生参加了学校的拔河比赛，并组建啦啦队，为我们班的选手加油助威。那种一起努力的感觉使我们的感情更深了。
实习期间，正逢学校在准备评估的事情，积极帮助学校准备评估的一些材料也成为我们感谢学校、配合工作的一方面。
四、建议
我希望学校给我们实习时间更长一些，这样我们才有足够的时间去实践，学以致用。
总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好
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