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幼儿数学教学教学总结 曹

时间:2019-05-26 23:03:49 网站:公文素材库

幼儿数学教学教学总结 曹

幼儿园小班数学教学教学总结

夹河镇中心小学曹庭翠

数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要,投放了各种材料,使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下:

一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。

1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。

二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说

数学知识具有一定的逻辑结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈,“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听,在他的讲解下,那个小朋友一会儿就边做边说接成了,心里特高兴,脸上笑眯眯的。

让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清楚的需要帮助指导的,同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习,能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。

三、日常生活中的数学教育

在幼儿生活中,与数学有关的问题也时时都有,处处存在,日常生活中的数学教育是潜移默化的,在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境,引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能,感受学习的快乐,如我班在午睡前,我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序,计数比较,在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验,使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。

以上是本学期通过实践取得的一些经验,通过多种活动的开展,大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说,养成了良好的操作习惯,仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好,这将在下学期的实践中改进,使每个幼儿都能够主动学习,充分体现地玩中学。

扩展阅读:曹王中学数学教研组工作总结

曹王中学数学教研组

工作总结

这学期的教学教研工作伴随着元旦春节的到来,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,我们数学组人有着几分充实、几分感概本学期我们教研组的工作本着“为学生服务,为自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下:

一.以教学改革为突破口,更新教学观念

从目前整个中学教学这看,教法改革滞后于教材改革,教师水平的提高也跟不上教学改革的步伐,从数学学科来看,我们在教法研究要解决以下两大问题:

1.教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上,因此要研究:

怎样创设良好的教学环境,激发学生的学习动机,引导他们主动参与教学?

怎样在数学教学中发展学生的一般能力,养成良好的习惯,掌握正确的学习策略?

怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件?

2.教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上,因此要解决:

怎样设计教学过程,能利于学生探索、层层深入?

怎样引导学生,能使他们主动探索,自己总结、反思、发现、归纳、概括?

怎样给学生留出活动的时间和空间,能让他们充分、自主地发展?本学期,我们安排了多位教师以“一课二模三讨论”的方式上教学探索公开课,大胆尝试、允许失败,主要目的相互学习.我感觉到这项活动已渐入佳境,每听完一课又期待着下一节课的到来

二.扎实抓好教师队伍建设

1.加强青年教师的培养。营造有利于青年教师成长的环境,给他们压担子,对刚进校的老师,力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为教学骨干。对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老师要常检查、常督促、常指导,

2.对于工作五年左右已取得中级职称的教师,在教学上要不断总结、反思、提炼,要形成自己的教学风格,有机会要多让他们对外开设公开课,每学期要完成一篇教学论文,每年力争在市级以上发表论文,积极参加论文评比。

3.对已取得高级职称的教师,也要自加压力,向更高目标努力(正高职称、特级教师)。

三.团结出智慧、协作出成果

开学以来,老同志的表率作用、中年同志的勇于承担重担、年轻人

的工作热情,深深鞭策着我们数学组的每一个老师。俗话说,人心齐、泰山移,由于组内的特殊情况,需要很多同志承担较大的工作量,多数教师为教研组建设提出了很多宝贵的建议,为我们初三数学教学“明实情、出实招、有实效”。每天坚持不迟到不早退,工作兢兢业业,累了就在办公室抽袋烟,或伏在办公桌上歇会儿,醒来后又会献出一道趣题妙解。组内要搞资料库,为建设校本课程作准备,组内提出要搞校本课程,大家摩拳擦掌、跃跃欲试。许多老师潜心教学研究、勤于笔耕,已发表多篇很有质量的文章。

回顾这一学期来教研组工作,我深深地感到团结出智慧、协作出成果,务本求实是取得一切成绩的根本保证。当然,数学组从各方面讲还是一支较为年轻的队伍,与兄弟组相比还有一定的差距,我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习,为学校的发展做出我们最大的努力。

最后,我想说二十个字与同志们共勉:“为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美”。

曹王中学数学组201*-1-10.

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