201*学年第一学期教导处工作总结
201*学年第一学期教导处工作总结
本学期，教导处在富阳市教育局教研室的关心指导下，在校长室直接领导下，坚持以实施新课程改革为重点，以教学质量为中心，以教育科研为抓手，继续倡导观念不断更新、思想高度统一、作风踏实过硬、工作细致规范的精神，进一步强化效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高教育教学质量。回顾反思，总结提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革。
1、继续认真学习领悟《新课程标准》精神以及各科指导纲要，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2、积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加市级新课程培训，而且开展好校本培训工作。要着力做好课改年级的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
3、严格执行教学法规，按富阳市教育局教研室关于课程设置要求的规定，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，课时安排不增加，平衡各学科，确保高质量完成各科教育教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益。
1、继续规范教学常规工作。充分强调备课的重要性，坚持要求教师认真备课，做到先备课后上课，本学期教导处特意抽查了教师的备课情况，可谓喜忧掺半，喜的是每一门学科教师都有备课笔记，有部分教案还有相当的质量，忧的是部分学科还有抄袭、网络复制的痕迹。为此，并针还对教案实施的有效性开展随堂听课，评课活动。
2、继续加强年段组建设。各年段组认真制订学期工作计划，明确教学重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改实践课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。本学期各年段组继续推行每周一课的教学研究活动，随时可以看见教师们交流的身影。
3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生倾听、述说阅读、审题、写字、搜集处理信息等意识、习惯的养成。开学初就利用开学典礼的机会，明确了本学期的习惯培养重点，还利用教师集会的时机统一教师的认识抓学生的学习习惯是所有教师的事情，不单纯是某一个学科或教师的事情，各位教师也能利用课前、课后积极督促学生的学习习惯，经过一学期的努力因该说学生的学习习惯有教大的改变。学校各个年级还能扎扎实实开展写字的指导和训练，要用好写字课，切实提高学生的写字质量，低段组组织了学生的写字竞赛，并评优表扬效果良好。
4、行政、教导处、个年级组长能深入课堂，并注重分析导向；继续加强教师间的相互听课，取长补短，专任教师每学期听课10节左右，并认真作好听课笔记，写好听课评议表。
5、继续加强教学质量的监控和管理。能重视提优补差工作，保证辅导时间，对主要学科后进生进行辅导，确保大面积提高教学质量。教导处统一组织了期中、期末检测、并对部分年级的部分学科进行了抽测和分析及时反馈信息。
6、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。
三、夯实教学研究，提升课堂教学。
1、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。目标能重新定位，特别是变革教学中师生的角色，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。
2、重视评价改革，坚持“以学论教”。本学期利用教科组制定的《课堂教学评价表》。做到基础性评价和发展性评价相结合，学习能力和学习习惯想结合，确保教学行为的改革和学习效果、习惯的有效统一，促进课堂教学结构的优化，从而提升教学质量。
3、加强校际交流。本学期和临安市晨曦小学顺利结对。有计划地加强教学交流。两校各开了两堂课，并针对听课情况展开了实质性的激烈交流。
4、本学期针对我校实际情况，新教师多的特点。教导处能及时制定新老教师拜师结对方案，加强落实，选拔了各学科骨干教师作为帮教老师，进行帮、传、带，各位新教师也能不厌其烦、虚心接受，积极上进。备课、听课、评课都落到了实处。拜师结对摒弃形式主义，切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。
四、以各项活动为平台，丰富学生的课余生活。
1、各年段组开展了丰富多彩的竞赛活动。如：低段组的写字竞赛，朗读竞赛；高段组的课外知识竞赛；综合组的广播操竞赛，以及各年段的教研活动，都举办的有声有色。在这些活动中我们不难发现教师有积极的参与意识，学生有强烈的竞争意识，这些也都是我们平时所追求的可喜成果。
2、教导处提出了“四个过关”活动。本学期举办了两项活动：“作文过关竞赛”“应用题过关竞赛”，在全体教师的大力配合下都圆满完成。
3、倡导午间自习。增加自主学习时间，培养学生的自学能力。五、主要的教育教学质量。
1、教科组发动全体教师撰写论文，上缴19届论文评选20余篇。2、在辅导学校组织的二年级语文、三年级数学、科学抽测中成绩名列中游。
3、其他年级部分学科（语文、品德、数学、科学）学校进行了统一检测，成绩良好。
六、下学期主要的工作目标。
1、进一步规范教学常规，切实加强备课的有效性，提高课堂教学质量。
2、加大随堂听课的力度，加强课堂教学的过程性管理。3、寻求改进学生学习习惯的有效方法，促进学生学习习惯的良性循环。
4、进一步规范学籍管理。
南新辅导小学教导处
201*-2-
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厦门市前埔小学201*---201*学年第一学期
教导处（教务）工作总结
本学期教务工作以邓小平理论、党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实全国基础教育工作会议及《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，遵照区教师进修学校相关部门工作意见，根据学校工作计划要求，针对学校原来教务管理工作的现状，结合我校办学体制改革实验校实际，以教务管理工作为重点，进一步探索新的教育教学管理模式，为树立我校教育质量品牌校做了一些基础性、针对性的教务管理改革尝试工作，主要工作如下：
一、主要工作回顾：
（一）规范教学常规管理，树立学校良好“三风”：
一所学校，教学质量的高低与否，是我们全体教师面临周边众多家长、社区共建单位、上级教育主管部门的严峻考验、挑战和监督，尤其我们是一所公办外口学校，同周遍公办学校相比，我们存在着必须接收（三证齐全）农民工子女，这与原先可挑选优质生源，现在面临优质生源受限的严酷现状，因此，学校教育教学质量面临更加严峻的挑战。为此，在平时的教学管理中，从规范教学常规管理入手，严把课程计划关，常规检查关，课堂教学质量关和质量监控关等。以新课程培养目标的“六个具有”作为教育的质量标准，以各科课标的阶段目标作为教学的质量标准，把“三个维度”的要求落实到质量监控中。并要求全体老师认真研究考试命题，改革题面结构及测试方法，提高质量监控的信度与效度，确保学校树立良好“三风”，给家长、社会各界人士及上级教育主管部门一个较为完美的答复。
1、认真执行课程计划，根据课程计划的要求严把课程计划组织实施关。一个学期以来全体老师能够按照课程计划的安排授课，做到不侯课、拖课，不空课、擅自挪课和调课。对一二年段的课程，把非计划课程腾出来，让语、数、英主学科的老师有更多充分的时间继续用于导优辅差。对于授课计划、课堂组织教学采取了阶段性和不定时深入课堂听课的方式进行随堂听课，以此严把课堂组织教学关。为了进一步拓宽孩子的阅读视野，提高学生的写字识字水平，我们将把每周周一下午第三节课开辟为阅读和写字实验课程，实行一、三、五年级单周阅读，二、四、六年级双周练习写字；同时根据上级新一轮计划课程的要求开足开齐每周的兴趣活动课和心理健康活动课程。
2、规范教学常规管理，促进学生良好学习习惯的养成。本学期在原有《厦门市前埔小学教学流程管理实施意见（试行草案）》、《师生共创优秀作业》试行方案的
基础上进一步完善管理条例和措施，并在平时的教学管理活动中贯穿执行，促使我校形成良好的“三风”。
3、狠抓教学质量管理，夯实教学基础。课堂教学工作，是学校的中心工作。本学期，学校教学管理工作重点有：
①通过教学常规检查，加强对年轻教师课堂组织教学的指导和改进，以此提高每一位教师课堂组织教学和实施水平。在学期初各教研组组织全体老师认真学习和讨论了《厦门市前埔小学教学流程管理实施意见（试行草案）》、《师生共创优秀作业》试行方案，并在自己平时的教学活动贯彻落实。严格做好教学过程的各项工作。人人做到“五认真”即：认真读教材，认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改。在三位教研组长的密切配合下，先后进行两次教案的检查，并提出针对性的改进意见，以此促进教师的经常性自我检查，随时改进自己教学方式方法，不断自我完善。在教案检查中，每位教师基本上能做到教学目标明确，教前准备，教学重点、难点，教学时数，教学设计，教学板书、教后反思等各项内容齐全。教学设计中，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则，合理设计出“自主合作探究”的教学模式，精心设计新颖激趣的导入，提出有探究价值的问题，抓住教学的重点和关键，找出突破难点的方法。使教学真正体现了“师生互动，生生互动”的合作探究学习的新理念。
此外，我们还对语、数、英三科的学生作业情况进行了两次检查（一次抽查，一次统查）。在学生的作业检查中，多少看出老师们的敬业精神，虽然批改的作业量大，但是大部分老师基本上能够按要求批改每一道题，对一些难题作业进行书面指导、并做出客观公正性的批改，并且做到有时间记载，有激励性的评价。
学期初在柯校长的亲自挂帅带领下，我们还对新入学一年级以及二年级的学生执笔、读书、坐姿进行了检查，当即发现问题立即矫正，特别要求老师对刚入学的新生强化读、写坐姿的训练。从各项常规检查一切操作形成了规范化，合理化，老师们的工作也就逐步走向专业化了。
②开展课堂教学观摩活动，锤炼教师课堂组织驾驭关。根据学校教学工作计划要求，人人参与教学展示活动。本学期教学观摩活动于9月份中旬开始启动，并按分组分周分阶段进行。在开课前充分发挥教研组、备课组及兄弟手拉手学校导师作用，做到以老带新，互促互进，确实开足开齐开好每一堂教学观摩课。通过公开课教学观摩活动的开展，使每位教师真正树立起全新的教学观。有利地指导了老师的课堂教学活动和课堂综合实践活动的创新和探索。
在开展课堂教学观摩活动中，我们将随堂课和公开课有机地结合起来。在听随
堂课的基础上，指导老师改进教学方法，在学校进行的公开课活动中，有所提高，真可谓“我与新课改同成长”。如语文组：孙霄老师执教的《地震中父与子》，老师充满激情的语言给听课的同学和老师留下了难忘的印象。特别是指导学生朗读，教师的情绪深深感染了每一个学生和在场听课的每一位老师。在授课即将结束时，孙霄教师一段催人泪下的《背影》把整堂语文课推向高潮，学生的情感价值观得到淋漓尽致的展现。张辰老师执教的《风娃娃》营造了一种浓厚的学习氛围，从学生充满阳光的红扑扑的小脸上，已经告诉我们听课的老师，他们喜欢上语文课，学得轻松快乐。这正是新课标所提倡的理念。陈丽萍老师执教的《找骆驼》探究性教学巧妙运用。纪青容老师执教的《卡罗娜》老师抓住本年级教学的重点：理解词语、体会句子的含义。指导学生通过读画议的学习方法，学习课文，体会文章的思想感情。陈海芳老师执教的《陶罐和铁罐》，采用学生喜欢的表演课文情景剧的形式，把文中谦虚的陶罐和高傲的铁罐穷形尽相地表演出来，使文中抽象的寓言故事教育内容融入学生的活动表演中。李立老师执教的《凡卡》一课，针对这样一篇距离现今社会久远的课文，老师抓住教学的重点和关键进行导学，引导学生抓住重点句子、段落通过朗读，体会文章所表达的思想感情。体现了高年级语文教学的特点和基本功训练。苏旭丽老师执教《小抄写员》一课时，抓住“叙利奥帮助父亲抄写三次而遭受父亲责备”这一关键问题，让学生读课文并找出相关内容。并出示阅读提示，引导学生自主学习、合作交流。教师注意随时点拨对学生进行学习指导。数学组：一年级许莹莹“10的认识”活泼生动的教学，二年级方或瑜老师执教的“角的认识”形象化的教学，二年级刘余建老师虽然是转科任教，他执教的加法简便运算的那堂复习课，老师饱满的上课激情，学生活泼的课堂气氛，游戏式课件的巧妙运用，五年级的朱秋梅老师“组合图形的面积”和“三角形的面积”的教学，六年级林梅珍老师“百分数应用题练习课”的课堂强化教学的训练力度和宋秋燕老师“圆的面积”等课都成功的展示了很好的教学效果。综合组钟振华老师的校内音乐公开课《摇篮曲》让我们感受到音乐的美妙；而郑林航老师和吴美琴老师联手打造的多媒体美术课《鱼儿游游》又让我们体会到了现代科技教学手段的魅力。张珊珊老师执教的《金孔雀轻轻跳》情景化的课堂教学，师生的互动表演，充分展示她个人的艺术专长和独特的教学魅力。扬国红老师执教的《水的作用》学生形象生动的动手实验，对比式的成功教学，郭密老师的《小动物学本领》一课在校内、学区公开课的基础上，经过多次反复推敲和修改，后来在二实小参加全区体育公开课教学比武活动中脱颖而出，荣获了区级二等奖。
从老师们每一堂教学研讨观摩课中，可以清楚地看到老师们倾注了大量的汗水
和心血；每一堂课，都给听课的老师留下值得学习的东西。而且基本上做到“求真务实”，不搞“演练虚假”。课堂教学也或多或少体现课改的新理论，力求做到以生为主体，以师为主导，以训练为主线，倡导在教学情境中，引导学生积极主动参与自主、合作、探究的学习。进一步展示我校年轻教师实施新课程的风采，促进教学方式和学习方式的转变。从本学期教学观摩研讨课教学活动中老师们基本上按照我们学期初学校倡导的在课堂教学中实现“六大转变”：㈠、从偏重关注教师的教转向关注学生的学、关注师生互动；㈡、从偏重关注知识点的掌握转向关注学习的过程和方法，以及学生情感态度价值观的形成；㈢、从偏重关注学生回答问题转向关注引导学生发现问题和提出问题；㈣、从偏重关注教材内容的解读转向关注课程资源的开发和利用，强调联系社会、自然、科技和现实生活；㈤、从偏重关注单一化的教学手段转向关注多种媒体的科学选择和合理运用；㈥、从偏重关注结果的评价转向关注课堂教学中的过程性评价。
③加强对语、数、英等学科的质量监控。本学期我们着重对各年级语、数、英三门主学科单元、半期、期末质量监控，在半期质量监控中，我们采取年级单双座位号交叉的形式进行质量监控，以此严肃考风、考纪，期末我们采取了将学生桌椅拉开的方式进行考试，以此提高半期和期末质量监控的含金量。其目的是为了促使学生平时就养成认真学，无法抱有侥幸的心理态度，从而树立起质量意识来来认真对待平时的课堂、作业甚至每一单元的质量监控，培养孩子从小树立治学严谨的作风。
④面向全体学生，做好导优辅差工作。每周语、数、英均能根据各年段长的统一调控和安排，适时交叉做好导优辅差工作，在导优辅差工作过程中，许多老师基本上能够根据学校的要求，做到抓两头，促中间。尤其毕业班，不少老师常常舍弃正常的下班时间，抓紧抓实毕业班的冲刺。对双差生许多老师能够进一步加强家校联系，取得家长支持，最终达成家校互访，学生共鸣的情感教育。针对家校教育工作，在半期过后12月12日16日我校举行全校性““开放周”教学活动。在“开放周”教学活动，我们采取了分年级、分阶段、分学科（主学科、技能学科）全周向各年级的学生家长开放课堂，活动总体的效果是喜人的，从家长的问卷调查中，对今后如何进一步改进我校的教育教学管理提供了参考的建设性依据。
⑤加大对毕业班和高年段的教学管理力度，把好学校教学质量王牌。本学期我们继续遵循以往教学管理中倡导的“起始年级打基础，中间年级再加强，毕业年级出效益”的指导思想，全面提高各年级教学质量的同时。着重加大对毕业班和高年段的教学管理力度，把好学校教学质量王牌把好学校教育教学质量王牌。如：我们
通过毕业班任课教师会议，五六年级的学困生家长会和五六年级学困生座谈会等一系列的做法，来进一步提高高段学生、家长和教师对高段学习质量的高度重视，为今后的毕业班冲刺提早做好准备。尤其五六年级的学困生家长会上，从起初不少家长怕参加，不愿意参加，在任课教师和班主任的再三催促下，三三两两前来参加，后来经过听取了原思明区教育局党委书记，现思明区教育关工委副主任陈木兰老师的一堂精彩生动富有启发教育意义的家庭教育讲座后，大部分的家长消除了原有的畏然情绪，意识到学校的良苦用心，许多家长直到会后结束还一直迟迟不肯离去，围在陈木兰老师和班主任、任课教师的周围问长问短，共商孩子的教育大计，该次活动取得了出人意料的效果。
⑥把教学质量列入教师考核的其中一个指标。我们在原有教育教学质量双奖实施意见的基础上，根据学校关于教师职务评聘的意见和要求，对原定《厦门市前埔小学教师职务评选施行方案》不够合理的规定进一步修改和完善，尤其对新毕业、新聘任教师教学质量考核方面进一步明确规定和要求。并且在此新的职务评选实施方案基础上重新确认一批职务达标的教师。
通过以上六项管理措施，确实提高学校教学质量。
4、开展的学科竞赛活动，培养学生一专多能。本学期我们根据各专业学科特点，举行了一系列的学科竞赛活动。如由教科室举行的低、中、高年级学第一届“现场作文”竞赛，五六年级英语书写比赛，一至六年级数学口算比赛。通过学科竞赛活动，不仅让不同层次的学生品尝到成功的喜悦，也进一步增强了孩子们的学习信心，收到了较好的教学效果。此外，我们还有一批学生在参加各级各类比赛和活动竞赛中获得了可喜的成绩。如：二年（3）班王昔今老师指导的白凡、李捷顺两位同学在参加由福建省主办的全国中小学“冰心杯”写作大赛荣获优秀奖；二年（2）班严燕老师指导的张小璐同学在参加区小学生故事演讲比赛中获得二等奖，而且还代表我校到全区几所学校进行轮回演讲，为我校争得了荣誉；五年（1）班蒋霞月老师指导的苏双明同学《孩子眼中的理解》一文在厦门晚报发表上发表；三年（1）班陈丽萍老师指导的刘宇嘉同学《寻找夏天》一文在阅读与写作发表；四年（1）班纪青容老师指导的《民族音乐，代代相传》一文在《小学生周报》上发表；郭密老师指导的跳绳比赛在前不久参加区小学生跳绳比赛中荣获二等奖。一系列比赛和奖项倾注了我们老师辛苦耕耘和努力的汗水，才结出了累累硕果。（二）有效开展课题研究，促进学校教学改革
加强课题研究，增强“科研兴校”意识。健全教研制度，每周的业务学习、教研活动确保在有限的时间里出成效，不流于形式，教研组活动做到“四定”（定时间、
定地点、定内容、定中心发言人），按期完成研究任务。
本学期我们着重以下四方面课题研究：
①开展以校为主的校本研究。为了贯彻落实学校制定本学期的各项教研工作目标，科研室积极引导各学科开展教育教学的研究活动，把已有的课题研究作为主要工作进行。坚持“科研导航，质量为先、队伍为本”的工作原则，以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量，形成我校一支教科研骨干队伍。本学期，组织全体教师学习教育教学理论，采用集体与个人学习想结合的方法，重点强调以自学为主，人人做好读书笔记共十篇。期初，组织全体教师认真学习新科标以及相关的教育教学理论，转变旧观念，树立教育教学新理念。带领全校教师参加了由思明区教师进修学校组织的近一周各科教材培训。在培训中，广大教师能准时到场，认真听取专家对新教材的科学分析，认真做好听课笔记。会后组织各教研组讨论，要求教师结合自己的教学实际进行反思，在此基础上，对所授学科的教材进行深钻细研，明确新课标对本册教材的具体教学目标，分析出教学的重点难点，并以备课组制定教学计划及安排教学进度，以单元教材为单位进行备课。实施资源共享，团结互助的原则。在分工又合作中，老师们的业务能力得到了提高，自身素质也不断提升。
除了校内组织老师加强自身教育教学理论学习外，我采取了走出去聆听和学习的方式，以此提高老师的教育教研水平。本学期，我校组织老师参加厦门市和思明区教研室组织教学研讨会和观摩活动有百课时。平均每人次听课三次以上。学科涉及小学各个学科，如：语文、数学、英语、科学、品社（生）、音乐、美术、体育；课型也一改以往传统的讲读课,有语文综合性活动课、趣味数学、英特网络技术与语文整合、音乐与班队活动整合等。这让老师们耳目一新，受益匪浅。本学期我们还到前埔南区小学聆听厦门市教育学院肖俊宇老师关于听评课方面的专题讲座,明确听课该如何听,评课要怎样评等具体的做法。尤其针对我校师资配备存在脱节的实际，与厦门市金鸡亭小学开展“课改手拉手”结对活动，结对活动通过协同备课，师徒互相听课、评课，教学资源共享等多种形式深入开展，使我校不少年轻教师从中收益。
除此之外,我们还组织高级教师的专题讲座，让我校高级教师献身说法，既有教育教学的理论，又有自己的教学实践的心得，对老师特别是青年教师的教学更具有实际性的指导意义。我们还开展了全校性校内公开课的教学实践研讨活动,做到人人既有压力又有动力。
②继续做好北师大何克抗教授“跨越式课题”的试验工作。本学期在“跨越式课题”的教学实验工作中进行了一些新的探索。语文课上王昔今老师执教的《假如》一课，将学生答写训练部分灵活用于教学伊始，将课外阅读的内容也移入课文教学的过程中。这一大胆的尝试得到了专家和指导教师的好评，充分体现了新科标的理念语文的工具性和人文性的统一。
③加强心理健康教育课题的研究和深入。本学期继续做好国家级“团体心理健康教育”的实验校课题的研究工作，探究流动儿童心理健康教育的最佳方法，继续心理剧的探究和研讨活动，总结经验，吸取教训。使心理健康教育校本课的研究上一个台阶。
本学期科研成果主要体现在：姓名苏旭丽朱秋梅刘余建刘余建孙霄柯亚株刘余建蒋霞月江道明郭密林素贞林素贞郑林航朱秋梅颁奖单位区进修学校省教育厅、妇联、关工委区进修学校区进修学校市教育局市教育局市教育局市教育局区进修学校区进修学校区教育局厦门市教育学院奖次汇编获奖事由心理剧《帐单》级别区二等奖三等奖优秀奖二等奖二等奖二等奖三等奖二等奖二等奖二等奖一等奖汇编家教征文比赛家教征文比赛家教征文比赛心理健康论文心理健康论文心理健康论文心理健康论文优质课开课跨越式课题组课件制作英语论文思明区首届教工美术书法摄影展数学课堂注重心理健康教育省区区市市市市区区区区市（三）做好老师的继续教育培训工作，提高老师自身理论业务水平。
根据区关于学校继续做好学校继续教育工程的实施意见和要求。学校拟定继续教育培训计划和总结。我们主要做好以下几方面培训和管理工作：1、教师岗位培训工作。2、骨干教师培训和管理工作。3导师制的建立和管理工作。通过这些培训和管理工作以此提高老师自身理论业务水平。
二、工作反思：
一个学期工作以来，在教科室、学校各部门、三位教研组长和全体老师的共同努力下，虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足。（一）、在落实计划方面，还有一些没有能够根据原定的计划要求贯彻落实，如：原计划要建立起一整套完整、规范的前埔小学练习库和试卷库，现在只有期中、期末质量监控试卷收集整理齐全，平时的练习和试卷收集管理不够。兴趣活动小组的成果展示没有落实。低年级写字实验只停留表面，深入不够。原定举行优秀作业展评，没有很好地落实。（二）、常规管理不够到位。如：针对个别班级的课堂常规管理深入、跟踪不够，存在某些班级的学生课堂上听课上课习惯没有很好地养成。尤其针对作业检查，还存在很大的漏洞。课堂上对老师是否落实新课改“三个维度”的目标，总结分析不够。（三）、学校科研工作不够扎实。如：课题的深入探讨不够，新的课题正在酝酿之中未见雏形。与各教研组工作联系不够紧密，尤其语文组和数学组，几乎很少与老师共同切磋、学习教研教改问题。存在与老师严重脱节，在教学管理上仍然只停留于口头上唱戏，实践上也只停留于纸上谈兵，没有献身说法，没有很好地起到带头和示范的教学引路和探讨。（四）、日常教务管理工作抓落实不够，如：半期质量监控出现一系列的问题就是一个很好地说明。针对以上不足情况，在下一学期工作中将尽量改进，以更好的教育教学管理服务广大教师、学生和家长。为我校更好提升教育教学质量提供坚强的后盾。
▲每周工作情况第一周
1、教师制定教学计划2、各学科进行备课3、完成课程表安排4、做好学籍有关工作5、课堂常规巡查第二周
1、审阅学科教学计划2、教学常规检查
3、筹备小白鹭培训有关事项4、教研组长会议
5、各部门完成计划制定工作6、庆教师节活动准备。第三周
1、填报基层报表2、完成学籍登记工作3、听随堂课
4、教学计划检查、反馈5、继续教育学时验证6、毕业班教师会议
7、高年级家长会第四周
1、教师职称材料审检2、作业检查3、继续听随堂课
4、完成跨越式课题中期检测工作5、开办周六兴趣班第五周
１、教学常规检查（作业）２、组织实施研讨课
３、成立职务考核评审小组4、家委会会议第六周
1、教学常规检查（教案）2、教师职称考核材料审核
3、一年级课堂常规习惯检查（读书、写字握笔、坐姿）4、校内研讨课观摩第七周
1、教学常规检查（教案）
2、与金鸡亭课改“手拉手”活动启动
3、教师职称考核材料审核（评定一、二级教师、个别高级准备开考核课）4、一、二年级课堂常规习惯检查（读书、写字握笔、坐姿）5、筹备参加区讲故事比赛6、校内研讨课第八周
1、课改“手拉手”结对活动
2、申报一、二级职称教师评定与公示3、新毕业教师考核课筹备4、校内公开课继续开课5、筹备第八届校运会第九周
1、校内研讨课开课
2、高级教师开考核课，新毕业教师开考核课3、教师半期教学进度自查4、完成运动员报名工作5、校内研讨课观摩第十周
1、半期质量监控考务工作安排2、数学组参加兄弟校研讨3、组建合唱队、舞蹈队
4、拟订前埔小学关于新毕业教师、新聘任教师职务考核聘任暂行办法5、新进教师座谈会6、校内研讨课观摩第十一周
1、半期考试（一至六年级语、数和五、六年级英语，三年级品德社会）
第十二周
1、一至四年级英语期中质量监控2、五年级科学质量监控3、期中质量分析4、区体育优质课评比5、继续教育验证第十三周
1、跨越式网络教学班教学研讨活动；
2、林素贞老师参加英语片区教学研讨课活动；3、三优生、学困生名单上报4、校第八届运动会筹备工作5、校内研讨课观摩第十四周
1、五六年级学困生家长会2、学科竞赛拟卷3、高级教师讲座4、校内研讨课观摩第十五周
１、语文组到前埔南小听讲座２、学科知识竞赛（语文、数学）３、学困生座谈会４、筹备家长开放日
5、完成教师职务考核办法修订工作6、校内研讨课观摩第十六周
1、“开放周”教学活动2、中高段英语学科竞赛3、总结“开放周”得失第十七周
1、教学常规检查（作业）2、各科教学进度调整3、学科知识竞赛颁奖4、校内研讨课观摩第十八周
1、毕业班工作会议2、高级教师讲座3、期末考务安排4、技能科期末考察5、制定期末复习计划6、参加区跳绳比赛第十九周
1、期末总复习
2、五、六年级英语考试3、代课统计第二十周
1、语、数、英期末质量监控2、六年级英语质量分析3、期末工作总结第二十一周1、期末该卷
2、各科进行质量分析3、成绩册的填写4、教学经验交流5、插班生考试
6、毕业班三优生家长座谈会7、举行闭学式8、发放假期通知
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《201*学年第一学期教导处工作总结》
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