初三1-4单元知识点总结

初三1-4单元知识点总结

unit1Howdoyoustudyforatest？

1、语言目标1）询问别人的学习方法

2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）Howdoyoustudyforatest？Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

一、重点知识1、重点单词

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

2、重点语法1）How引起的特殊疑问句及其回答2）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、重点短语

1.ask…forhelp向某人求助2.readaloud朗读3.thatway(=inthatway)通过那种方式4.havefun玩得高兴

5.haveconversationswithfriends与朋友对话6.change…into…把…变成…7.endupspeakinginChinese以说汉语结束对话8.makemistakes犯错误9.practisespeakingEnglish练习说英语10.firstofall首先11.beginwith以…开始12.lateron随后13.inclass在课堂上14.laughtat嘲笑15.takenotes记笔记16.writedown写下，记下17.lookup(v+adv)查找，查询18.makeup编造，虚构，化妆，打扮19.dealwith对待，处理，解决20.worryabout(beworriedabout)担心，担忧21.beangrywith生某人的气22.breakoff中断，突然终止

23.goby消逝24.regard…as…把…当做…25.complainabout/of抱怨26.not…atall根本不，全然不27.withthehelpof在…的帮助下28.compare…to(with)…把…和…作比较二、重点句子：

1.Howdoyoustudyforatest?你怎样为考试做准备？

2.Ihavelearnedalotthatway.用那种方法，我已经学到了很多东西。

3.WeiMingfeelsdifferently.卫明有不同的感受。

4.Hefindswatchingmoviesfrustrating.他觉得看电影让人感到沮丧.5.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有搭档一起练习英语。6.Myteacherisveryimpressed.给老师留下了深刻的印象。

7.Itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教学目标

1．语言目标1）学会陈述自己过去常做的事。2）学会陈述自己过去的爱好等。2．知识目标1）usedtodosth的用法

2）beafraid/terrified的用法

3．能力目标1）能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变

化。

2）能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。二、重点知识

1．重点单词alonequietoutgoingfriendlyseriousfunnyimpress

terrifystraighthardlyenough

2．重点语法1）usedtodosth的用法

2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth的用法3．重点短语

1.usedtodo过去常常作某事,表示以往的事实或情况Heusedtobetall,didn’the?Yes,hedid.No,hedidn’t.2.playthepiano弹钢琴3.beinterestedin对…感兴趣.4.beonateam加入…队I"monaswimteam.5.beafraidof⑴害怕，畏惧：beafraidofsth/doingsth害怕…

6.gotosleep入睡、睡着7.beterrifiedofsb/sth对…感到恐惧,很害怕8.withthelighton开着灯9.allthetime一直,总是10.spendtime/money(in)doingsth花时间/钱做某事

辨析:pay;take;cost;spend:①sbpayforsth支付…的费用;paymoneyforsth②Ittakes(sb)time/moneytodosth.③sthcost(sb)money④sbspendtime/money

onsth/indoingsth

11.chatwith与…闲聊11.inthelast(fewyears)“在过去的(几年)里”用于现在完成时Reading2

1.causetrouble惹麻烦2.affordtodosth支付得起…的费用3．getintotroublewithsb惹…的麻烦,与…发生纠缠4．intheend最后,终于5．makeadecision做出决定6．send…to…把…送到…7．toone’ssurprise使某人吃惊的是8．nolonger不再，已不9．takepridein对…感到自豪

10．payattentiontosb注意某人，仔细听某人的话11.giveup放弃12．not…anymore不再重点句子：

1.Iusedtobeafraidofthedark.我以前害怕黑暗.

2.Igotosleepwithmybedroomlighton.我开着卧室的灯睡觉.3.Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends.以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.

4.Ihardlyeverhavetimeforconcerts.我几乎没有时间去听音乐会.5.Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.6.Itwillmakeyoustressedout.那会使你紧张的.

7.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.玉梅似乎变化很大.

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

复习目标1、语言目标

1）Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot2）Agreeanddisagree

（谈论被允许干什么或不被允许干什么，以及对某件事同意或不同意）2、知识目标

含有情态动词should的被动语态3、能力目标

通过本单元所学知识，学会使用被动语态一、

重点知识

1、重点单词

licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieveracetaughtimportancesucceedpoint2、重点短语

1.beallowedtodosth被允许干…allowsbtodosth允许某人干…2.sixteen-year-olds=sixteen-year-oldboysandgirls16岁的孩子

3.part-timejobs兼职工作4.getone’searspierced穿耳孔5.enough用法:enoughmoney/books;oldenough6.onweekends在周末7.insteadof代替，而不是8．atthatage在那个年龄段9.sodowe我们也一样

倒装句:口诀：前后主语不一样，语序当然用倒装；前后主语一个样，语序当然要正常（用陈述语序）

So+be动词/助动词/情态动词+主语(前为肯定)表示与前面所述事实一致.Neither/Nor+be动词/助动词/情态动词+主语(前为否定)表示与前面所述事实一致.例:Helikesoranges.Sodowe./Hedoesn’tlikeoranges.Neitherdowe.So+主语+be动词/助动词/情态动词表示对前面事实的进一步确认.例:Henryisverytired.Soheis.(的确是)

HesurfedInternetfortwohours.Sohedid.(的确是)10．onschoolnights在上学期间的每个晚上

11．by10:00pm晚上十点前，by不迟于，常用于将来时的句子中12.stayup熬夜，不睡觉Heisallowedtostayupuntil11:00.13.cleanup(v-adv.)打扫干净,收拾整洁

14.fail(in)sth做某事失败fail(in)atest考试不及格;passatest考试及格;takeatest参加考试

15.bestrictwith对…要求严格bestrictwith+人.bestrictin+事物.16.theotherday前几天,不久以前

17.concentrateon…专注于…Wewouldconcentratemoreonourclothes.18.辨析:①begoodtosb/sth对…好Sheisverygoodtome.②begoodtodosth做某事好例:Whyisitgoodtovolunteer?③begoodat擅长;④begoodfor对…有益Swimmingisgoodforourhealth.19.keep+宾语+形容词“使…保持…状态”

20.It’sagoodideaforsb.todo是…的好主意21.learnfrom向某人学习22.atpresent现在,目前23.haveanopportunitytodosth有做…的机会

24.beagood/greatexperienceforsb.对…来说是一次很好的经历

25.atleast至少26.eighthours’sleepanight每晚8小时的睡眠27.have…off放假,休息28.replyto回答,答复

29.getinthewayof妨碍30.achieveone’sdreams实现某人的梦想31.havenothingagainstdoingsth不反对…32.thinkabout思考,考虑33.intheend最后,终于34.makeadecision做决定

35.beseriousabout对…感兴趣的/是认真的.ButI"mseriousaboutrunning.重点句子：

1.Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔.

2.Theytalkinsteadofdoinghomework.他们聊天而不是做作业.3.Heisallowedtostayupuntil11:00pm.允许他们熬到晚上11点.4.Weshouldbeallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften.我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情.5.ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?

6.OnlythenwillIhaveachanceofachievingmydream.只有这样我才能实现我的梦想.

7.Wehavenothingagainstrunning.我们没有理由反对他跑步.

Unit4Whatwouldyoudo?

一、

教学目标

1、语言目标

Talkingaboutimaginarysituations.(谈论虚构情景)2、知识目标

表示现在及将来情况的虚拟条件句所引起的虚拟语气的用法与结构。3、能力目标

根据本单元所学知识，让学生能对与现在事实，过去事实及将来事实相反的事用虚拟条件句表达。二、

重点知识

1、重点单词

Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionbotherannoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcovercorrect

hurtofferrefusehelpful2、重点语法虚拟语气

基本要求理解其含义，会用虚拟条件句表达不能实现的愿望、假设、怀疑、建议、猜测、可能或纯粹的空想。3、重点短语

1.putthemoneyinthebank存钱2.Whatif……如果…怎么样？3.getnervous紧张4.takeawalk散步

5.takeabigexam参加大考6.too…to…太。。。。。。而不能7.bealotoftrouble很麻烦8.withoutpermission未经许可9.be(make)friendswith与…交朋友9.introducemyself自我介绍10.introduce…to…把…介绍给…11.invite…todo…邀请…干…12.plentyof很多的，足够的13.getalongwith与…相处;14.rightaway立刻，马上15.thinkabout考虑

19.befriendlyto对…友好20.therestofthestudents其余的学生21.comeupwith:=tothinkof(aplan,answer,reply,etc.)针对问题提出，想出（解决方法）

22.havealotofexperience(in)doingsth在做某事方面有经验

23.comeout出版24.giveadviceon…在…方面提出意见、建议25.byaccident偶然地，无意之中26.hurrytodosth匆匆忙忙干…重点句子：

1、IfIwereyou,I’dgetoutofhere.如果我是你，我会离开这里。

3、Whatwillyoudoifyouhadamilliondollars?如果你有一百万美元，你会干什么？

4、IfIwereyou,I‘dtakeasmallpresent.如果我是你，我会带一个小礼物。5、I’mtootiredtodowell.我太累了，没考好。7、Whatareyoulike?你是什么样的人？

8、I’dinvitehim/hertohavedinneratmyhouse.我会邀请他（她）到我家吃饭。9、Youenjoythecompanyofotherpeople.你喜欢别人的陪伴。

11、Shealwayscomestopintheschoolexams.她在学校的考试中总是名列前茅。12、Shedoesn’twanttoletherfriendsdown.她不愿让朋友失望。

扩展阅读：初三化学1-4单元知识点总结

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

第一单元：走进化学世界

1、物质的变化

物质的变化分为物理变化和化学变化；物理变化：没有生成其他物质的变化；化学变化：生成其他物质的变化两者本质上的区别是：物理变化是通过变化没有新物质生成，只是在形态或物态上发生变化，构成物质的分子没有发生变化。化学变化时通过变化有新物质产生，构成物质分子发生变化，也就是组成分子的原子重新组合分子。

注：在化学变化过程中往往伴随着物理变化，在化学变化过程中往往产生一些现象如发光、发热、放出气体、产生沉淀等，但有这些现象产生并不能说明有化学变化发生，因此，这些现象的产生只是帮助我们判断是否有化学变化发生。

2、物质的性质：物质的性质分为物理性质和化学性质。

（A）物理性质：指物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如物质的颜色、状态、气味、味道、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性等。（B）化学性质：指物质在化学变化中所表现出来的性质，如：金属能生锈，某些物质可以燃烧、分解、化合等性质。

注：性质是物质固有的属性，变化是一个过程，是性质的具体体现。物质的性质在描述是一般会有“能”“会”“易”“可以”等字眼。3：物质的性质与物质的变化的区别和联系

区别：物质的性质是指物质具有的“特点”，这种“特点”若需要通过化学变化才能表现出来，则是物质的化学性质，若不需要通过化学变化就能表现出来，则是物质的物理性质。物质的变化强调的是“变”，着重考查的是变化前后物质的本身有没有变化。

联系：变化时一过程，而性质是对物质特点的一个描述，物质的性质决定着变化，而变化又表现着性质。

4：物质的性质与用途的关系

物质的性质与用途有密切的关系，物质的性质决定了物质的用途，物质的用途体现了物质具有的某些性质。

5.常用化学仪器及使用方法1．能直接加热的仪器

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

2．能间接加热（需垫石棉网）的仪器

3．不能加热的仪器

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

4．计量仪器

5．用作过滤、分离、注入溶液的仪器

6．干燥仪器

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

7．其它仪器

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

6.化学实验基本操作

（1）药品的取用遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。

（2）药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取1ml-2ml，固体只需盖满试管底部。（3）用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随便丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器。

（4）固体药品的取用：块状固体用镊子夹，粉末状或细晶体用药匙取，必要时可用纸槽取。操作：把试管横放，将药品送到试管底部，再把试管竖起。

（5）液体药品的取用：瓶塞倒放，试剂瓶的标签向手心，瓶靠试管口，倒完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。

①定量取用液体操作：量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大）。

②吸取和滴加少量液体用滴管：胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁或放在实验台上，以免沾污滴管。

（6）浓酸，浓碱的使用：浓酸，浓碱都具有强腐蚀性，使用时要格外小心。（2）药品分类贮藏

⑴盛放碱液的试剂瓶要用橡皮塞。⑵易变质的药品存放时间不能长久贮存，最好现用现配制[如：澄清的石灰水长期存放将因跟空气中的二氧化碳反应而失效]。⑶易潮解、易挥发、有吸水性的药品要密封保存。⑷易燃物质（如：酒精、硫、磷、镁粉等）和易爆炸的物质（如：高锰酸钾、硝酸铵等）存放时要远离火源。⑸白磷保存在冷水中，金属钠保存在煤油中。（3）过滤的操作

操作要点：“一贴二低三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：滤纸上沿低于漏斗口，液体低于滤纸上沿。三靠：漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁，引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧；盛待过滤的烧杯的尖嘴部靠在玻璃棒的中下部。应手持玻璃棒中上部。（4）物质的加热

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

⑴酒精灯的使用注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯里的酒精洒出来在桌上燃烧，立即用湿抹布扑盖。

⑵给物质加热：加热前要预热；给液体加热可用试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等，给固体加热可用试管、蒸发皿等，试管和蒸发皿可直接加热，烧杯、烧瓶要垫上石棉网；加热试管内的液体时要用试管夹，管口不能对着人，并使试管跟桌面成45°的角度，先给液体全部加热，然后在液体底部加热，并不断摇动。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。加热后很热的试管不能立即用冷水冲洗。

（5）蒸发

蒸发液体时，要用玻璃棒不断搅拌液体，当蒸发皿内出现较多量固体时，即可停止加热，热的蒸发皿要用坩埚钳移走，并放在石棉网上冷却。

（6）溶解固体物质

一般可采用研细固体、加热、搅拌或振荡等方法加快溶解。（7）配制一定质量分数溶液

操作步骤：计算、称量（对固体溶质）或量取（对液体物质）、溶解。

说明：在溶解时放出大量的热的物质，例如浓硫酸的稀释，应把密度较大的浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。

（8）仪器的装配和装置气密性的检查

⑴装配一般由玻璃导管插入橡皮塞、玻璃导管插入胶皮管和塞子塞进容器口（玻璃导管要插入的一端用水湿润）。

⑵检查装置的气密性时，将导管一端伸入水中，可用手掌心握容器外壁，也可用酒精灯微热。若导管口有气泡冒出，松开手掌，水进入导管中形成一段水柱，说明装置不漏气。

（9）玻璃仪器的洗涤

⑴水洗法：在试管中注入少量水，用合试管刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，最后用蒸馏水清洗，洗涤干净的标志是：附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下。

⑵药剂洗涤法：①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热。②附有油脂，可选用热碱液（碳酸钠溶液）清洗。

（10）实验室安全常识

⑴使用任何电器要谨防触电，不用湿手接触电器，实验结束后应立即切断电源。

⑵酸性烧伤可用清水或2％的碳酸氢钠(即小苏打)溶液冲洗；碱性烧伤可用2％醋酸溶液或2％的硼酸溶液冲洗，冲洗后涂上油膏，并将伤口扎好。重者送医院诊治。

登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

⑶眼睛的化学灼伤：凡溶于水的化学药品进入眼睛，应立即用水洗涤，然后根据不同情况分别处理：如属碱类灼伤，则用2％的医用硼酸溶液淋洗；如属酸类灼伤，则用3％的医用碳酸氢钠溶液淋洗。重者应立即送医院治疗。

⑷干石灰或浓硫酸烧伤时，不得先用水冲洗。因它们遇水反而放出大量的热，会加重伤势。可先用干布(纱布或棉布)擦试干净后，再用清水冲洗。

第二单元：我们周围的空气

1.空气的成分和组成

空气是一种混合物，按体积计算，空气中氮气含量最多，占78%，其次为氧气，占21%，再次为稀有气体，占0.94%，二氧化碳占0.03%，其它杂质占0.03%。（氧气、氮气、二氧化碳为纯净物，稀有气体为混合物，它由He、Ne、Ar、Kr、Xe等气体组成。氮气和稀有气体的化学性质很不活泼，尤其是稀有气体，几乎不与其它物质发生化学反应。（1）空气中氧气含量的测定：a、实验装置图：如右图

b、实验步骤：

①检查装置的气密性；②集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份，并用橡皮筋做上记号；③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；④红磷燃烧停止，瓶内温度降低，白烟消失后打开弹簧夹。c、现象：

①红磷燃烧时产生大量的白烟；②打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。

d、结论：空气中氧气约占1/5。

e、讨论：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全

②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧

(2)空气污染的危害、保护：

危害：严重损害人体腱康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等

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保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等

（3）空气质量的检测：空气质量可划分为五个等级，空气质量的等级越高，质量越差。目前我国计入空气的首要污染物有：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮。（4）常见气体的用途：

①氧气：供呼吸（如潜水、医疗急救）；支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）②氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻

③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术2.氧气

（1）氧气的性质

①氧气的物理性质：

通常状况下，氧气为无色、无味的气体。标准状况下，密度为1.429g/L，比空气略大（空气为1.293g/L）。难溶于水，室温下，1L水中约能溶解3mlO2。在101kPa时，氧气在-183℃变成蓝色液体，-218℃时，变成淡蓝色的雪花状固体。

②氧气的化学性质：具有氧化性，氧气的助燃性是其氧化性的一种表现

氧气与下列物质反应现象

物质碳磷硫镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝铁石蜡剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4)在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体现象在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生大量白烟在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底铁、铝在空气中不可燃烧。

（2）氧气的工业制法：工业上制取氧气：用空气作原料，从空气中分离出氧气

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（3）氧气的实验室制法①实验原理：

2H2O2KMnO4

2H2O+O2↑2KClO3K2MnO4+MnO2+O2↑

2KCl+3O2↑

②实验装置：实验装置包括发生装置和收集装置。A、发生装置的选择依据；

根据反应物、生成物的状态和反应条件选择。如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应用固体与液体反应且不需要加热型的装置，则选择图2-7-1A装置，如果选用加热高锰酸钾制取氧气，应用固体加热型装置，则选择图2-7-1B装置。

B、收集装置选择依据：

根据生成气体的性质，如水溶性、密度等。收集的方法具体分为三种：排水法：适合收集难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应的气体。如图2-7-1C:向上排空气法；适台收集密度比空气大且不与空气中的物质发生反应的气津。如图2-7-1D;向下排空气法；适合收集密度比空气小且不与空气中的物质发生反应的气体。如图2-7-1E。c、验满方法：

a用向上排空气法收集时把一根带火星的木条，放在集气瓶口，若木条复燃，证明集气瓶内已收集满氧气；

b用排水法收集时，当气泡儿瓶口冒出时证明已收集满。D、操作步骤：

用高锰酸钾制取氧气并用排水集气法收集气体的一般步骤为：

a.组装好仪器并检查装置的气密性；b.将药品装入试管并在试管口堵上一团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；c.将试管固定在铁架台上；d.集气瓶里装满水并倒放在水槽中；e.点燃酒精灯，先预热试管，再对准药品处加热；f.用排水法收集氧气；g.收集完毕，将导管撤管撤离水槽；h.熄灭酒精灯。E、注意点

a、试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂b、药品平铺在试管的底部：均匀受热c、铁夹夹在离管口约1/3处

d、导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出

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e、试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管

f、排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）h、实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂i、用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部3.基本概念

（1）纯净物和混合物纯净物是由一种物质组成的；

混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持原来的性质。

纯净物和混合物的比较：

①从定义上来说：纯净物是由一种物质组成的，混合物是由两种或多种物质混合而成的②从特性上来说：纯净物有固定的组成和性质，如熔点、沸点等；可以用符号表示；混合物没有固定的组成和性质，如熔点、沸点等；不能用符号表示（2）催化剂（触媒）：

催化剂和催化作用：能够改变其它物质化学反应的速率、而本身的质量和化学性质在反应前后保持不变的物质称为催化剂。在化学反应中催化剂起着催化作用。同一种物质在某个反应中是催化剂，在另一个反应中就不一定起催化作用，如MnO2是H2O2、KClO3分解反应的催化剂，但在KMnO4分解反应中是生成物。同一个化学反应，可以用不同的物质作催化剂，如H2O2分解反应可以用MnO2、Fe2O3甚至红砖粉作催化剂。

（3）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。（4）氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的反应。剧烈氧化：燃烧

缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造共同点：①都是氧化反应②都放热

不同点：剧烈氧化如燃烧时发光，而缓慢氧化不发光，在一定条件下缓慢氧化可转化成剧烈氧化，如：白磷自燃。

第三单元自然界的水

1.水的组成

电解水实验：（1）电解装置图：如图

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（2）化学反应：

2H2O通电H2↑+O2↑

产生位置负极正极

体积比2：1质量比1：8

检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰

（4）电解水实验的结论：水是由氢元素、氧元素组成的；一个水分子是由2个氢原子和1个氧原

子构成的

2.水的化学性质（1）通电分解2H2O

2H2↑+O2↑

（2）水可遇碱性氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O+CaO==Ca(OH)2（3）水可遇酸性氧化物反应生成酸，例如：H2O+CO2==H2CO33.水资源

(1)水资源的情况：

A地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的B随着工业的发展和人口的增长，水资源污染严重C我国水资源的状况分布不均，人均量少(2)水体污染源及水污染的防治。A:水体污染源：

①工业废水、废渣的任意排放②农业上的农药、化肥不合理的使用③石油、重金属离子对水体的污染④生活污水的任意排放等。B:水污染的防治：必须从源头上消除污染，①工厂废水达标后排放②推广生态农业合理使用化肥、农药③生产和推广无磷洗涤剂，避免水体“富营养化”④生活污水集中处理，达标后排放等。（3）水体净化：

自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。所以必须经过净化处理之后才可以供人饮用。

A:水的净化效果由低到高的是：静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

注：过滤是分离混合物的一种方法，是一种基本实验操作方法。进行过滤操作：必须注意“三靠两低、一贴”。

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B:硬水与软水①定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性

钙、镁化合物的水。

②鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水

③长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。④硬水软化的方法：蒸馏、煮沸4.氢气（H2）

(1)物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法）(2)化学性质：

A可燃性（用途高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）点燃前，要验纯

现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生B还原性（用途：冶炼金属）

（氢气“早出晚归”）

现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成

（小结：既有可燃眭，又有还原性的物质H２、Ｃ、ＣＯ）(３)氢气的实验室制法原理：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑不可用浓盐酸的原因：浓盐酸有强挥发性

不可用浓硫酸或硝酸的原因：浓硫酸和硝酸有强氧化性。(４)氢能源三大优点：无污染、放热量高、来源广。5.分子和原子

(一)分子

(1)分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小微粒

(2)分子的性质：分子很小：质量和体积都很小；分子总是在不断运动着：温度越高，分子的运动速率越快；分子间是有间隔的：一般来说，气体的分子间隔要大于液体的大于固体的；同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；分子是由原子构成的

(3)注意：A：分子只保持物质的化学性质，而不保持物质的物理性质。Ｂ：分子式保持物质的化学性质的最小粒子，不是唯一粒子，因为构成物质的基本粒子有三种：分子，原子，离子，该物质是由什么粒子构成的，那么它的性质就由什么粒子保持（二）原子

（1）原子的定义：原子是化学变化中的最小粒子

（2）原子性质：体积小、质量小；不断运动；有间隙（同分子一样）（三）分子和原子的联系和区别：

联系：分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。区别：化学变化中，分子可分，原子不可分。

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6.物质的分类：物质的分类：

根据组成物质的成份不同，可分为纯净物和混合物。在纯净物中含有不同种元素的物质称化合物，如P2O5、KClO3、CuCl2等。含有同种元素的纯净物的称单质，如：Fe、Cu、O2、He等。由两种元素组成的化合物，若其中有一种元素是氧元素，这种化合物称为氧化物，必须注意的是氧化物一定含氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，如KMnO4、H2SO4等都含氧元素，但它们分别由三种元素组成，不属氧化物。

第四单元物质构成的奥秘

1.

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注：1．相对于原子核来说，电子的质量非常小，可以忽略不计，所以原子的质量主要集中在原子核上．2．在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数，原子核带正电，电子带负电，而且数目又相等，所以原子不显电性。3．原子中质子数不一定等于中子数，并不是所有的原子核里面都含有中子数，如，氢原子核中无中子．

2.相对原子质量：Ar=其他原子的质量/（碳-12的质量×1/12）

注：1.相对原子质量的标准是：碳-12的质量×1/12，并不是碳-13或者其他的碳的同位素。2.相对原子质量是一个相对值，没有单位

⒊原子的质量主要集中在原子核上，相对原子质量≈质子数＋中子数3.元素：

（1）定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称

注意：元素是一类原子的总称；这类原子的质子数相同，因此：元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同。（2）元素与原子的区别：

从含义上来说：元素是宏观概念，只是分种类不计个数，但是原子时微观概念，既分种类，又分个数。从使用范围上来说：元素常常用来表示物质是由哪几种元素组成的；但是原子时从微观上描述物质的构成，常用来表示物质是由哪些原子构成，或者分子是由哪些原子构成。

注：物质组成、构成的描述

1物质由元素组成：如：水是由氢元素和氧元素组成的。2物质由粒子（分子、原子、离子）构成。例如：

(1)水是由水分子构成的。(2)金是由金原子构成的。(3)氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．3分子是由原子构成的：如：水分子是由氢原子和氧原子构成的；每个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。（3）元素符号：

A:定义：用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来元素。

B：书写原则：由一个字母表示的元素符号要大写，如：H、O、S、C、P等。

C:元素符号表示的意义：⑴表示一种元素；⑵表示这种元素的一个原子。例如：O：表示氧元素；表示一个氧原子。D:由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写（即“一大二小”），如：Ca、Na、Mg、Zn等。E:元素符号前面的数字的含义；表示原子的个数。例如：6N：6表示6个氮原子。F：元素的分布：①地壳中含量前四位的元素：O、Si、Al、Fe②生物细胞中含量前四位的元素：O、C、H、N③空气中前二位的元素：N、O注意：在化学反应前后元素种类不变4.元素周期表：（1）元素周期表的结构：

元素周期表有七个横行，十八个竖行，分为七个周期，十六个族。

（2）元素周期表的意义⑴是学习和研究化学知识的重要工具；⑵为寻找新元素提供了理论依据；

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⑶由于在元素周期表中位置越靠近的元素，性质越相似，可以启发人们在元素周期表的一定区域寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。（3）元素周期表中每一方格提供的信息：

5.原子的核外电子排布：

（1）核外电子排布规律：①第一层最多容纳2个电子；第二层最多容纳8个电子；

②第二层最多容纳8个电子；③最外层最多容纳8个电子（若第一层为最外层时，最多容纳2个电子）④此外层最多容纳18个电子（2）原子结构图：

①圆圈内的数字：表示原子的质子数②+：表示原子核的电性③弧线：表示电子层④弧线上的数字：表示该电子层上的电子数

6．元素的分类：

①金属元素：最外层电子数登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

8.离子表示形式：

（1）离子表示方法：在元素符号右上角标明电性和电荷数，数字在前，符号在后。若数字为1时，可省略不写。例如：钠离子：Na＋。

（2）离子符号的意义：表示离子（或一个离子），如：Mg2+表示镁离子（一个镁离子）（3）表示意义的注意事项：2Mg2+表示每个镁离子带两个单位的正电荷；表示两个镁离子A:离子符号前面的化学计量数（系数）表示离子的个数；

B:离子符号的表示方法：在元素符号（或原子团）右上角表明离子所带的电荷，数值在前，正、负号在后。离子带1个单位的正电荷或个单位的负电荷，“1”省略不写。如：阳离子：Na+、Ca2+、Al3+等,阴离子：Cl-、S2-等（4）常见原子团离子：

SO42-硫酸根离子CO32-碳酸根离子NO3-硝酸根离子OH-氢氧根离子NH4+铵根离子9.化学式

（1）概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子（2）化学式的写法

A．单质的化学式①双原子分子的化学式，如：氢气H2，氧气O2，氮气N2，氯气Cl2。②稀有气体、金属与固体非金属单质：由原子构成，它们的化学式用元素符号来表示。B．化合物的化学式

根据名称从右写到左。若已读出原子个数的就直接写；若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。（正价写左边，负价写右边，同时正、负化合价的代数和为零。）例如：氯化镁：MgCl2；硫酸钠：Na2SO4（3）几点注意事项：

A:一种物质只有一个化学式，书写化学式时，要考虑到元素的排列顺序，还要考虑到表示原子个数的角码应写的部位。

B:一般化合物的中文名称，其顺序和化学式书写的顺序正好相反。(4)化学式的涵义（以SO2为例说明）

①宏观上：表示一种物质：表示二氧化碳。表示该物质由哪些元素组成：表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成。②微观上：表示该物质的一个分子：表示一个二氧化碳分子。表示分子的构成：表示每个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成10．化合价

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+2-1+登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

(1)元素化合价的表示方法：化台价用+1、+2、+3、-1、-2表示，标在元素符号的正上方。(2)元素化合价与离子的关系：

①元素（或原子团）的化台价的数值=离子带的电荷数

②元素化合价的符号与离子带的电性一致例：镁离子：Mg2与+2价的镁元素：

③元素的化台价标在元素符号的正上方。离子所带电荷标在元素符号的右上角试区别Ca与Ca2+，S与S2-中数字的含义。

Ca表示钙元素显+2价（或钙元素的化合价为+2价）；S表示硫元素显-2价。Ca2+表示一个钙离子带2个单位的正电荷；S2-表示1个硫离子带2个单位的负电荷。（3）小结各种数字的含义：

①元素符号前面的数字：表示原子的个数。②元素符号右上角的数字：表示离子所带的电荷数③元素符号右下角的数字：表示一个分子中所含的某种元素的原子个数。

④元素符号正上方的数字：表示某元素在化合物中的化合价。⑤离子符号前面的数字：表示离子的个数。⑥化学式前面的数字：表示分子的个数。(4)元素化合价的一般规律

A:氢元素的化合价通常显+1价，氧元素的化合价显-2价。B:在化合物中，金属元素为正价。C:非金属与氢或金属化合时，非金属元素显负价；非金属与氧元素化合时，非金属元素显正价。D:在化合物中，正、负化合价的代数和为零。E:在单质中元素的化合价为零。(5)常见根（原子团）的化合价

根的名称离子符号化合价口诀：一价钾、钠、银、氯、氢；二价钙、镁、钡、氧、锌；一、二铜，二、三铁，三铝四硅五价磷，二、四、六硫，二、四碳，正价负价要分清！负一氢氧硝酸根，负二碳酸硫酸根,负三磷酸最特别,正一价的是铵根。11.有关化学式的计算

(1)的相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和

(2)计算物质组成元素的质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比(3)计算物质中某元素的质量分数

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铵根NH4++1氢氧根OH--1硝酸根NO3--1硫酸根SO42--2碳酸根CO32--2磷酸根PO43--登山教育项彦增201*年期中考试复习提纲

物质中某元素的质量分数=（该元素的相对原子质量×原子个数）÷化合物的相对分子×100%

(4)计算一定质量的化台物中含某元素的质量

某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数变形：化合物的质量=某元素的质量÷化合物中噶元素的质量分数(5)已知化合物中各元素的质量此和各元素的相对原子质量，求原子个数此吾元素的原子个数比=各元素的质量，各元素的相对原子质量之比

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