三生教育教案
《三生教育》教案
生命只有一次
生命只有一次
设计思路：
生命教育是学校教育不可忽视的一环，其目的在于引导学生正确认识生命，培养学生珍惜生命，尊重生命，热爱生命的态度，增强生活的信心和社会责任感，树立积极的生命观，实现生命的意义和价值。可以说，生命教育既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要手段。
从生存角度来看，小学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差，有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些孩子模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生；有些孩子稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。本课教材从孩子们玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来？人会有几条命吗？等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。故事屋里的故事进一步说明生命不可以重来。并且要让孩子懂得：生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。
教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学理念：
生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
教学重点：
体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点：
生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备：
1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、、搜集整理一些信息资料。2、搜集关于生命的名言警句。
教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。
小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的，而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们,现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来.人的生命只有一次。
板书课题：人的生命只有一次。
师：现在我们齐读课题。（人的生命只有一次）二、生命的孕育
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？生：想！
师：好，咱们一起来看一看。
（出示图片，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。师：神奇吧！生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15mm！一起来比划比划。
（展示一个月左右的胚胎图。）生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。（展示两个月左右的胚胎图。）
师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。（展示四个月左右的胚胎图。）
师：到九个月的时候，我们已经有30cm，2.5kg重了。我们再比划比划。（展示九个月左右的胚胎图。）
师：你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
生：……
师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。
（观看准妈妈捡东西的录像。）师：你看见了什么？
生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。师：这些不便你们能感受到吗？生：不能。
师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。（学生同老师一起活动，模拟体验妈妈怀孕时的不方便。）师：现在你有什么感受吗？生：非常累，腰很酸。
生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。
师：我们体验了，也采访了妈妈怀我们的时候真的很不容易，当然还有家人的辛苦。三、生命的降临
师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。（观看一位母亲生孩子的场景片段录像。）师：你看到了什么？有什么感受吗？
生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很着急，还在祈祷；爸爸很担心。师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。
生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危险，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。
生：……
师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？生：（含着泪水）妈妈，您太伟大了，我爱您！生：妈妈，我今后一定会听您的话！生：……
师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，给予我们生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。四、成长的过程
师：知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？
生：身高是刚出生时的三倍左右，体重是刚出生时的十倍左右。
师：你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐？（先请两位学生上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。）师：在交流中，你感受到了什么？生：我觉得很快乐，很幸福。
师：从谈话中，老师感受到了你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢？
生：爸爸、妈妈。生：爷爷、奶奶。
生：身边所有关心我们、爱护我们的人。
师：是的，是身边所有人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。
（四人小组交流。）
师：刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。谁愿意讲给大家听一听？（学生讲一讲自己的故事）
师：是的，这么一件小小的事情，家人就这么担心、焦急，所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗？
生：有。（学生自由说）
师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！（播放歌曲，展现孩子同家人一起充满幸福的照片。）五、生命属于谁
师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗？生：（深情地说）不是！师：还属于谁？为什么？
生：还属于爸爸、妈妈。因为在我的成长过程中，他们付出了很多。没有他们，就没有我。生：还属于爷爷、奶奶。他们一直很关心我。生：……
师：我们应该怎样对待自己的生命呢？生：我要珍惜自己的生命。生：我要保护好自己。
生：我要和爸爸妈妈快乐地生活。生：……
师：孩子们，人的生命只有一次,一旦失去,不可复得.在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地震……正无情地夺去一个又一个的生命.四川512汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻,你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过:生命是珍贵之物,死是最大的罪恶，同时我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。
六、我们小学生应该怎样珍爱自己的生命
师：生命对于我们只有一次,，我们要珍爱自己的生命，对于我们小学生应该怎样珍爱自己的生命呢？
小组讨论得出：要遵守校纪校规,遵守交通规则……..
同学们今天的课就上到这里，回家后把我们今天课堂上学到的知识内容讲给家长们听。同学们再见！
扩展阅读：四年级三生教育上教案
第一单元生命
一生命的瞬间
学习目标：
1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。学习重点：
知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。学习难点：
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。教学过程：一、导入教学
生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。。
（二）自学提示
1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？
（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？（3）如何保持身体健康？
（4）如何避开生活中的危险？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）总结避免危险和应对危险的办法。
二运动让生命精彩
学习目标：
1、了解一些常见疾病的基本症状。2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习重点：
了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习难点：
了解一些常见疾病的基本症状。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学：
1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你
有什么想法？
2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？二、学生探讨：
1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你
会怎么做？
2、观察下面的，他们应该怎么办？三、活动体验：
观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。
四、教师小结：
生命在于运动。
三发现自己
学习目标：
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。学习重点：
了解自己的优点和缺点。学习难点：
知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。教学课时：1课时教学过程：
第一课时
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。（二）自学提示
1、自由读教材12至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？三、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？
2、试写一份自我评价。四、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。
四平等的我们
学习目标：
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。学习重点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。学习难点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。教学课时：1课时教学过程：
一、资料导读（课本15页）
1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？
2、学生交流后回答。3、教师小结，导入新课。二、新课教学（一）自学提示
1、自由读教材14至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？
（2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？你怎么看待这些事？三、分析讨论：
1、资料导读（一）。
2、看了这则资料，你有什么感受？3、资料导读（二）。
4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？
四、活动体验：
以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。1、4人小组讨论。2、全班交流汇报。
五、每天在成长
学习目标：
1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。学习重点：
认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。学习难点：
学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学
回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）
二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。（二）自学提示
1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
5（1）想想自己在哪些方面有所进步？（2）我们的成长从哪里看出来呢？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题
（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。五、小结本节学习每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。
第二单元生存
六、相信我能行
教学目标
1．学习一个人独立完成任务的方法。
2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。教学难点
树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学准备
1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”教学过程
一、谈话导入
1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？
2．资料导读
3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？二、寻找“我能行”
1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！
四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。
三、评价自己
你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
六、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。
七、下定决心
教学目标：
1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。2、让学生明白决心的重要性。3、如何下定决心。教学重点：
让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。教学难点：如何下定决心。课时：1课时教学过程：一、导入新课
自读课本26页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？
二、讲授新课：
让学生齐读课本第26页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：
1、这个故事使你想到了什么？2、你从中获得了什么启发？
让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。三、克服畏难情绪1、师范读资料，
2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？3、汇报交流。四|、活动体验
1、表演民族舞蹈：不敢跳的为输家
2、讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你
害怕吗？最后是怎样克服的？3、实践活动五、教师小结：
下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。
八、珍惜水资源
一、教学目标：
1、使学生认识水对生命的重要性2、使学生懂得珍惜水资源二、教学重点：
使学生认识水对生命的重要性。三、教学难点
使学生懂得珍惜水资源四、教学过程：1、导入新课
通过阅读课本29页的资料导读让学生知道本科的课题。2、活动体验：全班同学一起看教师做课本29页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。A、从这个小实验中，你发现了什么？B、互相讨论交流，说说水的用处。3、水的重要价值
水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。
水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等
4、自读30页至31页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了
解我国的人均用水情况。
水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。四、节水行动
1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。2、比一比：谁是节水高手。
九、火灾发生时
学习目标：
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。3、懂得火灾的严重危害性。学习重点：
知道火灾发生时应怎么自救和救人。学习难点：
了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。
教学课时：1课时教学过程：一、导入教学
火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。（二）自学提示
1、自由读教材33至36页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）找找火灾发生的原因
（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？（3）火灾发生时，应该怎么做？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题（二）活动体验
1、模拟火灾发生时的情况。2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？五、教师小结
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