三生教育教案
三生教育教案
《太阳下生长》美术教研室叶显芬教学目标：“生命教育”，让每一位教师和学生都能“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和周围的事物”,是有关生命文化与生命智慧的教育。一个文学家说过：“我热爱生命，热爱生命的真实和生命的偶然，以及瞬间即逝的美。”一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，人的生命来之不易，那植物和动物的生命呢？在这一课中我们要引导孩子们去观察，描绘，体验大自然中各种来之不易的生命，学会用一颗感恩的心，去重视生命，珍爱生命。通过在对各种生命的刻画中，让孩子们清楚的认识到生命是怎样一个完整的生长过程。此课的设计分为两个课时，第一课时以植物为主，第二课时以动物为主。第一课时教学重点：
1．了解植物生长的基本过程，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。2．培养热爱大自然、热爱绿色的情感。
3．启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。
教学难点：
表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励多种方法解决。教学准备：
教师：课件，音乐，植物盆景。
学生：植物图片，绘画纸，画板，笔。教学过程：
一、将学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。培养搜集资料的能力，积累感性经验。二、导入：
教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉发芽一片新叶两片新叶慢慢长大开花结果，创设轻松的学习气氛，在游戏中了解植物的生长规律。三：讨论
1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？
2、分析图片，了解植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶等。了解植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎，还有植物的果实：挂在树上的以及长在地下的。开阔视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。四、想象：（出示一些种子）提问：你想把它种在什么地方？它会长出什么？在它生长的过程中，你会做些什么事？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。五、欣赏课件：
欣赏画家和同龄小朋友的绘画作品，给学生的创作表现提供范例。六、以“我种的植物”为题，引导学生进行创作表现：
1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。2、表现植物在生长过程中与之相关的其他事物。3、表现出植物与人的样子。4、表现出想象中的神奇的植物。画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生耐心、细致的绘画习惯。七、评价
学生在全班范围内相互欣赏，教师给每个学生发一张“最佳小园丁”的标志，让他们把这个标志送给自己认为“种植物”比较出色的同学鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。
第二课时教学目标：
1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；探讨如何巧妙运用各种手法表现小动物的样子。
2、情感目标：生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，实现生命的意义和价值。一个生命的诞生，意味着一种无限的喜悦，同时也有着一份责任。引导学生体会动物之间的亲情，培养他们对生命应有的热爱、尊重与珍惜。体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣，。
3、能力目标：通过探索自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。[教学重点]：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和对生命的珍爱意识，探索自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。.
[教学难点]：如何生动表现动物的身体结构和各种动态。[教学准备]：课件，带学生去动物园写生。[教学课时]：12课时[教学过程]：一、导入新课：1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生来台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜谜）
2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？他们常会做些什么事情？动物妈妈会教给他们什么本领？
二、新授：
1、播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处，并体会动物们在自然界中成长的快乐。3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？4、讲述一些发生在动物身上的感人故事并赏析艺术家表现各种动物的美术作品。（教师引导学生思考后发表：你看了这些画有什么感受，说说你希望为动物们做些什么事情。）三、外出去动物园：1、仔细观察真实动物的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何刻画这些动物的方法（教师进行现场示范）。
2、师生总结刻画动物的方法，学生动手试着画一画，大家相互提意见。3、学生开始写生，收集第一手素材并回到教室进行进一步的创作。四、作业展评：
1、分小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？感受到了什么？
3、体会动物之间的亲情和与我们人类的亲密关系，进行生命教育，说说今后打算如何对待各种生命？
4、进行小组自评互评。
扩展阅读：四年级三生教育上教案
第一单元生命
一生命的瞬间
学习目标：
1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。学习重点：
知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。学习难点：
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。教学过程：一、导入教学
生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。。
（二）自学提示
1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？
（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？（3）如何保持身体健康？
（4）如何避开生活中的危险？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）总结避免危险和应对危险的办法。
二运动让生命精彩
学习目标：
1、了解一些常见疾病的基本症状。2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习重点：
了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习难点：
了解一些常见疾病的基本症状。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学：
1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你
有什么想法？
2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？二、学生探讨：
1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你
会怎么做？
2、观察下面的，他们应该怎么办？三、活动体验：
观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。
四、教师小结：
生命在于运动。
三发现自己
学习目标：
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。学习重点：
了解自己的优点和缺点。学习难点：
知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。教学课时：1课时教学过程：
第一课时
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。（二）自学提示
1、自由读教材12至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？三、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？
2、试写一份自我评价。四、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。
四平等的我们
学习目标：
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。学习重点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。学习难点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。教学课时：1课时教学过程：
一、资料导读（课本15页）
1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？
2、学生交流后回答。3、教师小结，导入新课。二、新课教学（一）自学提示
1、自由读教材14至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？
（2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？你怎么看待这些事？三、分析讨论：
1、资料导读（一）。
2、看了这则资料，你有什么感受？3、资料导读（二）。
4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？
四、活动体验：
以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。1、4人小组讨论。2、全班交流汇报。
五、每天在成长
学习目标：
1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。学习重点：
认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。学习难点：
学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学
回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）
二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。（二）自学提示
1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
5（1）想想自己在哪些方面有所进步？（2）我们的成长从哪里看出来呢？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题
（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。五、小结本节学习每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。
第二单元生存
六、相信我能行
教学目标
1．学习一个人独立完成任务的方法。
2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。教学难点
树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学准备
1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”教学过程
一、谈话导入
1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？
2．资料导读
3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？二、寻找“我能行”
1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！
四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。
三、评价自己
你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
六、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。
七、下定决心
教学目标：
1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。2、让学生明白决心的重要性。3、如何下定决心。教学重点：
让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。教学难点：如何下定决心。课时：1课时教学过程：一、导入新课
自读课本26页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？
二、讲授新课：
让学生齐读课本第26页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：
1、这个故事使你想到了什么？2、你从中获得了什么启发？
让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。三、克服畏难情绪1、师范读资料，
2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？3、汇报交流。四|、活动体验
1、表演民族舞蹈：不敢跳的为输家
2、讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你
害怕吗？最后是怎样克服的？3、实践活动五、教师小结：
下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。
八、珍惜水资源
一、教学目标：
1、使学生认识水对生命的重要性2、使学生懂得珍惜水资源二、教学重点：
使学生认识水对生命的重要性。三、教学难点
使学生懂得珍惜水资源四、教学过程：1、导入新课
通过阅读课本29页的资料导读让学生知道本科的课题。2、活动体验：全班同学一起看教师做课本29页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。A、从这个小实验中，你发现了什么？B、互相讨论交流，说说水的用处。3、水的重要价值
水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。
水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等
4、自读30页至31页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了
解我国的人均用水情况。
水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。四、节水行动
1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。2、比一比：谁是节水高手。
九、火灾发生时
学习目标：
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。3、懂得火灾的严重危害性。学习重点：
知道火灾发生时应怎么自救和救人。学习难点：
了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。
教学课时：1课时教学过程：一、导入教学
火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。（二）自学提示
1、自由读教材33至36页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）找找火灾发生的原因
（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？（3）火灾发生时，应该怎么做？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题（二）活动体验
1、模拟火灾发生时的情况。2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？五、教师小结
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