三生教育教案
《三生教育》教案
城关镇保障小学五六年级
教学目标：
1、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；
2、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；
3、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力
教学过程：一、谈话引入：
以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。
二：教学内容：1、三生教育的意义：
生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命
的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系,是人们根据生态关系的需要和可能,最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。”
二、“三生教育”与全面推进素质教育的关系。
近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。
1、通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最
终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
2、通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
3、通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。
三、“三生教育”与学生成长的关系。
1、主体教育是指要整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，鼓励、引导受教育者成为“三生教育”的主体，把教育的过程和受教育者主动积极地进行自我认知和行为实践的过程统一起来，培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力，使学生实现自身的教育利益
2、认知教育是指要根据受教育者知、情、意、行统一发展的规
律，着眼于知行统一，通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等，使学生对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。
3、行为教育是指要对学生进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命，就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和发展能力与创造能力，就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生命观、生存观和生活观，从而用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育学生、感染学生、影响学生。
四、我校如何全面开展三生教育？
①把“三生教育”列入必修课，对学生进行考核并记入学生学籍档案，也间接地记入学生的综合素质表现档案。
②强化课堂教学，活化课堂教学。③突出实践活动。
④和其他课程以及学校教育活动相关“三生教育”的内容相结合。⑤与校园文化、班级文化建设相结合。
扩展阅读：四年级三生教育上教案
第一单元生命
一生命的瞬间
学习目标：
1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。学习重点：
知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。学习难点：
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。教学过程：一、导入教学
生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。。
（二）自学提示
1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？
（2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？（3）如何保持身体健康？
（4）如何避开生活中的危险？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）总结避免危险和应对危险的办法。
二运动让生命精彩
学习目标：
1、了解一些常见疾病的基本症状。2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习重点：
了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。学习难点：
了解一些常见疾病的基本症状。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学：
1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你
有什么想法？
2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？二、学生探讨：
1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你
会怎么做？
2、观察下面的，他们应该怎么办？三、活动体验：
观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。
四、教师小结：
生命在于运动。
三发现自己
学习目标：
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。学习重点：
了解自己的优点和缺点。学习难点：
知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。教学课时：1课时教学过程：
第一课时
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。（二）自学提示
1、自由读教材12至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。（2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？三、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？
2、试写一份自我评价。四、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。
四平等的我们
学习目标：
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。学习重点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。学习难点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。教学课时：1课时教学过程：
一、资料导读（课本15页）
1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？
2、学生交流后回答。3、教师小结，导入新课。二、新课教学（一）自学提示
1、自由读教材14至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）教材中图片上的资料你都有什么感受？
（2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？你怎么看待这些事？三、分析讨论：
1、资料导读（一）。
2、看了这则资料，你有什么感受？3、资料导读（二）。
4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？
四、活动体验：
以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。1、4人小组讨论。2、全班交流汇报。
五、每天在成长
学习目标：
1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。学习重点：
认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。学习难点：
学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。教学课时：1课时教学过程：一、导入教学
回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）
二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。（二）自学提示
1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
5（1）想想自己在哪些方面有所进步？（2）我们的成长从哪里看出来呢？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题
（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。五、小结本节学习每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。
第二单元生存
六、相信我能行
教学目标
1．学习一个人独立完成任务的方法。
2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。教学难点
树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。教学准备
1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。”教学过程
一、谈话导入
1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？
2．资料导读
3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？二、寻找“我能行”
1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！
四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。
三、评价自己
你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
六、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。
七、下定决心
教学目标：
1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。2、让学生明白决心的重要性。3、如何下定决心。教学重点：
让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。教学难点：如何下定决心。课时：1课时教学过程：一、导入新课
自读课本26页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？
二、讲授新课：
让学生齐读课本第26页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：
1、这个故事使你想到了什么？2、你从中获得了什么启发？
让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。三、克服畏难情绪1、师范读资料，
2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？3、汇报交流。四|、活动体验
1、表演民族舞蹈：不敢跳的为输家
2、讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你
害怕吗？最后是怎样克服的？3、实践活动五、教师小结：
下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。
八、珍惜水资源
一、教学目标：
1、使学生认识水对生命的重要性2、使学生懂得珍惜水资源二、教学重点：
使学生认识水对生命的重要性。三、教学难点
使学生懂得珍惜水资源四、教学过程：1、导入新课
通过阅读课本29页的资料导读让学生知道本科的课题。2、活动体验：全班同学一起看教师做课本29页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。A、从这个小实验中，你发现了什么？B、互相讨论交流，说说水的用处。3、水的重要价值
水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。
水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等
4、自读30页至31页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了
解我国的人均用水情况。
水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。四、节水行动
1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。2、比一比：谁是节水高手。
九、火灾发生时
学习目标：
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。3、懂得火灾的严重危害性。学习重点：
知道火灾发生时应怎么自救和救人。学习难点：
了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。
教学课时：1课时教学过程：一、导入教学
火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？二、出示学习目标和自学要求（一）学习目标
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。（二）自学提示
1、自由读教材33至36页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：（1）找找火灾发生的原因
（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？（3）火灾发生时，应该怎么做？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题（二）活动体验
1、模拟火灾发生时的情况。2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？五、教师小结
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