拍皮球教学设计
教学目标：(情感、知识、技能)1.认识并学说“大皮球”和“小皮球”，认写“大”和“小”。
2.了解皮球的特征，学习简单的拍球方法，提高手眼协调能力。
3.体验与同伴一起玩球的乐趣。
4.学说儿歌《拍皮球》。
教学准备：大小皮球若干,白板,图片大小皮球,词卡大皮球、小皮球。
教学过程:
活动一：游戏激趣
教师带领学生随着轻音乐走线(蒙台梭利音乐走线)
出示皮球。
教师直立拍，蹲拍，跪拍。
揭示课题《拍皮球》。
学生自由玩球。
请学生就坐。
活动二：探索新知
(一)比较大小
1.出示两个皮球。
让学生说、数，培养数的概念。
比较大小。
反复练习说完整词“大皮球”(注重口语练习)
小皮球(同上)
2.实物到图片转化，培养学生抽象思维能力。
有言语能力的说一说，不会说的通过表情、动作来表达。
教师提醒学生说完整句(我喜欢大皮球)。让学生主动说，能说多少说多少，单音节也要表扬。
(二)学写“大”“小”。
图片到字的转化。
幻灯片导入。(横撇捺——大)
手指书空(提醒孩子右手食指)
到黑板上写一写、描一描。
小皮球同上。
(三)让学生体验拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
活动三：唱游(音乐《拍皮球》)
观察地上的图形，说一说。介绍游戏规则，选择自己喜欢的皮球自由玩。
跟着音乐律动做放松动作。(通过拍手、拍肩、拍腿……)
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