如何让农村学生学会阅读？这是一个很严重的问题，由于地理位置和教育条件的限制，学会阅读尘成为农村学生继续解决的问题，下面这篇范文一起欣赏！
如何让农村学生学会阅读
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上；阅读可以丰富我们更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。只有当孩子有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读 产生主动需要。那如何培养农村学生的课外阅读兴趣呢？下面谈谈自己的几点看法：
一、让学生产生阅读兴趣
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。我是在山区小学工作，在平时的语文教学中，尽可能运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位，多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。在班级内可建立“图书桌”，学生将自己认为优秀的课外读物带到班里，由专人进行保管，这就形成了班内图书室，也加强了同学间知识交流。同学之间还可以进行相互推荐，交换阅读。让学生在享受阅读的乐趣中，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
二、养成阅读的习惯
常言道：“不成规矩难成方圆。”所以我们要向农村学生推荐适合他们读的书籍，教给他们读书的方法，让他们成为一个会读书学习的人。同时可以指导他们边读边记、读诵相宜，引导他们读写并存、读悟结合，从而养成读书动笔、读书思考的习惯。指导学生积极思维和逆向思维——读书时多问几个“为什么”或“为何不”，培养其创造性思维。从而有意识地培养学生阅读的习惯。
三、加强阅读指导
教师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上，着眼全局，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力的一个好方法。我们常说课内得法、课外得益，这就很明确地告诉了我们，学生阅读、写作水平的提高、悟性的启迪，仅靠课内的学习是远远不够的，还必须依赖课外阅读。因此，我结合教材特点，把相关的课外阅读纳入单元教学中，使两种形式更好地优势互补，使课外的阅读成为是课内教学的延伸。
总之，学生自主阅读是获取知识的一条重要途径，学生养成早期阅读的良好习惯会终身受益，我们要很好地把握和利用这一黄金阶段，促进他们健康、和谐、全面发展。
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