现在，各个学校对学生的要求不只是简单的学习，要提高综合素质。今天小编给大家带来的是教学论文：加强阅读教学 提高语文素养，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
[摘要]加强阅读教学，以阅读教学为突破口，全面提高学生语文素养。
[关键词]阅读教学 阅读氛围 阅读方法 阅读习惯
中学语文是关于语言艺术传授的基础学科，担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。要想使这几种能力达到较高的水平，需要一个持久的培养过程。能否把其中一个方面能力的培养作为突破口，从而带动其它几个方面能力的培养，最终达到学生综合能力的提高呢？——加强阅读教学，以阅读教学为突破口，全面提高学生语文素养。
一、努力为学生创设良好的阅读氛围。
阅读教学应在教师的引领指导下，以学生的自主阅读为主线，以发展语文阅读能力为主旨，教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解，要多发现学生的闪光点，多激励、多赏识。只有这样，才能张扬学生的个性，让学生在阅读中发现自我，充实自我，从而培养学生阅读的主动性，激发学生阅读的兴趣和信心，学生的阅读素养才会不断提高。
我们学校每天都安排有早读课（三十分钟）。早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读，早读课成了学生的阅读天堂。而很多教师在阅读课上喜欢喋喋不休的讲述课文背景、作者介绍、分析课文等等，把一个接一个的问题作为诱饵，让学生统一到教参的标准答案之中，教师的讲解完全代替了学生的自主活动，学生总是处于被动状态，一节课学生没多少时间去阅读。其实教师应千方百计地营造宽松的教学环境，给学生充分阅读的时间，让学生正确地读课文，在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中才能积极的思考，去把握、分析和赏析课文，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能形成自己独特的阅读感受。
二、传授阅读方法，提高阅读能力。
方法是解决问题的门路和程序。具体到阅读教学，我认为教师要善于从课文中抽象出具体的阅读方法，教给学生方法形成能力。
1、教给学生阅读文章的一般方法
（1）根据作品文体特征，抓住阅读重点。如阅读说明文，一是抓住被说明事物的特征，知道它是什么样子的，有什么特点。二是理解清说明的顺序。三是了解文章使用了哪些说明方法，如举例子、作比较、打比方、分类别、列数字等；四是揣摩说明文语言的准确性、简洁性。
（2）抓住文章中的关键词语或句子，培养学生从细微处人手，感受文章思想和感情的能力。引导学生深入文本，分析某个细节，某个动作，某种心理，或者某个贴切传神的用词，理解文章的某种思想或某种情感。
（3）了解文章的创作背景，历史时代情况，培养学生综合把握文章的能力。文章总要受历史的影响，阅读文本，只有将作者与历史、时代相结合，才能真正把握文本更深的内涵。
2、教给学生精读、略读、浏览的方法
新课标中要求学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法。
精读是一种通过粗读、细读、反复读、一字一句地读，直到熟读成诵，烂熟于心，在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。
指导学生精读训练可从以下几方面进行：
（1）明确要求，让学生带着问题阅读。
（2）指导学生运用工具书，寻找参考资料，以便更深入地理解文本内容。
（3）指导学生掌握阅读的步骤和方法。
（4）引导学生质疑问难，鼓励学生质疑并能合作解决。
（5）指导学生掌握阅读的基本技巧，如教给学生圈点、批注、摘要、制作卡片、写读书笔记等方法。
略读则是一种运用精读得来的方法，略去或绕过文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和纲目，抓住要领和主旨的阅读方法。教师在指导学生进行略读训练时，要求学生多作粗读、泛读、跳读练习，以增强把握文章精目的能力。
浏览是一种快速阅读方法。其方式有两种：一种是了解式浏览，即只了解其基本内容，主要思想和技法即可；一种是涉猎式浏览，即随手翻开一份杂志、一张报纸、一本文集，从通览目录和标题中去发现自己需要的或关注或感兴趣的内容。浏览主要采用默读的方式进行，“一目十行”即可，不要逐字逐句去念。
三、培养学生良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用。良好的阅读习惯一般应包括以下几方面：
1、要培养学生爱读书多读书的习惯。要从培养学生的阅读兴趣开始，要经常组织读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动，使学生体验到读书是人生的一大乐趣。
2、要让学生养成边读书、边思考、边做笔记的习惯。在阅读过程中，要训练学生善于发现问题，并通过深入思考和认真分析能独立解决问题。要训练学生养成做各种类型的读书笔记的习惯，如摘抄要点、制作卡片、读后感等。
3，引导学生养成使用工具书的习惯
使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材，学生在预习、自学、课外阅读的过程中，运用工具书可以迅速解决随时遇到的一些疑难问题。中学生应养成随手查阅工具书的习惯。
良好的阅读习惯不是一朝一夕能养成的，要从细微处人手，要在坚持不懈的反复练习中养成。教师要有科学的安排，要有计划、有方法、循序渐进的去培养，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
阅读是一项最重要的语文基本功，是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力，也是提高初中学生语文素养，提高学生综合素质的重要途径。阅读能力，对于每个人来说都是一种非常重要的能力，当然也是初中学生应该具备的一个特别重要的素质。因此，我们应当重视阅读教学。
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