今天小编给大家带来的是教学论文：浅谈如何改进历史课教与学的状态，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望可以帮到大家！
经过一个学期的高中历史必修二教学，我获得了很大的成长，因为面对六个班级，每一课时反反复复要讲6遍，因此在课堂教与学的状态问题上有很多的体会，如何改进历史课堂的教与学的状态，反思一个学期的实践与学习，我大概总结了一下的心得：
一、从教师角度看改进课堂教与学的状态
1、教学形式上，采取小组讨论、小组合作、自查自纠、学生讲解等多种方式突出学生的主体地位，增强学生课堂的参与度。
2、教学内容上，通过教学视频、图片等形象直观的教学内容来丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，增强学生的学习动力，引导学生自己分析重点问题并解决问题，对重点知识的讲解出示不同角度的材料。
3、对于选修课程，尤其是《20世纪的战争与和平》，可以尝试由教师引导、协助，学生自主备课、授课的方式，鼓励学生自主学习，激发学生兴趣，提升课堂效率。实践证明效果很好，学生参与度和积极性很高，课堂气氛活跃，教学效果良好，改变了教师满堂灌，学生被动学习的局面。
二、从学生角度看改进课堂教与学的状态
1、目标教育。让学生设定自己的发展目标，包括长期目标、短期目标以及划分不同阶段的目标，并制定具体施行的计划，使学生在学习的过程中有成就感，从而激发学生的内在动力。
2、完善评价机制。建立积分制，主要由学生个人积分和小组积分两部分组成，来反映课堂学生表现，作为期中、期末考试成绩的组成部分，也属于综合素质评价的重要依据，从而提升学生平日学习的参与度。
通过师生共同努力，提高课堂教学效果，打造高效课堂。
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《教学论文：浅谈如何改进历史课教与学的状态》
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