师德师风建设是学校建设的重点，你知道师德师风建设汇报材料怎么写吗？今天小编给大家带来的是2018年师德师风建设汇报材料精选11篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，希望对大家有帮助！
篇一
为了认真贯彻落实**省教育厅《关于全面加强中小学师德师风建设的通知》（教师〔**〕735号）和《**市教育体育局“教师队伍建设年”活动实施意见》（灵教〔**〕68号）精神，进一步弘扬高尚的师德风尚，营造我校教育事业发展的良好氛围，
**年10月1日开始，在我校教职员工中开展“师德师风建设”活动，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。现对学校开展师德师风建设工作自查总结如下：
一、学校高度重视
为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，我校及时召开学校领导班子会议，学习了相关文件精神，研究部署整个活动。成立了以索校长为组长的活动领导小组，积极召开了“师德师风活动”动员大会，索校长在会上对教师们提出了五个目标，组织安排了各种形式的培训、学习活动。
二、教师学习扎实
全体教师自开展活动以来，积极参加师德师风培训，深入学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》等法律法规，将教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》作为重点学习内容，每人书写师德笔记不少于40页，全面提高教师职业素养，引导教师自尊、自强、自省、自律，使教师在教育教学活动中自觉规范职业行为，提高师德修养水平。爱岗敬业、无私奉献，充分展现我校教师的精神风貌，受到了社会的一致好评。
三、学校管理一丝不苟
学校强化了教师日常管理，规范教师从教行为。将师德建设工作融入教师日常管理中，把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，把师德良好作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升的基本条件。凡是违反师德规定或有群众举报的教师，均采取评优评模一票否决制。
加强和完善对教师师德情况的跟踪管理，先后开展了“教师个人自查自纠”、“组内师德问题大讨论”等活动，进行了“学生调查问卷“、“家长调查问卷”民意测评，进一步规范了师德管理工作。通过深入班级发放调查表，召开家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在上课迟到、家庭作业布置是否合理、体罚和变相体罚学生、上课有无接打手机现象等问题。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关教研组和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我校教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。
四、多元活动，有效助推师德建设
我校结合教体局提出的“机制活、质量优、师生美、百姓赞”的教育目标，开展了丰富多彩的师德师风建设活动，提高全体教师的专业素养，极大地助推了“师德师风建设活动”的进展。
1、召开“师德师风建设活动”动员大会，更换校园电子屏宣传标语，发动宣传、营造气氛。动员会上传达了上级文件精神，组织学习了《**市第三小学师德师风建设方案》，详细部署了师德师风建设活动三个阶段的重要工作。索淑敏校长做了《厚德向善，砥砺前行》的动员讲话，她要求全体教师要牢记三小“厚德向善”的校训，秉承“明于德，臻于善，敏于行”的三小精神，严守师德要求，爱岗敬业、全心投入工作,具体要实现五个方面目标：一以坚定职业理想为重点，不断增强工作热情。二以热爱全体学生为重点，不断提升育人水平。三强学风建设为重点，不断提高学习能力。四以规范从教行为为重点，不断改善工作作风
。五以改善人际关系为重点，不断优化人文环境。人人争当学生欢迎、家长满意、同行敬佩的网红教师。
2、开展“师德师风培训”学习活动。王永沛副校长对全体教师进行了《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的培训，使全体教师知规范、严操守，做人民满意的教师。各教研组长、处室主任带领组内教师分别学习了《教育法》、《教师法》《未成年人保护法》、《**省教师誓词》等相关材料，全体教师熟记于心，爱岗敬业，尽职工作。
3、观看视频，学习十九大精神，学习道德模范事迹。周五例会前组织教师观看“**感动中国人物”秦玥飞、王兰兰等典型事迹和“十九大开幕式”等相关视频，教师们的内心受到了神圣的洗礼，善良，正直，乐于助人，坚强，奉献，吃苦耐劳!身为普通的人民教师，我们深信献出微不足道的小力量，就能感动中国。净化自己的灵魂，向他们一样在有生之年，为社会贡献自己的力量。
4、举行教师素养大赛，提高教师自身素质。我校分别开展了语、英、科、体四个学科的教师素养大赛和班主任素养大赛。活动组织有序，教师们经过备课赛课、基本功展示、理论测试、现场答辩，才艺展示五个环节的激烈角逐，最后何皎洁、尚伟娜等12位任课教师胜出，高金波等8为班主任胜出。整个活动，参赛教师精神饱满、各显身手。全体教师受益匪浅，更明白了提高自身专业素养刻不容缓，要博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿态，“博观而约取，厚积而薄发。”
5、开展班子会前谈感悟、教师会前师德演讲活动。周五班子例会前，翟希云、王永沛、赵娟丽、刘雪峰、王佩琳几位领导分别从担当、责任、爱校、敬业、成长、服务意识等方面进行了工作感悟交流，让班子成员时刻警醒，牢记自己身上的责任与使命，树立以校为家的信念，全心全意为大家服务。
周五全体教师例会前，开展“道德讲堂”活动，安排了教师师德演讲和道德经讲解活动。我校赵娟丽、阴巧飞、高金波三位教师分别围绕着感恩、团结协作、奉献几个主题词进行了会前演讲，付娟丽、刘玉婷两位教师讲解了“不言执教、慎终如始”两个道德经成语。这两项活动的开展，我们听到了很多身边同事的感人故事，学习他们的优秀做法。道德经的思想更是深入人心，时刻鞭策着我们做有道之人。
6、书写学习心得，开展师德师风大讨论活动。此项活动时间长，规模大，内容多。活动中，我们重视宣传，落实学习书写笔记，把师德与教育教学相结合，注重教师的修养。开展以教研组和各处室为单位的讨论活动，结合师德师风评价标准，汇总组内成员身上存在的问题，进行批评指导，切实把讨论的过程转化为学习和再受教育的过程，活动开展的有声有色，取得了明显的成果。
7、开展师德师风自查自纠活动。11月中询，我们下发了“师德师风评价标准”，全体教师结合评价标准逐项阅读，反思自己的行为进行了自查自纠，全体教师认真严谨、务实求真，正确面对自子身上存在的问题，按照学校的要求进行了整改，完成了蜕变。
8、开展师德满意度测评活动，排查整改师德师风问题。11月24日，在全体家长中开展了师德问卷调查，这次师德问卷共发放2300余份答卷。试题内容涉及教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了家长对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。此项活动，促进教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，为教育的和谐稳定发展起到积极的促进作用
9、组织教师进行了“师德师风理论测试”活动。全体教师通过认真学习取得较好成绩，通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
10、评优评先，德为重。每年我校的评优评先、教师节表彰、三八红旗手、德馨之家、后备干部选拔等活动，都把教师的德育工作放在首位，结合教师师德表现进行“一票否决制”，对全体教师是一次警醒，也是一种长期的鞭策。
五、建立完善了师德师风建设工作考核制度。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，我校建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、量化考核体系，客观考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动，取得可喜成绩。
一是深入学习提高教师的自我认识。通过各种形式的学习、参与活动，我校教师牢记三小“厚德向善”的校训，秉承“明于德，臻于善，敏于行”的三小精神，严守师德要求，爱岗敬业、全心投入工作,提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，形成了“爱岗敬业、刻苦钻研、严谨笃学、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题，全体教师规范行为，受到了学生、家长、社会的一致好评。
三是促进了教育教学规范化管理，推进了学校依法治校、依法治教进程。
教师的使命在于用人格影响人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。我们将狠长抓师德建设不放松，上下一心，奋力争先，以高尚的人格感染学生，以文明的仪表影响学生，以广博的知识引导学生，以博大的胸怀关爱学生。人人争当学生欢迎、家长满意、同行敬佩的金城名师。为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业，让学生爱戴、家长放心、社会满意的教师队伍而不懈努力！
篇二
尊敬的省师德师风建设督察组领导：
上午好！首先，我代表新余八中全校师生对督察组领导前来我校考查和指导师德师风建设工作表示热烈欢迎！并敬请各位领导就我校师德师建设工作提出宝贵意见！
我校创建于1987年，是一所九年一贯制学校，现有学生2196人，教师135人。近年来，我校认真执行省教育厅师德师风建设的有关规定，着力培养教师爱教、爱校、爱生的职业情感，使教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯，促进了教师的成长和素质的提升，推动了学校教育教学工作，不断提高了我校的教育教学质量：近几年，我校中考成绩不断上升，去年取得了新突破，文化考试成绩位于全区第二名、总成绩位于全区第五名，近80%的学生考取了重点高中；2015年以来，近100多名中小学生参加市、区各类比赛获得一至三等奖， 中学田径队在**取得区中学生运动会团体总分第二名的基础上，2015年又取得了总分第一名的好成绩；10多名教师获省市区各类展示课比赛一、二、三等奖；4个省、市、区级教研课题顺利结题；学校荣获了市“体育、艺术2+1项目”先进学校、全区“教育教学工作先进单位”、省市区“综治工作先进单位”、区“工会工作先进单位”等荣誉称号。
下面向各位领导汇报我校师德师风建设的具体做法和主要经验：
一、制订《教师量化考核办法》《班主任量化考核办法》，并严格依据办法对教师及班主任进行认真考核
为了切实转变教师的工作作风，规范教师的教育教学行为，强化教师的工作责任心，促使教师不断提高工作效率，我们制订了《教师量化考核办法》《班主任量化考核办法》，引入了竞争机制、激励机制和约束机制，废除了平均主义，把荣誉与奖金和教师、班主任的德、能、勤、绩与考核结果（总分）挂钩，从根本上克服了干好和干不好一个样，激发了教师工作的积极性和主动性，教师的精神面貌和工作态度发生了明显的变化，增强了班主任工作的责任心，提高了班级管理成效，为推动教学教改、提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
二、每学年与教师签订《师德师风承诺书》《师德师风向社会公开承诺书》《禁止教师有偿补课责任书》
教师的职责是教书育人，有其特殊性，必须守住职业道德底线，必须加强自身的修养，勤奋学习，努力提高自身整体素质。为此，我们根据上级教育管理部门的要求，每学年与教师签订《师德师风承诺书》《师德师风向社会公开承诺书》《禁止教师有偿补课责任书》。三个承诺书从依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、严谨治学等方面对教师提出了具体的要求，建立责任追究制，与教师职称评定、评先评优和考核奖惩等挂钩，实行一票否决制，努力把师德师风落到实处。这份责任书还在强化教师的师德建设、全面提升教师的思想素质，特别是禁止有偿家教、以教谋私、体罚和变相体罚学生等方面都提出了明确的目标责任。同时，责任书还对自觉抵制社会不良风气影响，坚决做到不接受家长宴请、不收受家长礼品等作出了明确要求。
这项工作的开展，从思想和行动上提高了教师们的师德师风意识，对提升教师的职业道德水平，树立良好的师德形象起到了积极的促进作用。
三、以教师团队建设为切入点，努力打造一支团结协作、拼搏进取、争先创优的教师队伍
团队的力量有多大，学校的前景就有多美，我们必须要建立一个强大的教师团队。几年前，我们学校班子形成了这个共识，开启了有制度方案、有声势规模、有检查评比、有长效机制的教师团队建设活动。
具体来说，我校的教师团队建设以年级组为单位，每周组织一个由校级领导带队，其它校务成员、年级组长和部分教师轮流参与的考评小组，从办公室布置、文化氛围、卫生、教师工作纪律、书香办公室建设、教师集体活动等方面对各年级组进行评比打分，分等级对年级组进行奖惩。
我校的教师团队建设绝不是头脑发热、哗众取宠的一时之举，我们紧持了四年，年年抓，月月抓，实实在在抓，毫不松懈，成效是显而易见的：彻底转变了教师懒散的工作作风，使每一个年级组都成为一个优秀的团队，每一个团队都凝聚着强大的力量，这种力量促进着每一位教师奋发向上，一点一滴成长，也一点一滴改变学校。今天，走进任何一个年级的办公室，呈现在眼前的是一张张整洁闪亮的办公桌、一盆盆绿意盎然的盆景、一幅幅高雅励志的字画、一个个书香四溢的书柜，一本本密密麻麻的教研记录本，能深刻感受到教师良好的工作作风。
四、每学期从教师中评选一次身边好人，以好人引领学校风气
为了践行好社会主义核心价值观，我们以“推荐身边好人，比奉献精神学高尚品行”为主题，发动各年级推荐身边好人，从中评选出全校身边好人，设立好人榜进行宣传，充分发挥典型教师的引领作用，在全校形成追求高尚道德品行的社会风尚。
五、以道德讲堂为抓手，不断提升师生文明素质
这些年来，随着物质生活条件的逐渐提高，人们的精神生活却有些贫乏，诚信缺失、信仰缺乏、道德失范等社会问题不同程度存在。针对这些问题，我们一年前开始建设“道德讲堂”，主要内容包括社会公德建设、职业道德建设、家庭美德建设、个人品德建设。
我们建立了以年级组为单位的“道德讲堂”上课模式和评比模式，由年级组全体教师集体备课、制作课件、组织全年级学生进行教学，学校党支部组织人员对各年级“道德讲堂”进行评比，并将评比结果纳入教师团队建设，确保了“道德讲堂”的效果，一堂堂生动的道德课堂，传颂了凡人道德故事，彰显了道德榜样力量，把奋发向上、文明诚信与友爱等优秀品格融入到我们每个人的血液中去，在潜移默化中不断提升自己的文明素质，为构建和谐社会奠定了强大的思想道德基础。
我们还把师德师风演讲比赛纳入了“道德讲堂”范畴，精心组织演讲活动，参赛教师从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈师德师风的重要性，表达了对教育、对学生的热爱之情，使教师们受到了启发和教育。
六、组织教师开展体育娱乐活动，实施关爱行动，增强教师凝聚力
我们成立了教工篮球队，经常性开展篮球比赛活动；开展中小学教师阳光广播体操活动、教工元旦趣味体育比赛活动、年级组春秋游活动、 “三八”女教工娱乐活动。这些体育娱乐活动，既丰富了教师生活，锻炼了教师身体，又强化了教师的集体观念。
“用对教师的爱召唤教师对学校的爱”，我们一直信奉这个理念，坚持以人为本的原则，实施关爱工程：无论什么时候，只要教师患病，学校领导必亲自探望，教师有丧，学校领导也必亲自吊唁；补助生活贫困的教师；在经费并不太宽裕的情况下，为每个办公室安装空调，让教师告别炎热的夏天、寒冷的冬天；组织教师体检……细致入微地关心教师的身体、生活、工作、成长和家庭，收获了教师对学校巨大的认同感，对职业强烈的敬畏感，增强了教师的凝聚力和向心力。
七、在班子中倡导“吃苦在前，享受在后”精神，在党员教师中开展“做合格党员，为党旗增光”活动，引领教师积极向上
任何一个组织和团队必须要用引领的力量。这些年来，我们非常注重发挥班子成员和党员教师的表率作用，在班子成员中倡导“吃苦在前，享受在后”的精神，要求班子成员带头挑重担，不计较工作条件的艰苦。我校的班子成员很好地做到了这一点，教学教改不怕苦，走在前面，教师办公室安装了空调，各部门办公室夏天只能用电风扇，冬天只能用火炉，但没有一个班子成员叫苦。班子成员的一举一动，老师们都看在眼里，他们的精神深深影响了老师们。我们还在党员教师中开展了“做合格党员，为党旗争光”的活动，出现了不少感人事例：当得知我校要派教师去边远农村支教时，一位年轻的女党员教师尽管孩子只有半岁，也毫不犹豫地报了名，支教后，她每天跑很远的路，早早到达学校，从没有迟过到；当我校把七、八年级的英语教学纳入课改，需要有教师接受英语教改任务时，一位年近五十岁的女党员教师勇敢地站出来。正是有了党员教师的榜样作用，学校解决了很多棘手的难题。
回顾我校的师德师风建设工作，我们感受到良好的师德师风是学校教育教学这棵大树的根，只有根深且壮，学校教育教学这棵大树才能枝繁叶茂，花美果甜。今后，我们将继续贯彻省教育厅有关师德师风建设的精神，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，进一步夯实师德师风工作，努力建设一支高素质的教师队伍，全面推进学校教育教学工作。
篇三
我校是1976年新办的一所农村初级中心小学，教师的来源主要是原新湾镇中心小学、以及部分周边农村学校调入的教职工，现有在职教职工50人中， 50岁以上的教职工占31.16%，年龄结构偏大，中青年教师中，大部分教师受传统教育思想影响比较严重，加之受前段社会不良风气的影响，使教师的师德师风整体水平有所下降，近几年在师德师风建设之中我们通过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，在益阳市教育局和上级主管部门的统一部署下，对我校师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“树师德，正行风”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著。近年来，我学校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我学校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。学校校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核年度工作的一项重要指标。学校专门成立由一把手任组长、校务会成员组成领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，研究制定师德师风建设活动方案，部署师德师风建设活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我学校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
１、是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
2、是开展“五个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。
3、是在9月份由工会组织的“师德师风“演讲比赛。各教研组参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了““树师德，正行风””的主题，使广大教师受到了启发和教育。语文组的徐映娟，黄魁老师获第一名，并代表学校参加了中心学校的比赛，取得可喜成绩。
４、是集中组织教师到职业中专观看了师德标兵的演讲，学习了标兵的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名优秀教师。
５、是在教师中开展关爱“留守学生”，践行师德规范。
“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。
针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：
1、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教导主任、少先队总辅导员为付组长，各班班主任为成员的领导小组。
3、定期召开“留守学生”的监护人会。
3、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，建立“留守学生”档案，及时掌握“留守学生”的相关情况。
4、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。
5、是9月底，统一组织全体教师参加了益阳市教育局“师德师风”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，通过考试广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
6、学校通过少先队组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。
７、是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是xx中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。
８、是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
三、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已，育已必先学习。我学校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、胡锦涛、习近平的有关教育方面重要讲话等内容。今年8月份，学校结合上级的师德师风大讨论活动，组织全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于五小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
四，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们通过结合人民满意教师评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我学校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我学校按照上级的统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
１、是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
２、是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
３、是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
今后，我将师德师风建设作为重点工作长期不泄的抓下去，以更大的干劲，更有力的工作措施，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
篇四
一是教师队伍结构明显优化。六年来，选招高中、初中、小学、幼儿园、特教优秀教师1178人，其中2010年选招177人（高中36人、初中30人、小学99人、幼儿园10人、特教2人），连续六年的教师选招，加强了普通高中专任教师队伍力量，基本配齐了初中紧缺学科师资，为城乡小学充实了新生力量，全县教师队伍的学历结构、年龄结构、学科结构明显优化。
二是教师队伍整体素质显著提高。全县小学、初中、高中教师的学历合格率分别由五年前的90.5%、84.7%、73.3%，全部达到100%，并逐步向着小学教师专科化、初中教师本科化、高中教师学位化的方向迈进。
三是教师培训红红火火效果好。2009年以来，组织开展了学习实践《中小学教师职业道德规范》全员师德教育活动，一线教师人手一本《<规范>学习手册》,通过学习教师职业道德水平明显提高；义务教育学校校本培训广泛深入、特色鲜明，每周六上午集中培训半天，学年人均培训150学时，撰写培训笔记20000字以上；举办小学骨干班主任培训班1期，培训小学班主任61人；举办中小学学科组长经验交流会1期，培训教师215人次。与此同时，认真按照省、市部署要求，组织初高中校长和教师参加全员培训、提高培训和挂职跟岗学习，今年共组织国家级培训38人、省级培训581人（其中高中教师全员培训458人、初中理化生教师远程研修123人），中小学校长培训6人次。认真落实市教育局要求，全县9所“135校本培训示范校”建设工作稳步推进，在校本培训工作上切实发挥了示范带头作用。
四是教师地位和待遇明显提升。全县中小学教师平均工资从五年前的850元增加到现在的2027元，平均高出本地公务员200元，广大教师的政治地位、经济待遇明显提升，教书育人的光荣感和积极性全面增强，教师已成为人们羡慕向往的职业。
自开展“培名师、创名校、育英才”活动以来，全县涌现出国家及省、市级先进个人共计248人，其中：全国优秀教师1人，省级优秀教师、特级教师25人，齐鲁名校长1人，山东省科研创新校长1人，市级优秀教师、优秀教育工作者220人。
全县教师队伍建设工作的总体要求是深入贯彻全国教育工作会议精神，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以“教育创新年”活动契机，继续围绕“培名师、创名校、育英才”工程和教师培养“十百千计划”，进一步加强教师职业理想和职业道德教育；完善教师培养培训体系，全面提高教师队伍整体素质；健全完善师资补充长效机制，优化教师队伍结构；积极推行教职工“岗位目标责任制”，逐步建立城乡教师交流制度，强化教师队伍管理，激发教师队伍内在动力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。
一、加强教师职业理想和职业道德教育、树立平原教育良好形象。
各单位要坚持把师德建设摆在突出位置，引导广大教师自觉加强修养，以高尚的人格教育影响学生，真正成为广大学生的良师益友。广大教师要以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和《德州市教育局关于加强义务教育师资队伍建设的意见》为准则，在教育教学工作中，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表；不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。依据国家课程方案和学科课程标准开展教育教学活动，精心制定教育教学计划，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试和评价，精心指导学生课外学习和生活，精心进行教育教学反思。进一步健全和完善师德考核、评价和监督的长效机制，引导广大教师做受学生爱戴、让人民满意的教师。要进一步规范在职教师的执教行为，坚定不移地实行师德考核“一票否决制”，对违反师德规范的行为予以严肃查处，对个别品行不良、误人子弟、有损教师形象的，依规依法坚决清除出教师队伍。
二、完善教师培养培训体系、全面提高教师队伍整体素质。
进一步健全完善县—乡镇—学校三级培训网络，坚持集中与分散相结合、培训与教学教研相结合、培训与远程教育相结合，强化校长负责、奖惩激励、学分管理、经费保障、跟踪督导五项制度，以中青年教师群体为重点，扎扎实实抓好校本培训工作，完善教师培养培训体系。重点做好以下工作：一是按照市教育局部署要求，以校本培训为依托，从现在到明年8月底，在全县各级各类学校广泛开展教师读书活动，要求每位教师6周内精读一本书，本学年至少精读4本书，同时撰写4篇读后感，打造书香校园；二是继续举办小学骨干班主任培训班，逐步实现班主任“持证上岗”；三是对去年聘任的所有小学校长进行集中提高培训，分期分批到实验小学、附小等学校跟岗学习；四是大力推进教师培养“十百千计划”，通过开展“优秀教师进名校”活动，选派教师赴先进地区学校挂职锻炼、进修培训，逐步建立专家长期指导制度和名校联谊制度，力争在“十二五”末培养造就10名以上在全国有较大影响的名师、名校长，100名在全省有较高知名度的名师、名校长，1000名全市知名教师。
三、健全完善师资补充长效机制、优化教师队伍结构。
针对目前农村教师队伍依然存在的结构不平衡、老龄化严重等状况，在前几年教师选招的基础上，继续按照“按需择优选招”的原则，面向专科以上毕业生选招高素质专业化的青年优秀教师，巩固和完善初中进城工程，建立初中教师队伍年龄结构层次，形成结构“梯级”，进一步改善农村小学教师队伍年龄、学历、学科知识结构。
四、积极推行教职工“岗位目标责任制”，激发教师队伍内在动力。根据“按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣”的原则，积极推行教职工“岗位目标责任制”，为每个教职工定工作岗位、定工作职责、定任务目标。通过对教师岗位目标完成情况的严格考核，将考核评价结果作为教师收入分配、职称评聘、评先奖优的主要依据，建立“以实绩论英雄”的激励机制，探索实行名师财政津贴制，逐步实现对教师的管理由“身份管理”向“岗位管理”的转变，解决干多干少一个样、干好干坏一个样的问题，真正建立起岗位随时变化、待遇能高能低，积极向上、你追我赶、比学赶超、竞争有序的动态管理机制，让能力强、素质高的教师受重用、得实惠，真正使能者有其位、劳者有所得、优者有所奖，形成一种比能力、比干劲、比成绩的竞争局面。
五、逐步建立城乡教师交流制度、促进城乡教育资源共建共享。
建立和推行优秀师资交流机制，实施“城区教师援助农村教育行动计划”，有计划地从城区学校选派教师到农村学校开展“公开课”、“示范课”、教学研讨等多种多样的“送教下乡”活动，从农村薄弱学校选派教师到城区学校“跟岗学习”，从学科教师超编学校选派教师到专任教师欠缺学校“顶岗支教”，逐步建立城乡教师交流制度，促进教育资源城乡交流、校际交流，形成城乡教育资源共建、共享的新格局。
六、认真抓好中小学校长队伍的管理。
“一个好校长能带出一所好学校”。各位校长要进一步强化责任意识、品牌意识，把全部精力用在强素质、抓管理、提质量上，努力做到政治上有信念、办学上有特色、科研上有能力、发展上有创新，努力做到心中有师生，手上有工作，肩上有压力，头脑有思路，做一名政治觉悟高、业务能力强、群众拥护的好校长。要切实加强对校长队伍的管理、考核和培训，完善校长任期目标责任制，加强监督、强化考核、落实奖惩，对工作先进、成绩突出的，大张旗鼓地重奖重用，对群众口碑不佳、素质不高、工作平庸的，毫不手软地撤换。
篇五
近年来，在新密市教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：
一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、胡锦涛、温家宝的重要讲话等内容。今年7到8月份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一星期一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们都还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进1步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。
我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下1步整改明确了方向。
四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。
一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。
二是9月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红老师获第一名，代表西大街中心校参加市级决赛，取得可喜成绩。
三是开展“4个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。
四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。
五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
六是9月初，统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进1步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
这次师德问卷调查活动是项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是西大街中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区中小学及广大教师进1步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。
八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。
一是全体教职工受到了深刻的教育，进1步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。
三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。
今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。
篇六
在现代职业中，教师职业是自古以来被称为“圣职”，具有崇高奉献精神的专业性职业，这对于教师来讲，要求和责任就大过于天。教师必须掌握的基本尺度有三：一是功利尺度；二是道德尺度；三是价值尺度。教师的职业是崇高的，具有与人向善的神圣性；教师的劳动是诸多人的因素，还具有人本性；教师的精神具有社会价值，而这种价值通过受教育者的成果体现出来的间接价值，需要经过长时间才可发挥，所以教师的默默奉献精神，也尽显其中。人们常把教师的工作比作燃烧自己、照亮别人的红烛和年年岁岁吐丝不尽的春蚕，教师的劳动无法用工作量计算报酬。教师劳动的这种重服务、轻报酬、崇高奉献的职业精神本身正是一种崇高的道德价值。
这样说来，我们教师的人生价值就需要有追求，有境界：
首先，我具有职业意识境界。回想XX年初为人师，站在讲台上，几十双眼睛注视着我，目光相撞之时，一种强大的吸引力使我意志坚决的在这个小小的空间上伫立了十六年之久。十年间，我没有放弃过学习、进修，小至周期培训，大致大本的进修，现已都顺利完成。并决心以“一桶水”灌溉“一杯水”，尽全力完成好传道、授业、解惑，用自己的底蕴丰富幼苗的成长。认真地对待学校的每一项工作，虽然教授六年级课程已5余年，但不放松任何一个细节的研讨，与同组的老师攻克每年知识点的变换万千，交流提高学生学习兴趣的方法策略，以及虚心求教我教学中的不足，以便更好的改善未来的工作。
其次，我具有事业心境界。教书育人，关心每个学生的全面发展，耕耘学生的心灵，做到“教学生一年，想学生一生。”行为规范上，我是严师，我要求学生要具有作为学生的标准，他们的一言一行，关系到他们一辈子的人生态度。我不放过他们的任何一个细节，好的，我会弘扬之群体中，坏的，我会视情节予以教育或严厉的批评。在管理班级体上，我有自己独到的一面，几年来我接任了无数个称为乱班的班级体，但是每年的乱班“乱”的程度和意义，所以方法也不一不同，所以管理这样的班集体必须要经过三步走：视、理、放。所谓“视”，即用眼睛观察，摸清班内为什么乱，乱在哪些人身上，导致他们乱的因素何在；搞清楚后，就要实施我们的措施，进行严肃而有意义的治理，不惜时间，不惜精力，但惜让我的每一次教育和治理都有成效；规范养成后，学生就会明白我的每一个眼神，一个神情代表的语言，这时我就有的放矢的放手让学生自我管理，让好习惯成为他们的自我修养。课堂上，我是讲师，组织好每一次课堂，充分发挥自己的长处，创设情境，调动学生积极性，让每一节课都成为教师、学生、和数学知识的结合，让我们融为一体，相隔一章，渐渐的，学生对数学的学习产生了浓厚的兴趣，兴趣也促进了成绩的提高，每年的毕业考试成绩都大幅度提高。作为教师的我，也在每一节课中总结自己的得与失，在探索、积累、和再实践中丰富自己，收获自己。课下，我们又成为了无话不谈的朋友，平等交谈，聊自己的爱好，论看电视节目的感想。让播种的辛勤汗水和爱，收获丰硕的果实。
最后，我具有志向感的境界。我将事业、生命、个性、人生理想融为一体。在选择职业时，我就将事业默默的永恒发挥存留在心中。用自身的以身作则，为人师表，诚恳教学成为教育事业的血与肉，并永无止境的在这块土地上耕耘，实现教师这一称呼的真谛。
杨朔在《荔枝蜜》中写道：对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。是呀，我们老师们不就是那一只只蜜蜂吗？祝愿我们这群耕耘的蜜蜂生活同样的甜美！
五 : 师德论坛材料：夯实“四个环节”，扎实推进师德建设
师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。
几年来，莘县教育局党委依照求实、创新、传承的原则，夯实“四个环节”（学习——活动——考核——表彰），扎实推进师德建设，取得明显成效。近期，新华社《内部参考》和《山东参考》、《中国教育报》、教育部官方门户网站等媒体专题报道了莘县推进教育均衡发展情况，中央政治局委员、国务委员刘延东专门作出批示，要求总结、推广莘县城乡均衡教育发展经验，在全国引起一定的反响。
一、以学习为抓手，提升教师的思想境界
我们采取“走出去学、请进来教、多媒体看”方式，强化师德方面的学习。
走出去学。几年来，我们先后组织十二批教师、班主任和校长到北师大、华东师大、南京师大等高校参加高级研修，参加培训人员达一千余人次。并组织校长、班主任、教师到北京、上海、浙江、江苏等名校参观学习，实地感受名校教师的高尚师德。
请进来教。我们先后邀请魏书生、吴正宪等一批名家名师到 莘县给老师作报告，请优秀班主任、师德标兵进行“现场说法”。
多媒体看。各校充分利用多媒体教室，通过购买和从网络下载全国道德模范事迹、感动中国人物事迹、全国优秀教师事迹，定期组织教职工观看。
在此基础上，我们开展了以“学习传统文化，提高人文素养；拓宽知识视野，提高综合素质”为主题的读书活动。引导教师多读书，读好书，在读书中开阔视野，丰富知识，增长智慧，修炼人格，提升精神境界和生活品质。组织教师认真学习全国、省市教育工作会议精神和中长期教育改革和发展规划纲要精神，学习xx2月21日在中央政治局集体学习时的重要讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，牢固树立和全面落实科学发展观，增强广大教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发广大教职工的主人翁意识和主力军意识。
为提高学习的针对性和实效性，我们采取“边干边学，在工作中学习，在实践中提高”的学习方法，强调“终身学习，学以致用”的理念。
二、以活动为载体，将师德建设落到实处
针对当前教师队伍中突出存在的一些问题，我们在全体教师中开展了以“讲师德、正师风、树形象、争标兵”为主题的师德建设活动。
1、开展向模范教师学习活动
在全县各级各类学校开展向霍懋征、孟二冬和方永刚老师学习活动。引导广大教师学习霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习孟二冬老师淡泊名利、恪守职守和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习方永刚老师刻苦钻研、与时俱进，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉献，师德高尚、知行统一的精神。
2、开展师德师风评议活动
围绕“今天怎么当好教师”的主题，在各级各类学校教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论，要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。学校以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议本校师德建设情况，对反映的问题认真调查处理，做好整改工作。
3、开展“人人参与家访、生生都要访到”活动
全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想道德教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。
4、举办师德论坛活动
教育局定期举办“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛，深入交流先进经验，研究解决当前师德建设的热点难点问题，进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。
5、开展“五师”工程
“五师”工程，即“铸师魂”、“育师德”、“树师表”、“正师风”、“练师能”。一是“铸师魂”，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心。二是“育师德”，要求教师做到“三爱”：爱岗、爱生、爱校。三是“树师表”，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的工作作风、严谨的治学态度；一强——强化为人师表的意识。四是“正师风”，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师职业道德建设。五是“练师能”，对不同层次的教师提出不同的要求，并进行目标培养。
6、开展“五查五看”活动
认真开展师德警示教育和自查自纠活动，组织全体教师自觉开展“五查五看”活动。查是否依法治教，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教师管理是否到位，教育质量是否提升；查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否严谨治学，看在备、教、改、辅等过程中有无消极应付、马虎了事的行为；查是否做到了为人师表，看有无以教谋私的行为；查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生等有悖于师德规范的行为。
三、以考核为手段，深化师德建设活动
县教育局出台了《中小学教师职业道德考核指导意见》，印发了《中小学教师职业道德考核手册》，建立师德考核、评价的新机制。
我们将师德考核工作做为对教师实施有效教育和管理的一项重要措施，[莲山课~件 ]细化考核内容和标准，规范考核程序，完善奖惩机制。加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。进一步完善师德建设监督机制，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。
四、以激励为策略，让师德成为教师的自觉行动
要想深入持久地开展师德建设活动，必须建立一套激励机制，让师德成为教师的一种自觉行动。几年来，我们注重完善激励机制，初步形成了“三项激励”：
1、目标激励。教师个人结合学校规划以及个人发展需求制定自身三年发展目标和十年发展规划，增强内驱力以及自我发展能力。
2、事业激励。通过教育教学评优、提供学习机会等形式，用评优、教育教学竞赛为教师搭建成长的**。
3、奖励激励。在评优上给表现突出的教师给予奖励，有效推动教师自主学习、促进发展的意识。
我们每年都开展一次“争创师德标兵”活动，每次评选“十佳师德标兵”10人，“师德标兵”70人，“师德先进个人”70人。其中，“十佳师德标兵”同时授予教师节“市级优秀教师”称号，“师德标兵”同时授予教师节“县级优秀教师”称号。
在争创活动中，注意发现、培养和树立典型，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大教师，使广大教师学有榜样，赶有目标，增强教师的自信心，激励教师不断进步。
篇七
**年度，**市职业中专深入贯彻落实党的十八大、十九大精神和习近平总书记关于加强教师队伍建设系列重要讲话精神，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和全市教师教育工作会议精神，以提高教师思想政治素养、职业理想与道德水平为目标，以促进依法从教、爱心从教、文明从教、敬业从教为核心，以“心系中国梦，做好引路人”师德主题教育活动为载体，激励广大教师坚定理想信念，淡泊名利，严谨笃学，关爱学生，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，加强领导，完善机制，进一步加强师德建设，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的高素质教师队伍。我们的具体做法如下。
一是用榜样的力量激励人。
学校开办职专大讲堂，邀请国内、省内教育名家到校讲学。江苏省特级教师李凤遐、河南省商务学校校长张士平先后到校就学校发展和师德师风建设开展主题教育活动。李凤遐老师的报告生动而深刻地阐释了“师爱”的内涵：热爱—当一辈子老师，当一辈子班主任；会爱—用“非常6+1”的师爱感动学生；被爱—在爱与被爱之间收获幸福和快乐；张士平校长深入分析了中职学校职业特色的育人模式，激励老师们深化教学改革，推进校企合作，培养大国工匠。教育专家以自身的教育实践现身说法，令老师们耳目一新，激发了老师们的工作热情。
学校大力开展学生最喜欢的老师、文明教职工、模范班主任、师德先进个人、师德标兵、最美教师等评选活动，树立身边的模范。**年，我校教师周生旺、杨娜被评为市级师德标兵和先进个人，刘福莲老师被评为**市最美教师，田巧玲老师被评为**市优秀教师。
学校还组织召开优秀班主任和模范教师经验交流会。他们从不同的侧面和视角，以身边的典型案例为全体教职工分享他们的治班理念，分享他们在工作中遇到的困惑和喜悦，为老师们做好自己的工作提供了范例。
国内知名专家、学校身边的模范为老师们的成长提供了榜样的力量，老师们自觉向榜样致敬，向榜样看齐，从榜样的身上获得前进 的动力，从而汇聚成了一股职业中专教育的清流。
二是用行动的力量塑造人
学校把《中小学教师职业道德规范》悬挂在每个办公室显著位置，《规范》就是我们的行动准则，时时提醒教师们应该怎么做一名合格老师，做一名优秀老师。学校结合实际情况，从细节入手，规范老师的教学行为。比如我们要求老师做到提前5分钟进教室候课；要求老师衣着得体，讲究仪容仪表；要求老师不放弃每一名学生，师生结对帮扶，让每一名学生成长、成才。
我们大力开展“书香教师”、“读教育经典，做四有教师”读书活动，引导教师阅读教育经典，引领尚学之风，提高教师素养，促进专业化发展。本学年，我们为老师们统一购买了两本必读书，分别为吴非的《课堂上究竟发生了什么》和朱永新的《致教师》，要求老师逐章逐节地精读细读，全面掌握该书的主要内容和领会其精神实质。朱永新老师的
“教师是一份职业，更是一个志业；教师是一份职责，更是一种使命”、吴非老师的“这节课与学生的未来有关；每节课都是生命的脉动”等凝聚着教育赤诚的话语深深地感染感动着每一个老师。结合读书活动，学校组织读书征文活动，对13名获奖教师进行表彰，促使广大老师深入地感受教师职业的幸福感和使命感，力争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师，为实现自身人生价值，为人民的教育事业奉献终生。在**年度“沐浴书香，携手同行”系列读书活动中，学校还评选出乔慧敏、韩淑颖、杨洪波等八位老师为 “书香教师”。评选书香教师，促进了广大教师读经典、树师德、强师能，在教书育人的岗位上建功立业，为促进学校发展做出新的更大的贡献。
学校积极开展教师论坛活动。一学年来，先后有邵林昌、徐慧清、周继超、杨洪波、郑俊乾等教师分别做讲座，讲读书心得，讲专业建设，讲心理健康教育等等，在分享与交流中共同成长。
丰富多彩的教育活动，转化为老师们自觉的行动，影响着老师们的习惯养成，不断引领者老师们自觉向更高的目标登攀。
三是用监督的力量规范人
学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从思想源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓监督，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题，广泛听取学生、家长等对学校工作意见和建议。学校针对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，要求相关教学部和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。
师德师风建设，永远在路上。今后，我校将坚持把师德师风建设作为一项长期重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高、凝聚力强的教师队伍。
篇八
为了使新的一学期开学工作顺利进行，**小学按县教育局的部署和要求，做好了以下工作：
一、已经完成的工作：
（一）师德师风建设年活动开展情况
1、**年2月13日组织全镇教师集中在中心小学多功能教室召开师德师风建设年动员大会，学习谢常委、林局长在县动员大会上的讲话精神、《**县师德师风建设年活动方案》和《**县师德师风考核办法（试行）》。
2月17日-21日开学第一周，各校继续组织教师进一步深化学习领会局转发来的《谢国才同志在**年全县春季开学工作会议暨师德师风建设年动员大会上的讲话》。
2月22日星期六，**镇小学和中心幼儿园全体教师共120人集中在中心小学多功能教室参加由市督学、县局督导室主任梁少芝同志主讲的“**镇中心小学师德师风建设培训班”，**镇分管教育的张家沃副书记参加会议并作重要讲话。
2、**中心小学成立以校长为组长的师德师风建设年活动领导小组，明确职责，统筹安排有关活动的开展。
3、**中心小学师德师风建设年活动领导小组办公室根据县局有关工作部署，结合本校的实际制订了《**镇中心小学师德师风建设年活动方案》，并发布全镇教学点及中心幼儿园。
4、学习内容材料准备情况：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[**]1号）等13个县局要求教师们必须学习的法律法规、中心小学师德师风建设年活动领导小组选定的《张丽莉先进事迹》、《孟二冬先进事迹》和《谢国才同志在**年全县春季开学工作会议暨师德师风建设年动员大会上的讲话》已经发至各校邮箱，由学校打印组织教师学习。
5、学校通过校讯通、校园网、学校网站宣传和教师大会、组织政治业务学习等积极营造师德师风建设年活动氛围，通过治理教师队伍中存在的不良现象，肃清部分教师存在的不良风气，引导全体教师以立德树人、立教圆梦为目标，不断加强自身要求，打造师德优、师风正、业务精、形象佳的高素质教师团队。
（二）校园三化建设
1、开学第一周，各校均进行了彻底的大清洁，在校园里张贴有关迎接新学期、努力学习和安全教育的标语，在学校门口张贴开学的告示和新学年欢迎辞。出好了校园和班级里的黑板报。
2、各校对学校经过基建后留下的边角进行了绿化，种上了花草或树木。例如校本部的少先队劳动实践基地种上了花、新操场边上的树进行了移种，新乐教学点新种多棵树苗，中村教学点建起新的花圃等等。
（三）学校防流控辍工作落实情况
一至六年级学生已注册1398人，25人转出到外镇或外省就读，12人转入我镇就读小学，尚有22个学生的转学手续正在办理中，目前正在想方设法联系家长把转学证明寄回学校，确保无一个学生流失，防流控缀率达到100%。中心幼儿园入学66人，村校附设幼儿班已入学240人。
二、师德师风建设下一阶段工作设想
1、第2周（2月24日-28日）还是宣传发动阶段，各校组织教师集中学习《**镇中心小学师德师风建设年活动方案》。
2、**年3月—**年4月是师德师风建设学习教育阶段，各校组织教师按照下表进行学习。
学校安排教师们通过集中学习、组织辅导、讨论交流、专题研讨和个人自学相结合的形式进行学习。每位教职员工都要准备活动专用的笔记本，认真做好每周一次以上的学习笔记，并撰写心得体会。心得体会文章要密切结合教育教学实际，反映自己在工作、学习中的真实感受。学校为每个教师建立师德师风学习档案袋，活动结束后将全体教师员工的学习笔记、心得体会以及考核评价结果等材料载入档案。
篇九
**县**镇中心小学始建于1994年，2005年搬迁至现址。学校坐落在**镇东郊赵王河畔，四面环水，校园掩映于鲜花绿树之间，杨柳依依，景色宜人。校园占地19430平方米，建筑总面积3532平方米。现有14个教学班，在校学生600余人，教职工37人，教师学历达标率为100%。经过多年努力，**镇中心小学已成为“教育部‘十五’规划课题《小学科学教科书（青岛版）开发与应用》实验学校”，学校先后荣获“聊城市校本教学研究先进单位”、
“聊城市师德建设先进单位”、“聊城市少先队一星级示范学校”等荣誉称号。
我校2006年被评为“山东省规范化学校”，2011年顺利通过复评。我们始终把这份荣誉看作是上级领导对我们工作的肯定、鼓励和鞭策，始终以省级规范化标准要求自己，以质量树品牌，以规范促发展。全校师生始终以科学发展观为指导，深入学习和贯彻《山东省义务教育条例》，全面、积极、认真地贯彻 党和国家的教育方针，扎实有效地开展教育、教学管理工作，狠抓教育教学质量，学校的日常管理水平、教育教学质量、学生的素质方面实现了新的突破。
我校在提高教育教学质量的同时，狠抓师德师风建设，进一步加强了教师教书育人、为人师表的自觉性。
一、领导重视，完善组织机构，加强民主科学管理
1、学校成立以校长申洪宁为组长的师德师风建设领导小组。
2、领导小组成员切实加强领导，分工明确,定期召开师德师风建设研究会议，建立健全工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块
结合”的原则，实施师德师风建设责任制。
二、制度保障，推动各项措施落实到位各项工作稳步开展
1、结合学校工作实际，制定了切实可行的《**镇中心小学师德师风建设三年规划》和师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定有师德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等，并做好各项制度的落实工作。
2、根据学校师德学习教育制度的要求，每周组织教师进行一次师德师风理论知识学习，使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》等各种法律法规有深刻认识和理解，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
3、以身作则，树立为人师表的良好形象。一直以来，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
4、构建良好师德氛围，加强师德教育活动。
（1）新学期，学校通过召开家长会、《致家长的一封信》等形式，在学生学习、生活与行为习惯养成等方面，加强与学生家长及社会的联系与沟通，使各项工作得到家长及社会各界的支持与配合，大大提高了工作效率，
为师德师风建设工作创造了学生尊重教师、家长配合学校的良好氛围。
（2）10月，我校按照**镇联校的要求，组织教师进行师德师风演讲比赛。此次活动，我校教师通过本职工作中详实生动，富有感染力的亲身经历，进一步激发了全体教师爱岗敬业、创先争优的热情，充分展示了我校教师奋发有为、昂扬向上的精神风貌。
（3）我们坚持以人为本的管理理念，努力创建学习型学校，以打造书香校园为主线，严格按照上级的各项规章制度办事，在全面提高全校师生员工的组织性和纪律性的同时，还着重提高我校教职员工的思想素质和道德素质，力争做到让每位同志工作顺心，生活舒心。校长及班子成员带头，对每位同志的工作都做到客观、公正科学的评价，多看优点，少看缺点，对工作中出现的问题，学校不求全责备，以点概面，以偏求全，要以事对事，不袒不护，公正合理，科学客观。
（4）学校努力为教师专业成长搭建平台，充分利用我校学科带头人、教学骨干、名师及其他中老年骨干教师的帮带优势，推行对口帮带督导的管理机制，营造比、学、赶、帮、超的教学教改氛围，为不同层次教师提出不同的达标要求。鼓励教师积极撰写论文，我校多篇教学论文在县、市、省、国家级评选中获奖。
5、以家长会、宣传单、校讯通等不同的形式向社会宣传学校师德师风建设的优秀成果和优秀教师的先进事迹，引起社会的关注，让全社会来监督学校的教师队伍建设，征求社会各界人士的意见，建设出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。
6、经费投入，为师德师风建设工作提供后勤保障。学校每年从教育经费中抽出一定经费用于校园绿化美化、校园文化建设、教师外出学习、改善教师工作生活条件等开支，为学校开展师德师风建设工作提供保障。
三、严格考核，促进各项工作稳步开展
上学期末，学校根据《教师职业道德考核办法》的要求，通过学生评价、家长评价、教师评价、学校师德师风建设考核领导组评价和综合评定等形式，开展了一系列师德考核活动。通过考核，学校涌现了一批为人师表、乐于奉献的优秀教师，申洪科老师对学生严格要求，每学年优秀的教育教学成绩得到了家长和社会的一致好评；李秀芹、舒伟、王春老师的优质课堂成为了同事们学习的标准。2011、**年度我校教学成绩一致保持全镇第一，我们的做法是：
1、抓好常规教学促质量。
2、认真组织校本教研促质量。
3、走进名师促质量。
4、开展“学生最喜爱的老师”评选活动，树典型促质量。
5、监督、检查作业布置，减轻学生课业负担促质量。
6、改进课堂教学、先学后教促质量。
四、成效显著，带动教学质量全面提升
师德师风建设工作的顺利开展，带动了学校各项工作均取得了喜人的成绩。**年度，我校被评为“聊城市教学示范化学校”、“聊城市实验教学示范化学校”；在**年爱国主义读书教育活动中，我校获得**年**县“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动优秀组织奖；**年，我校
被**镇联校校授予“和谐平安校园”荣誉称号，获得**县“少儿文化艺术节”组织奖。
五、存在的问题
1、新时期对教师的师德修养提出了更高的要求，个别教师跟不上时代步伐，有待进一步加强学习，提高自身素质。
2、校园周边环境污染严重，严重影响了全体师生正常的工作学习生活。影响了学校的长远发展，也对学校师德师风建设工作提出了更高的要求。
3、学校三面环水及赵王河开发建设给学生安全带来隐患，也给教师带来工作上的考验。
“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，我校要在县教育局和**镇联校的领导下，认真搞好教师职业道德建设，从而带动学校各项工作朝着更高、更强的方向奋力迈进，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
篇十
学高为师，身正为范，师德是我们教师的立命之本，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。为深入学习贯彻”两学一做”重要精神，进一步推动以教师职业道德教育为核心的教师队伍建设，师德建设再次成为教师自我反省的重要工作。
合肥学院是一所地方性高水平应用型大学，电子系具有传统的应用型工科专业特点，实践更是工科专业的重要属性。作为电子系实践技术教研室的老师，我们在提升个人业务能力的同时，师德的建设更要作为：一项常态工作狠抓不放，具体从以下几个方面进行：
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、关爱学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
4、提升魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。
以上是本教研室在师德师风建设中的一些总结体会。坚持不断的学习，使每位老师能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，使教师真正成为阳光下最伟大的职业。
篇十一
**中学坚决贯彻落实县教育工委、县教育局关于在全县教育系统中开展师德师风集中教育活动的有关文件和会议精神，结合本校实际，加强领导，精心组织，真抓实干，下大力气认真抓好我校师德师风建设教育，争创人民满意的学校，构筑群众赞赏的师德师风，现将有关活动开展情况汇报如下，如有不妥之处，敬请批评指正。
一是加强领导，高度重视，认真扎实开展好师德师风集中教育活动。县教育工委、县教育局关于在全县教育系统中开展师德师风集中教育活动的39、40号文件颁布后，我校在10月15日就集中学校的班子成员学习了这两份文件的精神，在班子成员中率先开展师德师风。17日全县教育系统师德师风集中教育活动动员大会召开后，20日我校立即召开了全校教师师德师风集中教育活动动员大会，认真传达了这次会议的精神，校长在会上还作了《立德修己以德育人争做师德楷模》的专题动员报告，并成立了**中学师德师风集中教育活动领导小组，镇分管领导担任组长，校长任副组长。学校还制定了师德师风集中教育活动的方案，部署了教育活动集中学习的的安排表。
二是广泛宣传，深入人心，做到开展师德师风集中教育活动家喻户晓。为了做好开展师德师风集中教育活动服务社会、服务家庭、服务学生，让广大群众和学生知晓，我校悬挂了巨幅横幅，在校门口设立了两副标语，开设了师德师风集中教育活动学习宣传栏，张贴了学习的有关文件、学校方案、学习安排、新修订的《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄教师事迹和全国优秀教师的先进事迹等材料，以供教师学习。同时，还设立了集中教育活动征求意见箱。29日，我校还召开了初三毕业班家长会，在强调做好家校齐抓共管事宜后，还向家长介绍了学校师德师风集中教育活动的情况。
三是抓好学习，立足实效，保障开展师德师风集中教育活动学习成效显著。我校严格按照制定的师德师风集中教育活动学习安排表，定时定地点定主持人主讲人定学校目标开展好教育学习活动。采用集中学习和自主学习相结合的方法，抓好学习活动，发放学习笔记本，要求每位教师必须做好万言学习笔记，撰写不少于XX字的心得体会。10月21日晚，我校在学校师德师风教育活动室举行了第一次集中学习。全校所有教职工参加了学习并认真做笔记，学习讲座由校长主讲。讲座上，校长组织全体教职工学习了《中小学教师职业道德规范（XX年修订）》，解析了《规范》的核心内容，要求教师们要充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义，全面准确地理解《规范》的基本内容，认真对照要求，做好自我反思，正师德，铸师魂，弘扬爱岗敬业精神。同时，还学习xxXX年8月31日《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》、《中共教育部党组关于向抗震救灾英雄教师学习的决定》和xx大报告（摘选部分内容），要求教师们深刻理解内涵，学有所得，认真做好万言笔记，真心实意地撰写自己的XX字心得体会，还要强化业余学习，做一个具有人格魅力和学识魅力的新型教师。10月28日晚，我校组织全体教师开展师德师风教育活动第二次集中学习，集中学习宣讲会由校长主持，教务处主任主讲，会上全体教师学习了《关于严禁组织有偿补课的通知》、《关于坚决禁止中等职业学校招生送收“回扣”问题的通知》、《福建省中小学学生学籍管理办法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。会上，校长强调了全体教师要再次学习熟知新修订的《中小学教师职业道德规范》，认真领会精神，将实施日常教学常规与师德师风建设教育活动紧密结合起来，不断强化学习的理念，加强教学教研，打破教学陈规，提高实效。
四是强化监督，突出行动，促进开展师德师风教育活动服务学校大局。我校师德师风领导小组成员率先垂范，严于律己，做好日常管理工作，加强广大教师日常教学教育工作的督导机制。广大教师也努力做好本职工作，热心教导学生，关心学生，并将教育服务送上门，主动进村入户，掀起了开展家访和家校共促的热潮。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《2018年师德师风建设汇报材料精选11篇》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/184117.html
- 下一篇：纪念建党97周年演讲稿精选大全