每次考试后，不仅是学生还有老师都有进行试卷分析。今天小编给大家带来的是2017—2018学年第二学期期末考试语文试卷分析模板，有需要的小伙伴可以进来看看！
一、学情分析
我们班总共有x人，其中男生x人，女生x人。本班孩子聪明活泼、乐观好学，上进心较强。班级学习氛围浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，平时能较好的完成学习任务。但也有不足的地方，有的同学学习比较浮躁，存在两极分化现象，部分同学贪玩，基础知识薄弱，学习主动性不强。在语文学习上，存在不同的困难。
二、试卷分析
本次试卷共分四大部分：基础知识、知识回顾、阅读和作文。其中，阅读写作45分，接近总分的一半。阅读题分课内课外两部分，考查内容中除对语段内容进行了考查外，还有对标点符号、词语积累、分析人物形象等知识点的考查。基础知识中，有“看拼音写词语”“比一比组词语”“给加点字选择正确读音”等对生字进行的考查；有“写出词语的近义词”“补充完整四字词”等对词语的考查；有“造句”“扩写句子”“改写比喻句”等对句式进行的考查。当然，也有对古诗词默写、背诵课文填空等课内知识的考查。从总体情况看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，但是难度太低，不能全面考察学生对本学期知识的掌握程度。全卷题型多样，内容丰富，重视阅读和习作能力的测试。
三、卷面分析
这次考试共有x人参加，均分x分，优秀率x%，及格率x%，其中90分以上23人，80—90分21人，70—80分3人。通过查阅试卷，发现优点有：
1.绝大多数学生对生字、词等基础知识和其他课本知识掌握情况较好。
2.绝大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。
四、失分情况及存在的问题
1．基础知识
这部分总分为45分，全班均分为42.1分。从学生答题情况来看，整体不错，出错主要表现在以下几点：
（1）看拼音写词语中“瘦”字的书写（病字框写错或是第12笔的竖没有贯穿）和“杰出”中“杰”字（写成“接”或是“结”）的书写出错较多；
（2）组词中“冶”字，部分学生组成了人命“公冶长”；
（3）给加点词语写出近义词中只有4人全对，其余都或多或少出错，“守护”大多写为“保护、守卫”，放在语境中很显然不合适；其次“赞颂”的近义词很多学生写为“赞扬”，原本是正确的，但凡是写这一答案的学生绝大多数都把“扬”错写成“仰”。说明学生在对字意的理解上还存在问题，需要在随后的教学中加强指导。
（4）在改写比喻句时，班内有8人改写的喻体不恰当（把柿子比作了“钻石”、“炸弹”等），有3人错写成了拟人句，说明他们对比喻、拟人这两种修辞手法的特点依然区分不清。
2.知识回顾
这部分总分为10分，全班均分为9.64分。主要考查学生对课文的理解和运用情况，主要失分的原因是错别字。如：“柳”字第7笔漏掉了；《蚁国英雄》中蚂蚁聪明的“扭成一团”。
3.阅读
这部分分课内阅读和课外阅读两部分。总分为20分，全班均分为16.9分。
课内阅读中主要失分的题是审题不清，其中第2小题背诵，将“樟树的枝干 ，而且伸得 ”有近16人写错，其中不乏成绩特别优秀的学生，说明学生读题还是不认真。
课外阅读中出现问题较多。标点符号中把选择问句的前半部分写成问号的有很多；找描写青年外貌的句子时没有抄写完整；修鞋青年的形象全班没有一个打满分，都分析不全面。
4.习作
此次作文是体验作文。本题为25分，全班均分为20.1分，主要问题是学生都没有亲身体验过，只能想象，所以，没有细节描写，大多都是泛泛而谈，没有将当家过程中出现的具体问题或困难以及如何克服和解决的详细写出来，对自己当家的辛苦或是由此想到的父母的不容易没有写出来。还有两位同学干脆直接走题，失分厉害。
五、努力方向及措施
1.继续加强写字教学，要让学生把字写正确、工整和规范，以及继续纠正他们的写字姿势。
2.加强学生基础知识、基本技能训练。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节。
3.重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4.作文教学是今后长期努力抓的工作。要多方法、多角度培养学生的写作兴趣。抓住平日的小组日记、周记等练笔进行集体或个别辅导，让学生在边写边改中提高写作水平。
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《2017—2018学年第二学期期末考试语文试卷分析模板》
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