大学生入党积极分子需要加强思想道德教育，下面小编就为大家带来了大学生入党积极分子思想道德教育研究，感兴趣的朋友可以看一看哦！
摘要：大学生入党积极分子是指在校大学生从向党组织递交入党申请到正式被党组织接收为预备党员这一过程的群体。这一群体既是党组织联系学生的纽带，是学生党建工作的重点，又是扩充党员队伍的重要来源。创新大学生入党积极分子思想道德教育模式、管理机制和保障机制，能有效提高党员发展质量，培养合格的大学生党员。
一、加强大学生入党积极分子思想道德教育的必要性
1.是新时代加强党的建设的需要党的十九大胜利召开，中国特色社会主义进入新时代，我们的党要带领全国各族人民实现党的宏伟目标，必须通过各种努力进一步增强党的凝聚力和战斗力。因此，我们必须把好关卡，通过加强对大学生入党积极分子思想道德教育，从而保证发展党员的质量，坚决避免不符合条件的积极分子进入党的队伍，保持党的先进性和纯洁性。2.是组织发展工作的需要加强对大学生入党积极分子思想道德教育是新时期做好党员发展工作的基础和前提。对大学生入党积极分子思想道德教育本身也是思想政治教育，在政治觉悟、思想道德、工作和学习中的表现、入党动机方面的培养教育有利于全面了解大学生入党积极分子的真正思想和现实表现，能有针对性地对其开展培养工作。3.是大学生入党积极分子成长的需要通过对大学生入党积极分子在思想道德、工作学习、社会生活、作风纪律等方面的教育进行分析评价，找出优点和不足，及时反馈给本人，是加强对大学生入党积极分子的管理教育、加快其成长步伐，是保证党员发展质量的重要措施，有利于大学生入党积极分子及时改正缺点，发扬优点，完善自我。
二、大学生入党积极分子思想道德现状及原因
社会过于功利化：随着我国改革开放的继续推进和社会主义市场经济的不断发展，功利主义愈演愈烈。优胜劣汰和追求效益的原则，使社会风气变得浮躁和功利。人们生活在这种注重实利的环境中，以个人主义为核心的西方文化也对“95后”大学生思想道德产生了巨大的影响。个别学生不再以是否符合集体利益为价值评判标准，而倾向于个人主义和功利主义。自由主义思潮：生活在互联网时代的“95后”大学生更容易接受新鲜事物，他们获取知识和信息的渠道主要来源于网络，他们习惯于这种“快餐式”文化接受模式，浏览网页，或者道听途说，对自由主义的理解不系统全面甚至是误解。一些大学生只关注自我，生活较随性。家庭因素：由于一些外出务工的农民工无法将家安在城市中，导致子女被安置在农村中留守，对他们思想道德产生了消极影响。加之“95后”缺少兄弟姐妹的互动，使他们的情感表达能力和社会交往能力较差，自信心和自制力较差。
三、大学生入党积极分子思想道德教育模式创新
1.导助结合教育模式专职教师、辅导员、兼职班主任担任导师的角色，引导大学生入党积极分子积极参与实践。大学生入党积极分子参与助教、助研、助管平台，以提高学习、科研、管理能力，进而提高其思想道德素养。学生通过“三助”跟随老师学习、参与党的各类活动，巩固所学，深化思想观念，提升思想境界。2.分层逐级培养教育模式高校可建立多层级培养教育体系，以学校党校为主，院系分党校、党支部学习小组、班级学习小组相互配合、上下衔接、逐级递进的开展培养教育。高校形成全覆盖，多层级的教育体系，保障了从启蒙教育到重点培养的持续性教育。3.党校培训翻转课堂教育模式高校应优化党校培训，在教学内容、教学方法和考核方式等方面进行创新和改革。从教学内容上加强党史教育、注重典型引导、强化实践锻炼、拓展培训领域。传统的党校培训一般采取集中课堂讲授为主，方法单一，而翻转课堂教学在党校培训的应用，能取得非常良好的效果。培训环节中加入优秀党员事迹报告、课外实践、课业报告等形式，分别考核，重视学习过程，提高教学质量。4.学生党员辅助培养教育模式建立学生党员辅导制，将已发展的学生党员分配到入党积极分子小组，定期安排学习和实践任务，由学生党员进行督促和检查。对积极分子进行谈心、沟通、解惑，了解积极分子的思想动态，及时汇报给党组织，做好大学生入党积极分子的启蒙和引导工作。5.党内生活锻炼教育模式组织入党积极分子选择性旁听会议，参加党内活动，与党员进行探讨学习，接受党内生活的锻炼，学习党的基本知识，提前感受党的温暖，提高政治素质，提升思想境界。一方面更直接了解和熟悉党内生活，培养组织观念，激发信念和荣誉感。另一方面，进行考察，以便有计划地开展针对性教育。6.红色信息网络教育模式创建大学生党建网站及微博，持续影响、以微促变、多级联动，合力发声，达到引导舆论，积极影响全校师生的作用。设置丰富多样的内容板块，重视网站内容和党建微博的原创性，做好党建网站和微博的创建、管理、激励与监控。
四、大学生入党积极分子思想道德教育方法创新
1.继承优良传统，倡导知行合一“知行统一”“知行并重”是强化道德修养的关键环节，能促进当代大学生养成自觉履行思想道德规范的行为习惯，并把社会所倡导的思想道德规范转化为自觉意识。大学生思想道德品质的形成与发展，不单是道德意识的反应，也是道德行为习惯的养成。因此，大学生的思想道德修养必须做到“知行合一”，才能提高道德认识，升华道德情感，增强道德意志，坚定道德信念，履行道德义务，养成良好的道德品质。2.坚持榜样示范，塑造优良品德通过对典型人物和事例的宣传，形成巨大持久的感染效应，激励大学生入党积极分子学习榜样的思想道德情操，使自己逐步向高尚的思想道德境界迈进。从心理学的角度来讲，大部分大学生都有向上的内在驱动力。通过各种榜样事例的示范，大学生点燃个体内心世界的精神火花去学习，对照榜样人物的思想行为和事例，见贤思齐，不断修正自身存在的不良思想道德，最终形成一种先进的、群体共进的氛围。3.用好大众传媒、构建道德文化互联网对大学生的影响已经深入到生活的各个方面。网络扩宽了青少年获取知识和信息的渠道，互联网的交互性打破了信息垄断，营造出一个平等自主的氛围，有利于大学生平等意识和自主意识的养成。教育者要充分利用大众传媒的便利和积极作用，构建和谐的道德文化氛围。社会对大众传媒业要起到调控的责任，着眼于创造一个有利于大学生思想道德健康发展的大环境。
五、大学生入党积极分子思想道德教育管理机制
1.深入细致开展考察工作上级党组织应加强实地调查研究，完善考察制度，建立谈心制度。在实践过程中还可以探究建立组织集体考察、个人考察、群众考察相结合的制度并不断完善。要做到深入基层全面考察，成立学生党员考察组，加大考核力度。2.创新质量监控手段在大学生入党积极分子教育培养过程中，引入质量监控机制。一是要建立大学生入党积极分子网络监测系统，将学习、工作等表现录入；二是要严格日常管理，制定目标管理制度，从制度上加强对积极分子的约束；三是要对重点发展对象进行党的基本知识和马克思主义理论的答辩工作。3.多种组织评议第一，要坚持多种评议方式相结合，把他议、自评、党员联系人评议、辅导员评议结合起来。第二，要科学制定评议指标体系，对大学生入党积极分子的思想道德素养、理论学习、社会实践情况进行综合评议。第三，评议标准要具有较强的操作性，结合入党积极分子实际制定标准。第四，要严格评议成绩并合理运用评议结果。第五，对评议优秀的积极分子进行全校宣扬，激励积极分子多做贡献。六、建立大学生入党积极分子思想道德教育保障机制1.三位一体责任体系高校要建立高校党委、院系党总支、学生党支部“三位一体”的大学生入党积极分子思想道德教育工作体系和责任体系；加强学校党委组织队伍建设，健全校党委专职组织员和兼职组织员队伍；按照党员的标准和条件，对发展对象进行审查和谈话工作，认真负责地提出能否发展的意见，把好发展新党员的质量关；讲解党的基本知识，指导和督促基层党组织做好入党积极分子的培养、教育和考察工作。2.强化入党联系人的责任制党组织要指定一到两名正式党员做入党积极分子的联系人，抓好大学生入党积极分子培养教育工作；强化入党联系人的职责，入党联系人要负责地做好入党积极分子的培养教育，要定期和培养对象谈心，审阅其思想汇报，提高对党的认识，端正入党动机。3.健全入党责任追究制对入党介绍人的确定，一般由培养联系人担任，也可以由发展对象自己约请，或由党组织指定，以保证发展大学生党员的质量。高校要按照责权统一，谁培养谁负责、谁谈话谁负责、谁审批谁负责的原则，实行全程跟踪负责制，建立责任追究制度。
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