学术期刊如何才能够实现育人功能，下面小编就为大家带来了学术期刊育人功能如何实现，感兴趣的朋友可以看一看哦！
高校学术期刊是高等学校在办学实践中产生，以积聚前沿学术成果与文献资料等为主要使命的特殊产品，理应具有服务立德树人根本任务。高校学术期刊具有三重属性，是高校学术研究的重要组成部分，是高校教育实践的重要产品，也是我国文化事业发展的重要内容。纵观我国高校学术期刊发展史，从《清华学报》诞生到数以千计学术期刊百花齐放，高校学术期刊在高等教育办刊实践中始终与学校教学科研两大核心使命深度融合、相互交织、协同并进，彰显出重要育人价值和育人功能。因此，在建设高等教育强国的新时代，高校必须切实发挥学术期刊育人优势和育人功能。
1高校学术期刊本质属性和价值定位的多维认知
从学术属性来看：高校学术期刊是学术创新共同体的重要组成部分
大学是学术共同体这是人们普遍公理性认知。学术是探究高深学问以及研究过程、研究要素、研究者等共同形成公共认知群落的总和。马海泉认为，学术是现代大学的根基，大学的科研是学术、大学的教学是学术、大学生的学习是学术、大学行政也是学术。从学术共同体角度来看，高校学术期刊是高等学校这一特定学术共同体的重要组成部分。不同学术期刊具有鲜明办刊理念、学术定位、栏目设置、学术规范、学术标准、作者群、读者群、专家群、编辑群等，形成具有比较清晰的学术共同体。学术期刊在学术共同体中扮演着学术记录、学术评价、学术引领等重要功能，成为学术共同体不可或缺的重要组成部分。另外，高校已经成为我国科技创新的中坚力量，加强高校科技创新能力建设对于实施创新驱动战略、建设创新型国家和科技强国具有重要意义。建设科技强国必须建设科技期刊强国，必须加强高校学术期刊建设。
从教育属性来看：高校学术期刊是履行立德树人根本使命的重要支撑
高校学术期刊办刊主体是大学。当前，我国高校期刊主管单位是教育部等国家行政机构，主办还是依靠大学学术组织，有些期刊直接挂靠优势学科平台，有些依托高校学术研究会等学术组织。高校学术期刊办刊对象以大学师生为主体，服务于大学师生、服务于教学科研，与大学有着深度关联度。因此，高校学术期刊具有学术期刊一般属性，同时，具有学校学术期刊综合性、层次性、非营利性等鲜明特征。所谓综合性，主要体现为学科综合性，高校学术期刊创办均与高校学科发展特别是优势学科发展具有深度关联性、一致性、适应性；所谓层次性，主要是高校分布层次与学术刊物层次，高校学术期刊办刊层次也是高校办学层次的集中体现，高水平大学的学术刊物一般属于高水平刊物；所谓非营利性，主要是高校学术期刊以服务学校教学科研工作为重任，是学校办学实践的重要产品。
从文化属性来看：高校学术期刊是公共文化的重要组成部分
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化具有价值整合、规范整合、结构整合功能。从个体来看，文化能够形成个人人格；从社会来看，文化能够发挥目标、规范、导引等功能。高校学术期刊是我国新闻出版事业和文化事业重要组成部分。从社会文化来讲，高校学术期刊特别是哲学社会科学类学术期刊能够传播和弘扬正确价值观、先进文化理念、正确道德理念等，自然科学类学术期刊能够自觉弘扬严谨的科学精神和科学方法。北大历史上有创办社会科学名刊的好传统。其中《新青年》《北京大学月刊》《国学季刊》《社会科学季刊》等在五四新文化运动和中国的学术界产生了深远的影响。从校园文化来讲，高校学术期刊是校园文化生态系统中的灿烂明珠。每所高校学术期刊承载着学校师生重要研究成果，集中展示着学校学术精神、学术风气、学术文化和学术水平。特别是网络时代，高校学术期刊学术内容传播更加快捷、更加广泛，深度影响师生价值观念、精神追求、文化品味、形象气质。
2高校学术期刊育人要素和实现路径的深度论析
蕴含着科研育人的要素支撑科研育人，助推科技创新能力提升
学术期刊发挥着学术引领功能。高校学术期刊通常以专栏形式登载系列性、专题性学术论文，专业性较强的学术期刊以特色栏目而驰名学术界。高校学术期刊以学术热点策划、持续深入研讨而引领学术发展，甚至有的期刊以学术争鸣而著称，将重大学术热点问题进行学派商榷，推动学术对话、学术争鸣，聚焦热点问题专题研究和跨学科研究，推动学术繁荣，引领学术发展方向。索晓霞认为，学术期刊发挥着超越性引领、特色性引领、包容性引领、时代性引领重要作用。学术期刊发挥着学术评价功能。国际国内通常对学术期刊是进行分层分类的，国际学术期刊构建SCI、SSCI、EI等学术数据库遴选机制，国内学术期刊形成CSSCI、CSCD等学术期刊遴选机制。虽然，诸多学者提出采用代表作品制度等，但是从操作层面来看还有很长的路要走。高校对学术成果认定，通常以发表刊物等级来认定成果等级。学术期刊学术评价功能日显突出并不断强化。学术期刊发挥着学术服务功能。在学术共同体系统中，学术期刊所蕴含的文献资料、学术信息、研究方法等能够为师生开展学术研究提供强大支撑。同时，学术期刊所蕴含的学术精神和人文精神，也深刻影响师生学术理念、学术价值、学术行为，能够引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向，形成至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。学术期刊可以推动科技创新能力建设。发展是第一要务，创新是第一动力，人才是第一资源。科技创新受政策、设备、技术、经费、环境等多因素制约，归根结底主要是依靠人。人是科技创新中最活跃、最关键的要素。从纽曼的大学理念到今天世界大学实践，加强科技创新能力建设、勇担科技创新重任是大学必须积极面对的问题。提高科技创新能力，必须培养高校师生创新意识、创新思维、创新精神、创新能力。只有提高高校科技创新能力，高校才能在构建中国特色学术体系中占据中心地位并发挥积极作用。
蕴含着教书育人的要素支撑教书育人，助推人才培养能力建设
教书育人是高校培养担当民族复兴伟大使命时代新人的主要途径之一，也是大学教师履行立德树人使命的主要职责之一。纵观高校学术期刊发展历史，我们不难发现早期学术期刊都是在大学教师教学实践中孕育和诞生的，主要以刊发教师教学学术研究成果为主。可以说，高校学术期刊是大学教学学术成果的重要推广发表平台。如今，国内部分师范大学将学术刊物直接更名为《教师教育学报》等刊物，专题刊发教师教学研究等成果，全面服务教师教学发展。教学相长是教育教学基本原则之一。从教书育人实践来看，教师教学发展和学生成长成才是相互交织、相互影响、相互促进的，教师教学发展和科学研究工作相互支撑、相互补充、协同融合。高校教师深度运用、充分挖掘学术期刊教书育人要素，并转化为教学资源和科研资源。在教学科研实践中，不断验证、比较、发现、总结出新的成果，循环往复、螺旋增长，提高教师教书育人能力、促进学生成长成才。总之，高校学术期刊为教书育人提供最先进的教育教学理念、最丰富的教学改革实践成果、最充分的教育教学内容供给、最有效的教育教学模式方法。
蕴含着文化育人的要素支撑文化育人，助推文化育人功能发挥
文化能够塑造价值、浸润心灵、涵育道德、陶冶情操。建设高雅校园文化是每所高校办学中的战略命题。一所大学之所以能够享誉全球、永续发展、引领社会，根本上是大学所培育独特的大学精神。大学精神深度融入办学治校的各领域、各层面、各环节。高校学术期刊是大学校园文化的重要载体。纵览全国高校学术期刊，从封面装帧来看尽显厚重大气之特色，深度汇聚、沉淀、凝聚大学精神气息，也充分彰显大学学术自由、创新、争鸣之朝气、锐气、张力。从学术内容来看承载着学校师生重要研究成果，集中展示着学校学术精神、学术风气、学术文化和学术水平。从传播载体来看特别是网络时代，高校学术期刊学术内容传播更加快捷、更加广泛，精品内容刷遍师生朋友圈，让高深学术论文成为大众文化精神大餐，深度影响师生价值观念、精神追求、文化品味、形象气质。高校学术期刊能够弘扬中华文化、传播中国声音。一方面，我国高校师生致力于在国际一流学术期刊发表研究成果，在世界学术体系中发出中国声音、展示中国形象、争夺中国话语权，为此做出积极努力并取得丰硕成果。据美国国家科学基金会（NSF）的统计数据显示，中国科学出版物的总量首次超过了美国，成为全球学术论文第一大国。但是，全球科技领导权、学术话语权还掌握在美国等发达国家。如何构建具有中国特色学术体系、话语体系、标准体系是中国学术界的重要使命。当前，清华大学、浙江大学、中国农业大学等高校创办英文版学术期刊，主要刊发境外、国外前沿研究成果，着力打造全球学术交流中国平台和中国中心，为教学科研成果传播国际化提供崭新平台。
3强化高校学术期刊发挥育人功能的基本策略
坚持融入科研，引领学生学术创新
教学和科研是学术的统一体。高校学术期刊要深度融入科研，引导学生学术创新。一是着力为科研提供高质量文献支撑和信息服务。文献研究是进行学术思维训练有效途径，也是迈入科研大门第一道坎。学术期刊要以高质量、专业化学术论文信息为学生开展科研提供支撑。教师要培养学生文献检索能力、文献鉴别能力、文献运用能力。二是着力为科研选题和研究设计提供方向支撑。研究什么、怎么研究是学术研究的重要命题。高水平学术期刊往往承载着最新研究方向和研究成果。教师要培养学生深度运用文献，着力在学习、借鉴、批判、反思中发现学术研究新命题，并开展研究方案设计工作。三是着力为科研成果发布提供平台。学术期刊要拓展学术视野、提高办刊能力，科学设置刊物栏目，广泛触及学术前沿，深度联系广大师生，敏锐捕捉研究新动态、新趋势，为最具创新性的新成果提供发表平台。学生要全面了解学科领域期刊分布、办刊定位、栏目设置、投稿规范等。四是着力为学术规范和学术标准提供蓝本。学术讲规范、讲标准，才能切实提高学术研究水平。教师要让学生切实掌握学术基本规范、科学研究规范、论文撰写规范，引导学生规范开展科研。
坚持融入教学，支撑教学质量提升
教学是人才培养的基本途径。高校学术期刊必须融入教学，为教学科研质量提升提供有力支撑。一是树立正确教学观。教师必须切实转变观念，摒弃教学科研“单一观”“两分论”“对立观”等错误思想，始终坚持教学科研并重，科研要反哺教学。要积极通过教育教学类学术期刊学习先进教育理念和教学理念，推动教学观念变革。二是及时革新教学内容。教师要将学术研究的新知识、新发现、新技术及时融入课程建设，要将学术关注热点问题引入课程，要将最新理论写进教材，切实增强课程教学新颖性、新鲜感、鲜活度。三是要及时学习运用教学新方法。高校学术期刊是先进教学方法、实验方法、教学技术等重要来源。受科学技术变革和教育环境变化，新时代教育发展正面临着革命性变革，教师的教学方式、教学方法也必须深刻变革，才能适应不断发展的教育目标、教育对象、教育环境。四是要及时传播教学发展新成果。教师在教书育人实践发展中，其教学学术也会得到发展并形成理论成果和经验成果。这些成果需要通过学术期刊平台进一步推广，让更多教育者共享教学成果，促进教学质量全面提高。
坚持融入文化，营造浓厚育人环境
要以文化人、以文育人，必须深入融合校园文化建设，发挥文化育人功能。一是要坚持正确政治方向。学术期刊必须坚持正确社会主义办学方向，坚持以人民为中心的办刊方向，积极弘扬中华优秀传统文化、革命精神文化、社会主义先进文化。以学术大师专业性、权威性话语体系阐述和回答深刻的理论问题，增强理论宣传的科学性、权威性、正确性。二是坚持正确价值取向。学术研究是有立场的，学术研究必须坚持正确的价值取向，学术期刊必须严格把关学术成果价值观，绝不允许错误价值观传播，绝不允许错误价值观影响师生。三要坚持正确学术导向。培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。着力为弘扬学术精神和学术氛围树立标杆。学术期刊要坚守学术道德、学术风范，坚持质量为最高原则，坚持弘扬学术精神，切实提高学术期刊质量。四是要增强网络传播力。在信息爆炸时代，高深学术研究也必须主动适应时代变迁和科技革命，才能永葆在学术研究体系中的影响力和感召力。要积极运用网络新媒体新平台，让学术期刊积极占领网络空间，提高学术期刊内容从被动查阅转向主动推动，提高高校学术期刊的学术领导力和学术影响力；让高深学问随风潜入夜、润物细无声引导师生、服务师生，使权威、准确、科学内容和便捷、及时、精美传播深度融合，提高学术期刊普及知识、宣传科学、塑造价值的能力。
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