你会写优秀教育工作者候选人事迹材料吗？这里小编给大家带来的是教育系统优秀教育工作者候选人先进事迹材料【精选2篇】，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
篇一
xx同志始终能够坚持学习，强化自身修养。忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，全心全意为每位学生服务，诲人不倦，服从领导的工作安排，认真负责，兢兢业业。
在工作方面，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作。无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。工作中能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，合理的运用教学手段。以学生为主体，教师为主导，以探究式的方式尝试教育情境，开拓学生的思维，发挥学生的想象，切实向课堂40分钟要质量。小组合作，竞争评优，是贯穿课堂教学过程的教学组织形式。工作中，事事想在前，比如三年级的学生要观察凤仙花、四年级要学生观察油菜花、五年级要做生态瓶，他一开学就用花盆在教室里种好凤仙花和油菜，在教室里他先帮其他的老师做一个小小生态系统，满足了其他老师和学生上课的需要。
在教学中，他能够专心教学，备好每一节课，上好每一节课，改好每一次作业。平等的对待每一位学生，认真做好各项教学常规工作，让学生养成良好的学习习惯。对后进生能够悉心的辅导，经常当面批作业，找出知识的薄弱环节。他经常利用课余的时间辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的的有计划，做好后进生的转化工作。在课堂上他，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的信息形式，努力提高，后进生的文化基础知识，平时自己还注意两手抓，一方面培养好尖子生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果，开展伸出你的双手，帮助你的朋友的互助互帮学习活动，定期的检查，发现有进步的学生及时表扬奖励。所带的班级成绩都有显著的提高。
他这几年一直从事毕业班的科学教学工作，在近三年中，在三次全区毕业班成绩抽测中，两次获得第一名，一次第二名。同时还担任着学校社团的工作，辅导的学生参加省级和市级的各类比赛当中，多次获得团体一等奖等奖项，辅导的学生的个人奖也是多次获奖。同时在自己个人教学领域也多次获得市区级奖项。相信xx同志，在以后的工作中，依然能够保持这样的热情，会创出更好的佳绩。
篇二
xx同志作为一名普通的小学教师，忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，时时以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。
为了给学生们提供良好的成长环境，xx在班级管理中采用了班干部竞聘、学生管理自律、动态小红旗的竞争激励机制，培养了学生的参与、竞争和自律意识；在教学工作中，她积极引导学生办《读书小报》、故事演讲，开展情景作文训练等丰富多彩的活动，寓教于乐，让学生在快乐中汲取影响，健康成长。为了提高业务水平，每天深夜xx都在把孩子哄睡之后，看苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》、卢勤的《把孩子培养称财富》、李镇西的《爱心教育》等专业教育书籍，不断提高自己的业务水平和知识储备。一颗红心奉献教育岗位。作为一名人民教师，xx都称班里的学生为孩子。她在自己两个孩子8个月的时候接手了新的班级，她充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，她还更以自身行动、学识去感化他们。做任何事都贵在坚持，坚持天天抓，每天早到校早进班，课间做好和各科老师的衔接，及时了解学生的情况，时时抓，说到做到。她发现有一个孩子非常的调皮，不和别的同学交往、上课从不举手发言，有时还对别的学生进行人身攻击。为了让每个孩子都能健康的成长，xx没有放弃，她中午放弃回家照看了幼儿到这个学生家里走访，自费买了《培养孩子优秀品质的10个故事》、《成长的烦恼》等书籍送给孩子，经过半年多的交流和沟通使这个孩子恢复了阳光心态、快乐的成长。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,她都能一视如仁,不搞特殊化,不偏见,尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
程老师通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。比如，这学期开学初，她发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去找同学游玩。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。她所带的班级多次被拉出去上展示课，受到听课老师的好评。
在担任语文教研组长期间，她总是身先士卒，勇挑重担，每学期的整体把握教材都是她负责整理资料并承担汇报工作，校级教研课她也是一马当先，率先垂范，她说：大家的工作都很忙，我是领头人，有困难我就要先上。
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