教师是一个美丽的职业，是浇灌的职业，我们在老师的教育下不断地成长，下面的我心中的最美教师征文2篇一起欣赏！
01
1962年9月，我在父亲的陪同下到本村秋泽小学上学，从此认识了黄积胥夫妇等七位老师。小学原是村上小庙的后院，有十多间房子，后来又把前面的庙房腾出来做教室，办起了初中。办学条件、生活条件都十分艰苦。其他的老师常有调出调进的，唯独他们夫妇在秋泽学校一直工作到1974年才调到梅堰工作。
我在这所学校读了八年书。黄积胥老师虽然不是我的跟班老师，但他对我的教育、帮助是我终生难忘的。
黄积胥是校长，他身材清瘦，但目光炯炯有神，威严中带着和蔼，睿智中带着平易。我们这些连镇上都不曾去过的孩童既害怕他又喜欢他。慢慢地，他就成了我心中的偶像——我要读好多好多的书，长大了也要当一名老师。
他既教语文，又教唱歌。他能在一架旧风琴上弹出悠扬动听的曲子，还能抑扬顿挫地唱出扣人心弦的歌声。他教的《歌唱二小放牛郎》我至今还能哼上几句：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”《听妈妈讲那过去的事情》《唱支山歌给党听》等老歌让我百唱不厌。四年级时，他推荐我走上了村会堂的舞台，而后又推荐我参加梅堰中心小学的“六一”庆祝活动的演唱……在他的熏陶下，我有一丝冲动：想当一名音乐老师。虽然我高考未能考上音乐学院，但我能成为一名兼职的音乐老师，多次登上镇上的舞台，还能登上吴江春节联欢会的舞台，这些都与黄老师的音乐启蒙教育分不开。
黄老师还能写一手好字。“文革”时期村里开会大大小小的标语都是他写的。受他影响，我也喜欢上了对联，以至于四十年后我的对联能上报纸、电视，让千家万户感受对联文化的博大精深。他还在校门口的墙上用仿宋体写毛主席语录，我似懂非懂地模仿着，在自家墙上写毛主席语录，学会了仿宋体、黑体字的书写。二十年后我也为村里、镇上、甚至区里某些单位写标语、门牌，得到大家的认可。
黄老师对我帮助最大的，要数我读高中那事了。那时梅堰破天荒办了高中班，只招50名学生。每个大队按比例推荐，我不在其中。这对我的打击是极大的。我走投无路、寝食难安、萎靡不振，心中的读书梦要破灭了。后来高中扩招到80名，黄老师在大队里为我据理力争，把我这个家庭成分高了点的学生推荐了上去。
高中毕业后，黄老师又常常安排我到学校代课，但代课毕竟是权宜之计。他为了我能成为民办教师，想出了一个妙招：推荐我参加县里师训班的学习。我拿到结业证书后真的升格为民办教师。我心中记下了这个日期：1975年9月。有了民办教师的基础，我才顺利地通过了1977年冬季的高考，毕业后成为一名真正的人民教师，回到黄老师夫妇曾经挥洒青春的乡村学校——秋泽学校任教，填补了当时农村无公办教师的空白。1986年我协调几个村，建造了秋泽初中，担任学校负责人，继续从事黄老师的农村教育事业。
黄老师在我人生的几个关键时刻给予我极大的帮助，我怎么会忘记他呢？在他家先后搬到梅堰、松陵后，我还是会去看他。为了感谢他，我在自家“荣师楼”上雕刻着“遂胥”等六个大字，意为跟随黄积胥老师走乡村教育发展之路。
黄老师是我心中的最美教师，是我的偶像，是我教育事业的导师，是我人生道路的引路人。
02
我是个适应环境能力很差的人，刚上初中那会儿，语文不怎么当回事，所以默写词语都随意涂抹，错得一塌糊涂是家常便饭。语文这般，那么数学、英语自然更是惨不忍睹。几乎在班主任怀疑我的学习能力的时候，月考成绩出来了，我的语文总分不俗，而一切的高分源头自然归功于我的作文——仅扣了5分，这在当时算是比较高的分数了。在每次成绩出来之前，我们的语文老师——韩晓老师都要进行一次细细的翻阅与审查。韩老师是个很认真很负责的老师，会因材施教，给予每个学生不同的教导方式。
记得当时是初一下学期，在寒假的时候，由于我之前参加了小荷作文比赛，接到了大赛组委会承办方——吴江图书馆的电话，说是祝贺我获得了特等奖，然后还询问了我的指导老师的电话，要对她报以真挚的祝贺和感谢。我记得当时是朝天干笑了几下，心想，老师根本不知道我是谁，不会在意的吧，因此是战战兢兢地告诉了她。
事情回到了开学没多久的那天，似乎是双喜临门，韩晓老师让我站起来，接受全班的注目礼，抑或是有鼓掌声的吧，我当时真的很震惊，也很感激，但是彼时的我，脸皮超薄的，站在全班人的目光潮水中，脸不由得红了。过了几天，在老师的嘱托下，我把奖状拿到了学校。下课后，大家似乎对奖状很感兴趣，互相传阅着，细细观看。当然，最后还是被脸皮薄的我很不好意思地夺了回来。
这两件小小的事，或许是自己焕发了微弱却独特的光芒吧，成功吸引了我的“伯乐”——韩晓老师的注意，在她的培养下，在此后的读写大赛，以及学校举办的各种作文竞赛中，我也摘取了一些奖项。
还有很多琐事，都能体现“伯乐”对于一个小小孩子的关照。试卷找不到让我坐下，不用罚站（那时我的课桌真的超乱）；在两个同等学力的孩子间选择一个去参赛，本来她可以完全不跟我们讲，直接让一个上去，但她却没有这样做，而是把我们叫了过去，进行讨论。若干年后想起，心中温暖油然而生，这不仅是对学生的尊重，也是对良才的爱护、珍惜。
时间过得很快，一转眼就到了初三——一个伤感的时节，开学初始，班主任钱老师告诉我们，韩老师的手受了伤，暂时不能拿粉笔写字了，因此也不能继续教我们语文了。我的内心顿时五味杂陈。此后，便很难见到韩老师了，最后的一次相见，竟是在中考最后一门的结束，去吃中饭之时，匆匆瞥了一眼韩晓老师。还是含笑的双眼、婴儿肥的脸颊、深深的酒窝，似乎是微笑着朝我看了一眼，无数的家长簇拥着她，她的背略有点驼了，正在嘶哑着嗓子维持着秩序。竟是鼻头一阵哽咽，匆匆转头扭身而去，生怕泪水会不自主地掉落。
一眼之后，便是七年。再后来，松陵一中搬新址了，不禁感慨沧海桑田，在不经意之间，如龙卷风般席卷了你所有熟悉的气息、感觉。
人这一生，需要良师的悉心教导与努力栽培，给予锻炼、成才的机会。韩老师于我，就是这样的良师。
古人常对离别的故友道一声：“青山绿水，后会有期。”而我，也多么希望在我再次见到韩老师时，能够深情地道一声：“韩老师，好久不见。我没有辜负您当年对我的栽培和期望。”
还有，希望那个时候的我啊，不再羞涩与腼腆，能够亲口对你说：“韩老师，你永远是我心中最美的老师，没有之一。”
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《我心中的最美教师征文2篇》
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