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学校科学指导暑假综合实践活动课程方案措施

时间:2019-05-14 11:15:01 网站:公文素材库

学生暑假综合实践有利于培养学生动手能力,锻炼学生综合素质。这里给大家带来的是学校科学指导暑假综合实践活动课程方案措施,有兴趣的小伙伴可以进来看看!

暑假,**学校以教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为实施纲要,结合学校办学实际,聚焦“真实性、实践性、跨学科性”,科学指导暑假综合实践活动课程,培养学生的创新精神、社会责任感,发展学生的实践能力。 

一是聚焦真实性。关注生活:设计“带着问题去超然台”“我为红星社区做贡献”“找个志愿者岗位去体验”“生活自理我能行”等主题,从学生生活世界出发,将学生带出教室和学校,让学生到生活的各个领域里作研究;关注“一般社交活动”“休闲娱乐活动”“家庭活动”“职业活动”等,引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与家庭、学校、社区的持续互动中不断成长。关注问题:围绕学生的家庭生活开展“生活垃圾的研究”,要求学生从研究家中垃圾的处理方法出发,分析垃圾处理遇到的问题,设计有效的垃圾回收方案;围绕学生的学校生活开展“我是**小主人”活动,学生通过观察、访问、实地考察等方式,为学校发展提出建议;围绕学生的社会生活重点开展“经济开发区交通问题研究”,学生通过实地考察、走访等方式分析各种交通问题的原因,维护交通秩序提建议。 

二是聚焦实践性。要求学生通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”,在全身心参与的活动中,发现、分析和解决问题。注重实践方式,考察探究,要求学生通过野外考察、社会调查、研学旅行等活动获取信息;社会服务,要求学生明确服务对象、完成活动计划、整合汇编活动过程;设计制作,强调创意设计并动手制作;职业体验,强调实际岗位演练。注重以用促学,设计“我是小小养殖员”“食品安全状况调查”“创办学生公司”等活动主题,引导学生在活动中将所学的数学、物理、化学、生物等学科知识综合运用到解决现实问题中,从而实现知行合一。 

三是聚焦跨学科性。以跨学科思维推动学生深度学习,让学生融合多学科的知识和思维,整体地、系统地认识客观世界的事物和现象,强调多学科的内在整合,走向深度探究;以主题方式设计“诸城抗战史中的地理因素”等子课题,围绕地形、气候等问题对抗战形势的影响等问题展开,深度融合地理、历史等学科内容,促进学生从多学科视角理解真实问题,促进个人、社会、自然内在整合;综合运用各学科的学科知识、学科思维、学科方法持续地探讨问题、思考问题、解决问题,融入跨学科思想,搭建平台,建立学科间联系,深刻理解学科知识,融汇运用学科思维。

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