为了新街新学期的到来，各个学校开始写下半年的工作计划了，你写好了吗？今天小编给大家带来的是学校2018年下半年的工作计划，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
一、指导思想
（一）省级学科教学研究基地学校的意义。
省级学科教学基地学校，旨在探索解决课程实施中教学问题的有效途径和方法，及时总结和推广教学研究成果和改革经验，提高学科教学与研究能力，推动“求真向善和美、包容渐进生长”的“智慧课堂”的构建，增强文化自信和教育自信，全面提高教育教学质量。
（二）省级学科教学研究基地学校的主要目标。
1、协同创新以基地校为平台的教研共同体。统整我省各级各类教研力量组建专家指导团队；打造基地校协同教研平台；形成以“省、市、县（区）、校”四级教研机制为经，各基地校特色校本教研机制为纬，上下联动、左右互动、辐射区域的教研共同体；建设“明德共进、善研力行”的新型教研文化。
2、构建形成基于中国智慧的闽派“智慧课堂”。实现区域教育教学理念的价值引领，培育有智慧的学生，成就有智慧的老师。“智慧课堂”是人本导向的课堂；是素养导向的课堂；是实用导向的课堂；是适型导向的课堂；是融合导向的课堂。
（三）省级学科教学研究基地学校的主要任务。
1、以学科教研弟弟小培育为载体，激活四级检验联动机制，创新区域性校本教研运行模式，创设开放互动、共建共享的协同教研平台，以行动研究为主要方法，通过课题驱动和课题加盟的方式，加强各成员校合作，在课题研究中改善教研组机制，在教研组机制优化的过程中解决学科课堂教学的关键问题。
2．从“教育目标、课程呈现、教学关系、评价手段、技术支持”
五个维度，探讨学科教学领域的深层次问题；建构不不同学科普适性
或各别的“智智慧课堂”样式，从而形成“智智慧课堂”学科教学优化策略、模式和课程的典型案例，为课堂教学提供多样化的借鉴模型
促进课堂教学模式和学生学习方式的优化。
3．搭建孵化交流平台，重视“智慧课堂”的研究成果论证、转化、推广与辐射作用，推动基地学校走出去和引进来，协同开展区域间课堂教学观摩研讨活动取长补短，共同提高，全面提升全省基础教育教学质量。
二、基地校工作计划
根据以上省级学科基地校的指导思想，结合我校实际情况，我校制定了以下基地校2018年工作计划。
2018年上半年计划（2018.3—2018.7）：
首先，组建基地学校学科教学研究工作团队，建立教研机制。召开基地校工作会议，确定基地校小组成员。
其次，确立基地校研究课题，制定出课题研究的方案计划，已课题研究方案，确立研究小组并进行基地校工作、课题实施分工，一课题促进基地校工作。
再次，举办基地校启动仪式及市级学科教研活动，邀请有关专家、教授进行指导、理论培训，提升老师业务素质。
第四，参加省基地校研讨与优质课观摩活动，基地校成员参加学科不同级别的培训，促进教师成长。
第五，送教下乡，帮扶建瓯市川石中心小学，起到基地校引领辐射作用。
2018年下半年（2018.8—2018.12）
首先，学校开展德育学科专题研训，组织论文评比及课例设计、案例撰写、专题研讨。
其次，推荐优质课，参加省基地校第二次研讨活动。基地校成员参加学科不同级别的培训，促进教师成长。
再次，送教下乡，帮扶松溪县小学，起到基地校引领辐射作用。
第四，开展阶段进展成效课题研究会议，发现问题，分析成因，解决问题，进行阶段小结。
第五，开展基地校工作阶段性成果总结会议，根据发现的问题，调整基地校工作安排。
三、2018年工作安排
具体说明各阶段主要完成内容、完成时间、成果形式。
工作阶段
主要完成内容
成果形式
第一阶段
3—7月
1．在省、市、区各级教研部门指导下制定基地校工作方案。（3月）
工作方案
2．组织课题组会议，研究制定课题实验方案计划。（3月）
课题方案、阶段计划
3.组建研究团队，建立教研机制。（4月）
教研机制
4．（1）举办基地校启动仪式；
(2)邀请有关专家、教授进行指导、理论培训；
（3）举办市级学科教研活动（5月）
会议记录、照片、教学案例
5．（1）参加省德育课程优质课评选观摩活动。
（2）送教下乡，帮扶弱校，起到基地校引领辐射作用（6月）
优质课视频、设计、案例、照片
6．阶段小结。（7月）
阶段小结
第二阶段
8-12月
1．基地校成员参与各级各类有关学科教学培训。（8月）
课例集、听课笔记等
2.学校开展德育学科专题研训，组织论文评比及课例设计、案例撰写、专题研讨（9月）
论文、案例设计、会议照片
3.推荐优质课，参加省基地校第二次研讨活动。（10月）
优质课教学设计、活动案例、论文等
4.送教下乡，帮扶弱校，起到基地校引领辐射作用（11月）
教学设计、案例、照片
5．（1）开展阶段进展成效课题研究会议，发现问题，分析成因，解决问题，进行阶段小结。
（2）开展基地校工作阶段性成果总结会议，根据发现的问题，调整基地校工作安排。（12月份）
会议记录、成员课题研究体会、阶段小结
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