一年一度的教师节快要到了，老师为了学生幸苦了一年又一年。关于教师的作文你准备写了嘛，小编带来了2018教师节征文活动作文4篇，有兴趣的可以看一看。
1.
老师——我心中的一泓温泉
有人说，老师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵，把孩子们培养成才；还有人说，他们只不过是一些教书狂，教得让人乏味。而我要说：“敬爱的李老师，您是我心中的一泓温泉！”
记得上学期，我穿着漂亮的校服，戴着鲜艳的红领巾，斜跨着巫师附小的标志，用一声声“老师您好，同学你早！”的甜蜜问候迎接远道而来的“客人”，这是我第一次作为“形象大使”站在校门口，感到浑身充满了力量，这是至高的荣誉啊！您知道吗？我头天晚上睡觉都把这些“道具”放在枕边，生怕第二天有任何闪失，脑海里不断模拟着迎宾场景，当时我的自信心扶摇直上，开心极了！我特别感谢老师给我的机会，让我能站在学习的舞台尽情挥洒激情和热血！鸟儿感谢天空让它自由飞翔，花儿感谢雨露滋润、呵护它的成长。在此，我想对您说：感谢您的良苦用心让我从此拥有了自信！
“同学们，下面给大家念一篇易姝含的日记”，您带着“蒙娜丽莎”式的微笑边说边走到我的座位上，拿起我的日记本，一边念一边讲解。我用余光发现同学们都齐刷刷地把目光投向我，随即又目不转睛地盯着您，听得很认真。我知道日记写得并不好，但热烈的掌声却给了我莫大的鼓励！我每次都在心里默念着，一定不能辜负您的期望！您每次批改作文特别认真，眼睛很“毒”，我错一个字或一个标点符号，您都会给揪出来。每次日记本发下来，我都会迫不及待地看，最喜欢看您用红笔勾画的句子，最喜欢看您给我的评语。有一次我写的作文是：“钢琴老师，我想对您说”，枯燥的钢琴弹奏让我直言不讳地在文中对陪练老师发泄，写好后我没敢给爸爸妈妈看。作文本发下来，依然整篇都是你用红笔给我勾画的好词、好句和纠正的错字，评语是这样写的：学钢琴本身就是很枯燥的事情，坚持就会胜利。写出了你对老师教导方法的不适应，同时也表达了你对老师的鼓励和赞扬的渴望，写出了真情实感，写得好！读着、读着，我的眼角湿润了，犹如一股温泉流进了我的心田。可以想象70个同学，70篇作文，再加上堆积如山的作业本和资料，凝聚着您背后多少的艰辛……在此，我想再次深情地对您说一声：老师，您辛苦了！
李老师，您还记得吗？三年级时由于我的班干部工作干得不称职，被炒了鱿鱼。这学期的竞选活动，我本想当“缩头乌龟”。您发现了我的怯弱，用您那温暖的大手拉着我的小手,另一只手在我手背上抚摸着，并用睿智的目光打量着我,语重心长地说：“孩子，你记住，无论做什么事都要有勇气，在哪里跌倒就要在哪里爬起来！不气馁，不退缩，勇敢地走下去......”听了您的话，我又一次鼓足了勇气毅然走上讲台，果然很多同学都投了支持票，我当时好激动!从那一刻起，我发誓一定好好干，不辜负老师和同学们的期望！您就这样一次又一次让我发现自己的坚强，建立起自信心，产生浓厚的学习兴趣！如今，在您的教导和引导下我正茁壮成长......在此，我想掏心掏肺地对您说：李老师，您就是我心中的一泓温泉！
2.
一片冰心写黎明
最近，我看到一首诗歌《我不感谢妈妈》，一个六岁男孩写的，从开头对妈妈的埋怨，到结尾对妈妈的感谢，一个漂亮的转折将这种爱恨交织的感情自然流露，可以说是最真挚的语言。而在我的印象中，也有一个人让我又爱又恨，那就是我一年级的班主任——汤黎明。
她那时大约二十来岁，身量高挑，头发黑油油的，梳得整整齐齐，经常扎着一个低马尾。她是我的班主任，也是我的语文老师，那多变的眼神常常让我捉摸不透，有时候很严厉，有时候很温和，有时候很迷人。在我执教语文的这几年里，她的音容笑貌常常浮现在我的眼前，就像一部多姿多彩的电影，她给予我的教诲，她上课的样子，常常让人回味无穷。
记得有一次，那是全校卫生大扫除的时候，她安排了几名学生打扫卫生，也嘱咐其他的学生积极劳动，不要偷懒。我暗自庆幸着自己没事干，就在教室的角落里和好朋友躲着玩游戏，我们玩得不亦乐乎。突然，一句清脆的吼叫声打破了我短暂的快乐:“谁在角落里玩游戏，卫生都做好了吗？”我心里一颤，赶紧停下手中的游戏，心里火辣辣的：是她，她来了，完蛋了……”我至今忘不了她那愤怒的表情，眼眶里闪烁着两座即将喷发岩浆的小火山，可怕至极。那厉声呵斥更如天雷滚滚，“我怎么说的，除了扫地、擦窗户，还要做哪些事？”我低着头，吞吞吐吐地说:“还可以帮忙擦桌子。”“那你怎么不帮忙？下次再这样，小心你的衣服变成抹布？”她的话语重心长，让我愧疚不已。那一次，我的眼泪就像断了线的珠子；那一次，我知道错了，“劳动最光荣”，更何况是为了自己的班集体。以后，我再也没有偷懒了，每次轮到我值日，我总会把教室打扫得干干净净。有时别的同学打扫卫生，我也会帮忙摆桌子、倒垃圾等。
她的语文课很有趣。还记得我们学李绅的诗《悯农》，她喜欢教我们像古人一样读诗。只见她微闭双眼，仰头吟诵，再加上摇头晃脑的动作，就像古代学识深厚的教书先生。然而我们却学得四不像，把脖子扭得乱七八糟，读得阴阳怪调。同学们你看着我，我看着你，欢笑声连绵不绝，她也咧嘴大笑，小小的眼睛就像一对弯弯的月牙，小巧玲珑，格外美丽。她还喜欢把古诗编成歌教我们唱诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……至今忘不了她教我们唱诗的情景，她一句句的教，歌声悠扬婉转，我们一句句的唱，咿咿呀呀如乳雀啁啾，尽管如此，她还是一遍遍地教我们唱，直到我们会唱了。
如今执教语文的我，也喜欢把古诗编成歌来唱，七年级上册《十五夜望月》、《早春呈水部张十八员外》、《迢迢牵牛星》、《闻王昌龄遥有此寄》，六年级上册《春夜喜雨》、《采薇》等。比如教学《迢迢牵牛星》，当我提议唱诗的时候，孩子们满是诧异:“诗歌也能唱吗？”我笑了笑，做了一个深呼吸的动作，就开唱了：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼……”我一曲歌毕，孩子们掌声不断，向我投来赞赏的眼光。他们迫不及待想要唱诗，于是我就一句句的教，女生们轻快的语调回放了牛郎织女故事的前奏，男生们缓慢深沉的语调似乎在为织女凄惨的遭遇鸣不平，最后是全班学生用平缓的语调收尾，带给读者无限的感慨。寓教于乐，诗歌本是一家，一节课下来，孩子们唱得开心，也学有所得。不仅如此，每次我的语文课前孩子们唱的都是诗歌，我真是喜不自胜呢。可以说，有这样创新的教法和显著的教学效果，最感谢的应该是那个“黎明”带给我的曙光吧，是她有趣的教学方法让我记忆犹新，是她不断探索的精神指引着我前进。
小时候，我不喜欢她，因为她总是大声吼我们；我不喜欢她，因为她总是叫我们练字；我不喜欢她，因为她总是强调我们上课的坐姿；我不喜欢她，因为她总是叫我们打扫卫生……长大了，我感谢她，是她的严厉，让我对自己精益求精；是她的谆谆教导，让我成为一个优秀的人；是她的才华，让我紧跟其后，不断超越。汤老师，谢谢你！
3.
心要静，身端正
童年的时光已经悄然溜走，小学的欢声笑语都成了珍贵的回忆。但洛河小学曹老师辅导我写字的情景，经常浮现在我的眼前。
我的字写得很丑，歪歪扭扭，松松垮垮，缺胳膊断腿的，曾经遭到老师和家长多次的批评。有一次语文作业本发下来，别人都得了“优”，可我的作业却是一片红，曹老师写了一大段评语：你作业答案是正确的，可是你的字写得太难看了，就像那鸡爪子爬的一样。字写得好是一个人的门面，你的字待不了客，你难道就甘心这样鬼画涂符的吗？要想把字写好，就要就要一笔一画把字写好，把字写整齐，让你的作业焕然一新。请你仔细瞧一瞧，看看是不是这样的问题。看了老师的这一段批语，我有些不好意思，再看我的作业，实在是扎眼睛，连我自己都看不下去，字写得又小又挤，密密麻麻的根本看不清。再细看这些字笔画僵硬，偏旁部首组合不合理，没有一点生气，一行行个个都变成了畸形字。“唉呀，姜东方，老师给你写了这么多的评语，一定是表扬你了吧，把你的作业给我看看，老师到底说了什么。”听了同学的话，我的脸红了，连忙把自己的作业藏得紧紧的不让他看，唉，谁让我的作业见不得人呢？
自那以后，我得作业不再乱写乱画，写字时全神贯注，做到把字写端正，注意横平竖直。我注意把字写好，可是我写字很慢，和其他同学写的字相比，我的字还是跟不上他们。老师注意到我这个情况后，给我做了指导，说万事开头难，熟能生巧不要怕，打好写字基础以后，就能慢慢提高写字的速度。我按曹老师要求买了几本字贴，天天按照字贴练习写字，可手都练痛了，写字还是没有多大长进。老师让我先研究各类字的字体结构，偏旁组合，笔画书写的位置，让我在米字格内将进行练习，让我临帖写，注意书写笔画到达指定的位置，讲究笔画的轻重缓急，让我读帖知道各类字的书写要点。还让我选择最喜欢的邹慕白字体加强训练。老师要求养成写字的良好习惯，让我心要静，身端正，一笔一划写认真。每天的作业都持之以恒，不因为作业多而乱写乱画。经过几个月的训练，我的字越来越好，写字的速度也越来越快。做作业我也冷静下来，细心思考，正确率有所提高。现在我写的字大小合适，字迹端正清秀，卷面整洁，老师都会给我的作业批一个大大的“优”，同学们说写得像字贴一样好，老师也表扬我的字是全班最好的。
听了老师和同学们的夸奖，我心里是真高兴，这是我学习进步的表现，也是老师辅导我的结果。我现在写字才刚入门，还要继续努力练习字，写一手漂亮的钢笔字，是我新的奋斗目标，我要让这美丽的钢笔字，给我的学习锦上添花。感谢老师辅导我写字，感谢老师帮助我进步成长。
4.
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗
——回忆小学时代的几位老师
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。这是对老师的最高评价。虽然小学时代已成追忆，但有几位老师在我心目中留下了难以磨灭的印象:有邓开英老师、李世君老师、吴吉科老师。
我小学一、二年级是在房县军店小学度过的。虽然是所乡镇小学，却有许多才华横溢的老师，邓开英老师就是其中之一。她擅长小学低年级教学，把生机盎然的游戏融入到枯燥的拼音、识字教学中，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中练。记得有次周五班会时间，邓老师让我们从家里带来彩色画报、剪刀，让我们从中挑选出色彩鲜艳的图案，用剪刀把剪下来。谁剪得好，就把作品贴到黑板上展览。同学们不甘示弱，用心裁剪。下课之前，黑板上贴满了五颜六色的作品，有色彩绚烂的孔雀、有虎视眈眈的猛虎、有国色天香的牡丹、有气势恢宏的天安门……这样的活动，培养了我们的动手能力。
邓老师会谱曲、会作词，常常把书本上的文章改编成课本剧，让我们分角色扮演，给我们制作道具，并且在文艺汇演中演出，博得阵阵掌声，取得较好的名次。记得那年夏天，我们全校整合了一百多小学生的资源，大多是邓老师的学生，在县影剧院演出。有大型歌舞《爱我中华》，有课本剧《动物世界》。从排练到彩排、到正式演出，凝聚了邓老师和其他几位老师的智慧和心血。我们唱啊、跳啊、挥动着手臂，把美好的童年挥洒到极致。感谢你啊，邓老师！让我们的童年如此多姿多彩！
第二位老师是在军店小学三、四年级带过我的李世君老师。她从不歧视差生和贫困生，与人为善。常常在周末无偿给学生补习功课，并给于无私的关怀。记得那年为了应对学科竞赛，李老师利用礼拜天的时间，让我们分批到她家进行有计划的培训。从字词句到段篇文，针对学生提出的问题，她不厌其烦，细心讲解。培训完毕，学生还能尝到李老师可口的饭菜，真是暖人心脾！后来竞赛结果出来，振奋人心，我班获得全镇第一的殊荣！
还有一次，一位女学生生病，李老师立即在班会上下动员令，让我们在经济条件许可的范围内，捐出零花钱。并在那位女同学出院回家后，组织全班同学到她家看望她，大家纷纷献出爱心，有麦乳精、有橘子罐头、有苹果、有山楂片、有蜂王浆……那位女学生热泪盈眶，握着李老师的手，感动不已。可惜好人没有好报，李老师英年早逝。她的葬礼庄严肃穆，全校师生痛心不已。有谁可曾想到，李老师的命运多舛！她的父亲在年轻时被国民党征军，去了台湾，从此与亲人相隔天涯。骨肉团聚，是她的美好夙愿！可惜苍天无眼，她只能抱憾终生！让我们为她祈祷，来生能享受天伦之乐！
第三位老师是在房县实验小学五、六年级带过我的吴吉科老师。他风趣幽默、宽以待人。他很少体罚学生，注重学生的个性发展，这就使得我们同班有很多同学能在当今社会上出类拔萃、崭露头角。记得有次班会上，吴老师让我们回答自己有什么理想。一位同学说想当科学家，另外一位同学说想成为商人，还有一位同学说想成为人民教师……没有发言的同学对这些理想，有的赞不绝口，有的却嗤之以鼻。吴老师说：“同学们，职业并没有高低贵贱之分，条条大路通罗马，我们始终要以平常心对待。在老师心中，没有优等生和差生之别。天造之材，皆有其用！人生，总有自己很想做的事情；当中的取舍定位，就決定一生成败的关键！”
还记得那时我们班出现了个别同学早恋的现象。吴老师便在一次班会上慷慨陈词：“早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的一种非正常感情。事实上，早恋造成的错误数不胜数：有的同学早恋，耽误成绩，荒废学业；有的同学因早恋，为情所困，难以自拔；有的同学为了这种感情，不惜放弃学业，有的对自己的同学大打出手。青春的大好时光就这样在毫无意义的所谓感情世界里白白浪费，这难道还不够让人痛心遗憾吗？还在早恋的同学，醒醒吧，不要再迷恋于童话、偶像剧的恋情中，真正能走到最后的几乎没有，我们毕竟还年轻，思想还没有完全成熟，随着年龄的增大和环境的改变，各自的价值观念和思想意识都会发生改变，只是凭着一份朦胧的意识而陷入禁区，经不起时间洪流的考验，虽有片刻的欢愉却带来以后数十年的辛酸。何不放下这段感情，把更多的精力投入到学习中，重新塑造更加完美的自我，让我们都能有一个美丽的、积极向上的青春，让奋进的青春人生精彩辉煌，让我们的明天真正幸福美好！”吴老师没有尖锐的语言，却是苦口婆心，处处为学生着想，使得我们班班风正，学风好，早恋现象得到抑制！
小学，是人生最美好的时代，如果把小学生比作才露尖尖角的小荷，那么这么多陪伴我们的老师就是阳光雨露。不管我们身在何方，将去向何处，永远铭记师恩吧！
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