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中学开学第一次国旗下讲话【2篇】

时间:2019-05-14 11:35:10 网站:公文素材库

课程就是学校为实现培养目标而选择的教育内容的总和。它是学校教育教学活动的基本依据,更是学校实现教育目标的基本保证。下面是小编带来的中学开学第一次国旗下讲话【2篇】,有兴趣的可以看一看。

    1.

    各位老师、同学们:

    校园安全与我们师生密切相关。关系到同学们健康成长、顺利完成学业;关系到老师们为国家培养各种人才。校园安全工作,是我们做好学校各项工作的基础和前提,是学校教育的首要任务之一,必须长抓不懈,落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作,现提出以下几点要求:

    1

    关注课间安全

    同学们课间不做剧烈的活动,避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走,做到“右行礼让”;不追逐嬉戏,不打闹,不攀高,不拥挤,不抢道;不在教学楼内打球、踢球。

    2

    遵守交通规则和交通秩序

    做到文明行路,不骑摩托车,不骑自行车带人;不乘坐农用车辆和无牌无证车辆,不乘坐超载车辆;不得设置路障,两人成排,三人成行,靠公路右行。

    3

    讲究饮食卫生,养成良好习惯

    拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不得在校外的摊点上吃饭,不偏食,不暴食暴饮;不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。

    4

    强化“防火灾、防触电、防侵害”意识

    不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不私拉电线,不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等;上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访,遇到形迹可疑的人要及时报告安全科 。

    5

    学会自护自救,提高防御能力

    学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象,做维护校园安全的主人。

    老师们、同学们,每个人的生命都只有一次。安全如同一根七彩的丝线把我们一个个美好的愿望连接起来,构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

    文明在于细节的处理,安全在于未然的防患。让我们积极行动起来,在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟常鸣,永记心间。

    2.

    在系列讲话中,大家对继光的发展历史、文化传统、人才培养等方面都有所了解,包括前一期两课的介绍。今天主要再说说继光总体的课程建设。

    有人说,看一个学校的发展情况,看它的课程就能了解大致。的确,课程就是学校为实现培养目标而选择的教育内容的总和。它是学校教育教学活动的基本依据,更是学校实现教育目标的基本保证。可以说,课程建设是学校发展的生命线。

    上世纪30年代,老校长沈体兰先生就以培养“有爱国精神与爱国能力之公民”为办学宗旨,倡导并推动“全人教育”。他认为,培养的学生,要有“科学的头脑、劳动的身手、生产的知识、革命的精神”,因此课程建设非常注重学习与实践紧密结合的原则。那个时候救护包扎、野外测量、剧社、集邮、木刻、球队等各类社会实践活动课程如火如荼地开展。这些有特色的课程,曾领一时风气之先。

    上世纪60年代,为响应当时社会大发展需要,学校认识到,国家的建设需要一批有一定的科学能力及科学精神的接班人。因此学校调整教学课程框架,将科技活动的开展与教学、劳动、国防等紧密结合,不仅创造了许多研究成果,取得丰富的成效,也奠定了继光科技发展的传统及特色。

    进入80、90年代,学校更加关注课程建设对人才培养的保障。一方面通过重建师资队伍为切入口,助力课程的落实,引进了一批学科骨干教师(语文陈开树先生,数学章景翰先生,外语的郑保定老师等)。另一方面,学校积极投身教学改革,调整课程建设。“研究型课程”、“双语教学”、“小班化教学”等都是当时进行的探索实践,纷纷取得不俗佳绩。

    如今,学校进入新一轮发展阶段,立足校本重新定位。秉承蔡元培先生题写的麦伦书院校训“忠、信、勤、勇”,在发展性解读国家“育人”目标的基础上,把科技教育、生涯教育、体育传统等纳入课程与教学的主渠道,构建有学校特色的课程体系。

    学校坚持基础型课程面向全体学生,各学科着重培养学生的基础性学力。学校致力于重过程、重学力的教学理念的实施。倡导发挥学生的课堂主体作用,在规范实施国家课程标准的基础上,着力教法学法的优化,提升课堂教学质量。

    学校坚守“为了每一个学生的终身发展”的理念,努力构建给予学生不同体验,培养学生多元能力的研拓课程。学校开设的研拓课程,多为与学科接轨、关注科学学习方法训练、重视学生良好学习方法培养的内容。这些课程在深化学科知识、丰富学生活动、凸显学生主体性学习、满足学生的个性化发展等方面,起着重要作用。

    学校积极整合现有活动资源,营造多元平台,通过活动课程化,落实学生主体性的养成。每年学校会有读书活动、辩论赛、体育竞赛等各类学科竞赛,更有三年一循环的科技节、人文节、艺术节,作为秋季开学第一课的特色活动。

    这些活动课程的开展,不仅呈现跨越学科体系的特点,更是学生认识自我、主动成长、自主发展的重要平台。

    学校始终坚信每个学生都是一个成长的独立体,每个学生都有巨大的发展潜能。学校会用发展性的眼光,持续性的手法,积极推进课程建设,让每位学生得到全面和谐的发展,让每个学生都能张扬个性,激扬生命,成为未来的社会中坚。

 

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