小学低年级的学生纪律观念还不是很强，又处于好动的年龄，如何管教班级？这里小编给大家带来的是教学论文：浅谈小学低年级班级管理工作探索，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
【内容摘要】小学低年级班级管理工作是千头万绪、令人苦恼的，但只要我们把握方向，规范纪律，以身作则，用“心”对待，我相信，嫩芽总会绽出最美的花朵。
【关键词】低年级 班级管理
转眼之间，我已经在班主任这个工作岗位上经历了7载春秋。对于这些年，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经过一次次的历练，我认为，既然做了老师，那么就一定要尝试班主任工作，因为只有这样，你的教师生涯才是不乏味的、没有遗憾的、充实的。
记得我刚入这个大家庭时，便有幸地担任了一年级的班主任工作，那时的我真的不知道从何入手，陌生的校园，陌生的同事，陌生的学生，陌生的各项制度……茫然、劳累、焦虑。但是，随着时间的流逝，伴着我的不断学习和探索，我在不知不觉间有了可喜的收获。对于班主任的工作，我也有了自己的感悟：
一、“无规不成方圆”——班级管理促班风。
我们的班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。在班级管理中，班委干部便是我的“主心骨”。因此，刚刚开学，我们班便竞选了一批积极的班委干部。在他们的组织下，我们一起初步制定了班规，为我们班的班级管理起到了保驾护航的作用。具体细则主要从下面做起：
1、规范午休纪律
开学的第一个月，为了保证这群“小萝卜头”有一个安静的午休环境，每天中午我都在教室为他们“站岗”。渐渐地，他们便开始习惯这种模式——中午安静休息，不说话，不看书。一个月之后，我开始试着“偷懒”，偶尔离开教室3—5分钟，这时，我发现，不管我在或是不在，孩子们并没有感到什么区别，仍然在保持安静地休息。所以，我知道，午休的习惯孩子们基本是养成了。可别小看这个习惯，它能让后半期的我轻松不少呢。
2、养成良好的学习习惯。
由于缺乏一年级班主任的教学教育经验，我便拜访了有经验的老师，他们也诚恳地告诫我：“开学后先别忙着上新课，一定要把课堂纪律整顿好，会有事半功倍的效果。”所以，我把第一周的时间全部用来让孩子们熟悉并遵守各项课堂常规，上课说话要举手、不能带玩具到学校、老师讲课认真听、身正腰直看前方……同时，把班级分成12个小班，每个小班设立一个小班长，小班长们明确好自己的职责，管理好自己小班的课堂纪律，同时还要让他们形成小班竞争的意识，所以，我们班的孩子很快地养成了良好的学习习惯。
3、行为规范时时提醒、处处巩固
行为规范也是一年级孩子需要学习的重点。我认为所有科目中都应该贯穿小学生行为规范教育，比如班队课、道德与法治、生活与安全、四育课，甚至语文数学课堂上。从学生的仪表到思想教育，我们应该面面俱到，一一引导。比如排队；见到老师要问好；课间严禁追逐打闹；不乱丢垃圾并主动拾起垃圾；上学不迟到等方面。
除了课堂上时时提醒，更是要处处巩固。比如在升旗仪式上，或者学校的各种大型活动中，我要求孩子们必须安静、整齐，站得要挺、直，同时更要有饱满的热情和向上的精神。
4、培养班级凝聚力，增强班级荣誉感。
每个月的班级文化考核公布后，我都会让学生们去公示栏看看，我们班是几等，哪些方面做得好，哪些方面需要加强，以后应该保持哪些习惯，改进哪些行为，这样一来，学生们的主人翁意识就会加强，对自己的一言一行会更加注重。
二、言传身教树榜样
老师们特别容易犯一种毛病，那就是絮絮叨叨、说个不停。特别是在培养良好的卫生习惯时，我每天、每节课都忍不住会多几句嘴提醒大家“不要乱扔垃圾”。可是，孩子们会乱扔的垃圾一点都没减少。后来，不知道在哪本书上看到，老师应该是一个榜样，应该有一个言传身教的作用。
从第二天开始，我便换了一种教育方法：每节课上课前，我都会先围着教室绕场一周，不动声色地帮孩子们捡起他们座位下的垃圾。走到教室后的卫生角时，会停下来整理一下乱糟糟的劳动工具，轻轻扫一扫垃圾桶周围的小纸屑，几十双大眼睛紧紧地盯着我的一举一动，满眼都是困惑与不解，我也从不做任何解释。时间久了，我便发现，我捡的垃圾越来越少，卫生角越来越整齐了。
三、换一种方式与家长沟通
在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们多关注孩子，甚至希望我们把大部分的精力都放在他们的孩子身上，所以他们很喜欢，也很珍惜和我们交流孩子的学习情况。
可是，我们通常在什么时候会主动联络家长呢？那就是：孩子没把事情做好时，向他们告状、抱怨。长此以往，家长一看到我们的信息或接到我们的电话，不免就觉得恐惧，久而久之，谁还会主动和老师交流呢？更有甚者，当着我们的面帮着批评数落孩子，背着我们的面又忍不住指责老师。
我的学生中有一个叫任星林的，是个调皮的男孩，上课总喜欢接话，老师说一句，他也说一句，课间还喜欢欺负其他孩子。但是前几天，我发现他上课特别认真，于是在他妈妈接他放学时，我当着孩子的面主动和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且非常诚恳。家长高兴极了，不停地感谢我对孩子的关注。孩子更是出乎意料的兴奋。最近这几天，他上课的时候更是认真，家庭作业完成得也出乎意料的好。看来，表扬也是一种与家长沟通的重要方式。
回首这段时间，付出的不少，收获的却更加喜人。老师们常说：当老师累，当班主任更累。但是，在这一期圆满结束之际，我觉得一切都那么值得。我渴望学生的喜欢，我在乎家长和社会的认可。那么，既然选择了这一行，我有什么理由不努力学习呢？
鲜花的开放是一个漫长的过程，它要经历阳光的温润和风雨的洗礼。那么，我愿意成为那个在风雨中等待、探索、成长的园丁，一路呵护、一同经历。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《教学论文：浅谈小学低年级班级管理工作探索》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/190301.html
- 下一篇：企业党员干部学习心得体会【三篇】