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教师节:关于青年教师寄语的心得

时间:2019-05-14 11:47:50 网站:公文素材库

教师节到了,对青年教师你有哪些寄语?让他们从哪方面成长?这里小编给大家带来的是教师节:关于青年教师寄语的心得,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考!

从1971年11月1日开始任民办教师,到2016年3月份退休。四十四年的教学生涯,使我青丝染成银发,朝阳熬为晚霞,度过了一段漫长的时光。其间,积累了许多教学经验,收获了不少教学心得。我愿与仍在岗位的老师们作一分享。

“十九大”召开后,党和政府大幅度提高教师待遇,大大地激发了广大教师的工作热情,教育战线呈现出勃勃生机。

广大教师摩拳擦掌,干劲倍增,积极投身到党和人民的教育事业中,决心大显身手,谱写新的篇章。怎样才能做一名满意的人民教师呢?我认为,如果以下四个方面的工作做好了,那么,你就能交上一张学生爱戴、家长拥护、领导首肯、社会认可的满意答卷。

一、孜孜不倦的勤学态度

作为一名老师,肩负传道、授业和解惑的重任,没有渊博的专业知识是不行的。你教语文,也不是只懂语文就行。不论哪门学科,必然要涉猎到其它方面的知识。因此,学习就成为提高自己文化素养的一个不二法门。

(一)在职自学

(1) 学习本专业的知识。比如,你教四年级数学,仅仅掌握本学段知识是远远不够的。它的上下延伸、左右扩展,你都必须弄懂吃透,教学时才能游刃有余,发挥自如。

(2)学习与你所任学科有交集的知识。假如你教英语,教学内容中必然会掺杂诸如数学,文学,历史,地理,动植物,物理,化学,天文,地质等学科的知识,如果你知识面太狭窄,讲授课文就会受到严重制约,内容单调,气氛呆滞,直接影响教学效果。

在不脱产的条件下,就应当利用课余时间,找其它学科的教材加以熟悉、掌握,或与其它代课老师探讨,交流,切忌“单打一”。教师之间相互听课,也是一个好措施。他山之石,可以攻玉。不能搞“扬长避短”,而应该“取长补短”,汲取他人的经验,弥补自己之不足。吸收一点是一点,别想着“一口吃成了胖子”。积少成多,集腋成裘。假以时日,必定收获颇丰。

(二)脱产进修

社会在发展,时代在进步,观念在更新,教学方式方法也在与时俱进,多媒体信息网络方便快捷,知识处于“爆炸性时代”。有时,只靠自己在课余时间,一鳞半爪地补充也就显得有些不能满足。就有必要系统地进行离职进修。接受新观念,汲取新知识,复制新模式,引进新方法。只有这样,才能当社会的“弄潮儿”,站在时代最前列,永远不会被时代潮流所淘汰。

二、爱生如子的父母情怀

在读书阶段,除了父母之外,老师是孩子们接触最多的人。学生与老师的关系如何,对教育教学质量的优劣,起着至关重要的作用。

试想,师生关系如果是“两张皮”,你也不关心他(她),他(她)也不愿接近你,教学质量从何说起?如果是“势同水火”,那就更不用说了。

如果你有一颗关爱、宽容、善良、充满生机的心,你就会种下希望的种子,就会收获快乐,收获幸福。

2010年,我在武乡县丰州学区姜村寄宿制中心小学当校长。这年冬天,四年级有个女生,名叫李惠萍,家是半崖村的,在她6岁时,母亲就病逝了。她从一年级起,就寄宿在学校。有一次,她在去厕所时,一不小心,脚滑了一下,摔倒了。衣服鞋子都弄脏了,沾了许多不干净的东西,我知道后,就从一位女老师那里,找了些衣服鞋子,让她换上。然后把衣服鞋子都给她刷干净,把衣服晾在铁丝上,鞋子放到老师的火炉上。后来,听她的语文老师讲,惠萍同学在日记里专门记下了这件事,从日记里可以体会到她非常感激的心情,并表达了她以后要努力学习,回报老师的愿望。不仅如此,在以后的学习、劳动中,惠萍同学也较之前表现的越来越积极,精神面貌也发生了明显的变化。

我选叙这个事例,是想说明作为一名人民教师,要把学生当作子女一样,去关心,去疼爱。有不少学生,都是“留守儿童”,父母都在外面打工。孩子们放假后,有的由爷爷奶奶、姥姥姥爷照看,还有的就是由叔叔婶婶、大爷大娘看管,或者是姑姑姨姨照看,严重缺失了父母疼爱。还有的父母虽在家,却是残疾人,家庭非常困难。种种情况,不一而足。老师应该摸情情况,从吃、穿、住等各个方面去帮助他(她)们,让他(她)们充分感受到温暖。而绝不可以冷落、歧视他(她)们。

爱心是连心桥,爱心是供暖器,爱心是催化剂。“爱生如子”,不应该只写成条幅贴在墙上,只作为语录说在嘴上,只作为一个成语写在工作总结里,而是要真真切切地落实在行动上,体现在工作中,溶化在与学生的点点滴滴交往中。

在西城小学,下课后,我经常和同学们编队进行“打玻璃球”的比赛。在书社中心校,课余时间,我经常与李文飞同学“杀”上几盘象棋。在南村校,一有时间,我就拉二胡给同学们听,在白芽校,我经常把学习用具送到困难家庭学生的手中,在原城关镇中学(现武乡四中)任教期间,不少同学有武乡文化馆借书证(卡),我总是结合教学需要,帮他(她)们列借书名录。

在聂村中学任教期间,作为班主任的我,除了星期日放假外,其余六个早上,在负责教室生火的同学到校时,就抱上烟筒,挑上火炉盘,去教室里和同学们一起架好烟筒,把火生好(因为那时候村里秩序不大好,有时,一夜之间,学校的烟筒、棉门帘、火炉盘、火柱甚至火炉都会被人偷走。因此,每天晚上下自习之后,我和同学们都得把烟筒卸下来,连同火柱、炉盘一起,放到我们教工宿舍里)。

有付出,就一定会有回报。只要你敞开心扉,真心付出了,就一定能与学生建立水乳交融的关系,和同学们“滚在一起”,“打成一片”,与学生真正成为“一个战壕里的战友”,同心合力,谱写教育教学工作的新篇章。

三、遵循规律的科学方法

说到方法,这里包括两个方面。

(一)、教学方面

在摸情学生文化课底子的基础上,采取灵活的方法,不同的模式去组织课堂教学,是完成教学任务的必要前提。过去有些提法,是宏观性的。如“有教无类”,“一视同仁”等。它是说在总原则上,我们不应该将学生分等看待,厚此薄彼。我们在实际操作中,切不可“无类”对待。试想,学生的智力智商先天就有区别,后天学习过程中,因教师、父母家庭、周边环境等因素的差异,同年级、同班级、同年龄的学生,文化底蕴也不会完全一样,接受能力也不尽相同,如果你用同一个尺度去衡量,用同一种方法去传授,怎么能收到你所期望的效果呢?

针对班里的“差生”,教师必须狠下功夫,真正弄清到底差在哪里。针对不同的个体,制定因人而异的补教措施,绝不可千人一法,那只会造成事倍功半的后果。

《教育学》和《教育心理学》是师范教育类院校的必修课。它的主旨要义,大家都能理解、掌握,但到了具体的教育对象面前,并不像“套公式”那样一套就准,一套就灵。眼花缭乱的各种教学模式,也不是任何一种都是我们的灵丹妙药,绝不可生搬硬套,削足适履。而是要认真观摩,深刻探究,找到特点,然后结合本年级本班学生的实际,根据不同的教育教学个体,采用不同的方法,一把钥匙开一把锁。才能做到“皆大欢喜”,避免“有的吃不饱,有的吃不消”这类现象的出现。

(二)管理学生方面

不管你是当校长,还是当班主任,当科任教师,管理学生总是你无论如何也绕不过的一道坎儿。

一般来说,学生都比你年龄要小。这也是造成你居高临下、盛气凌人的一个因素。殊不知,学生也是活灵灵的个体,他们也有经历,也有思维,也有判断是非曲直的能力。

不管是在学习方面,还是在生活方面,教师的管理模式和管理手段,都必须遵循规律、对症下药,才能收到理想的效果。学生之间发生矛盾,出现一些纠纷,引发一些事件,绝不可简单粗暴、“快刀斩乱麻”,而应该对学生注重调查,坚持长时间观察,细致地深入到他(她)们的内心世界当中,多交流勾通,绝不可主观臆断想当然。否则,就会出现“拉偏架”或者“处理不公”、“难以服众”的情况。导致师生关系恶化,直接影响教育教学工作。

四、坚韧不拔的顽强毅力

当一名人民教师,所从事的工作周期性比较长,只凭“一时兴起”或“三分钟热度”,是断然不行的。

要当好一名老师,需要的是“春风化雨”,需要的是“润物无声”;需要的是“动之以情”,需要的是“晓之以理”;需要的是“长此以往”,需要的是“坚持不懈”。

有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。

我在城关镇中学任教期间,曾遇到过这样一位学生。已经初二了,岁数也比其他同学大四五岁。连二年级的数学《乘法九九表》也丢三撇二,东一榔头西一棒子,不能够系统背下来。一年级的语文《生字表》也不能全认下来。那就是普及九年义务教育时,根据他的年龄,一年一个年级“推送”上来的。实际文化素质,不如一个“中偏上”的一年级学生。

面对这么差的学生,我也着实发愁了。你说给他补吧,该从哪里补起?撒手不管吧,于心不忍!我左思右想,又找他交心。最后,和他订了一个“君子协定”。就是一天学五个字,并练习组词。每个字最少组两个词,多多益善。开始一段时间还问题不大,过三四周以后,他的厌烦情绪就来了。所以,你还需要结合他其它方面的表现,如劳动积极,热心班务等,一经发现他的“闪光点”,就予以表彰,增强他(她)的自信心,引导他(她)坚持不懈地继续努力,完成既定任务,收到比较理想的效果。现在,这个学生已年近“知天命”。一见到我,就格外亲切,总要说起那些往事,满满感激之情。

树老根多,人老话多。以上我从四个方面给你们谈了谈我的体会。归结到一点,那就是——把学生当作你的侄子外甥,当作你的兄弟姐妹,当作你的爱子爱女,石头也能捂热,就没有教不好的学生。

最后,引用毛主席在莫斯科对中国留学生说过的一段话:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人,朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟太阳,希望寄托在你们身上。”与你们共勉。 

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