从普通学校到特殊教育学校，刚开始也有些不适应，很紧张很迷茫，但是不畏惧一切从头开始，了解学生，设计教学计划，制定目标，慢慢的摸索进步。下面是小编带来的教师转岗履职三年个人工作总结范文，快来读一读。
从2014年8月来到**学校报道参加工作，至今已有三年时间，对于我这个在乡村小学历练过三年的特岗教师来说，我非常珍惜我在盘龙区培智学校度过的每一天。在这三年里，我不仅深刻体会到做一个特殊教育工作者的艰辛与快乐，而且亲身感受到学校领导对我工作中和生活上无微不至的关怀，还深刻体会到和同事们一起奋斗时独有的那一份快乐。现将我在盘龙区培智学校近三年的工作情况总结如下：
一、思想上，积极上进，勇于攀高
在进校的三年中，本人认真参加各种政治学习，学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较系统的知识结构，不断提高自身的专业技能和思想觉悟。一是积极向党组织靠拢。2015年，本人参加由盘龙区举办的预备党员培训，不断提升自己的思想素质 ，于2016年5月向党组织递交了入党申请书，随时等待党支部的考察，争取早日成为一名合格的中国共产党党员；二是积极参加各种专业技能培训。为了提高自己的专业素养，我积极参加学校组织的各种活动的同时，还先后五次参加了有关特殊教育专业素质提升的各种“国培计划”、“省培计划”、地板时光专业训练学习的培训，并在2016年7月由昆明学院举办的“2016年个别化教育实施讨论培训班第四期培训”中荣获“优秀学员”的称号。除此之外，我还深知，要做好特殊教育工作者，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格和行为去感染每一个特殊的孩子。在工作中，我积极主动，责任心较强，乐于承担学校布置的各项工作，任劳任怨。在每一次培训和学习的过程中，自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。
二、教学上，爱岗敬业，严谨治教
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在培智学校的三年中，我一直担任三年级生活数学的任课教师，工作中，我爱岗敬业，任劳任怨，刻苦专研，不断思考“如何把班上的每一个孩子教好？”一直探索“如何针对班上的每个孩子有效的实施个别化教育？”等问题，从中收集教学过程中来自家长和学生的各种反馈，以此更好地改变自己的教学方法，达到学生和家长期待的教育效果。
（一）转变角色，快速适应
从普通小学教育蓦然转到特殊教育，对我来说是严峻的考验，虽然我很紧张也很茫然，但是我从不惧怕。自踏进培智学校的那一刻起，我就时时刻刻告诫自己：我已经不再是那个曾经拿着普小课本，努力突破每篇课文的重难点，奔着孩子们优秀的期末成绩而去的小学教师了，我现在是一名特殊教育工作者，我需要的不是孩子们优秀的期末成绩，我要做的是一切从头开始，熟识特殊教育，了解班上的每一个特殊孩子，根据每个孩子的情况自己拟定教材，设计教学内容，制定教学目标，不断摸索尝试适合特殊孩子的教学方法，我需要的是班上每个孩子每天来自方方面面和点点滴滴的进步。我这样想，也这样做到了。
（二）立足学情，认真备课
在教学活动中，备课是一个必不可少的环节，不仅要备班上的每一个孩子，还要针对每一个层次的孩子准备不用的教法，设计不同的教学目标，策划三种层次的课堂作业等。
A层生在备课的过程中，应充分结合该层生的学情特点，无论是教学目标，重点和难点的策划还是教学内容的设计，教学方法的使用及课后作业的布置，都要比BC层的更深入，更有上升的梯度，所设计的内容应与A层生的学情相当。B层生的教学环节设计则保持在A层和C层生教学内容难易度的折中点，教学内容应在两层中间。我个人认为在培智学校的课堂上，B层生应是课堂上的教学重点帮扶对象，C层生应是课堂上的教师重点关注对象，A层生应是课堂上的教学重点提拔对象。这样设计才能不断的强化BC层孩子，使之逐渐缩短层次与层次之间的差距，从而慢慢的降低班上三个层次孩子之间综合认知能力的个别差异。
（三）深入讲解，趣味教学
课堂上的深入讲解，能在很大程度上提升培智孩子的认知能力。所以，我在课堂上很重视深入讲解，重复讲解和重点讲解，对每个层次的孩子来说，讲解是提高认知能力的重要途径。除此之外，采用多种形式的直观教学，对班上的每个孩子进行感观上的多路刺激，营造一种生动活泼的班级教学氛围，增强趣味性，吸引力，从而有效地激发每个特殊孩子的学习兴趣，提高积极性，使课堂进入愉悦的境界，使每个孩子在充满乐趣的状态下学习，以收获更好的教学效果。
（四）教学担当，毫不含糊
2014到2015年，我担任一年级的生活数学、生活适应、游戏、休闲与娱乐等科目的教学，协同感统教育和音乐教育。同时担任一年级的专科辅导员；2015到2016年，我担任二年级的生活数学教学、生活适应、音乐教育、言语语言康复训练、精细操作，协同感统教育。同时担任二年级的副班主任工作；2016到2017年7月，我担任三年级的生活数学教学、生活适应、音乐书法、特奥轮滑专业训练、三生教育和班会活动以及个训训练，同时担任三年级的班主任工作。此外，我还积极担任培智学校烹饪室管理员，校级学时管理员，积极成为学校工会会员，科研组成员，配合学校图书室管理工作等。无论是教学工作还是班主任管理，我都尽职尽责，爱岗敬业，尽自己所能，圆满完成学校交给的各项任务。
三、业绩上，雨后春笋，初露锋芒
三年来，在学校领导的关心支持下，本人在各方面进步很快，取得了一定的成绩：2015年下学期，在学校组织开展的“青年教师教育教学技能大赛”中，本人荣获三等奖；2017年5月在昆明市举办的论文征集大赛中，本人撰写的论文《浅谈培智学校低年级课堂上练习法的应用与研究》荣获三等奖；2017年6月，本人还积极参加昆明市盘龙区举办的“教坛新秀”大赛。其实，在我心中，这些成绩都是次要的，最好的业绩在于我班上的孩子们认知水平的进步，在于看到孩子进步后缀挂在脸上的那份满足的笑容。
四、存在的问题及努力的方向
一是自身各方面的素养有待于进一步的提高。尽管平时注重学习，但学的不精，学得不透，学习的层次不高，尤其是科学思想，班级的管理方法，科研能力，学习水平等诸多方面还有欠缺，需要更加努力的学习和更多的实践。二是工作中不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，对管理班级工作零碎的思考过多，整体的谋划少。
针对自己存在的诸多不足，今后我努力做到：加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到精细讲解，课堂上做到趣味教学。努力学习，刻苦钻研，争取早日走进骨干教师队伍；做有责任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自觉性，能及时的发现，研究和解决学生教育和班级管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，尽职尽责地做好班主任管理工作。
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