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书院导师班主任代表发言稿:如何在理工强校里学习文科

时间:2019-05-14 11:53:27 网站:公文素材库

书院是一个读书的地方,在一个老牌重点理工强校里学习文科是怎么样的体会。理工科独特的校园氛围中,怎么才能提升自我呢?下面是小编带来的书院导师班主任代表发言稿:如何在理工强校里学习文科。

    知行书院的诸位同仁、同学们,大家上午好!

    我是去年8月入职北航法学院的,入职伊始,便担任了咱们书院大一的班主任和8位同学的导师,今年“外甥打灯笼——照旧(照舅)”。在此,感谢书院领导一年以来的支持与信任;同时,我仅以一名普通本科生导师的名义对2018级的同学们道一声:欢迎你们,千禧年的萌新!

    今天我们不谈宏大叙事,而是聊一个一年来我始终在思考,也是同学们在朋友圈经常发出类似疑问的话题:作为文科生,你来北航后悔吗?换言之,文科生如何在理工强校里拥有归属感?我们如何在理工强校里学习文科?

    毋庸置疑,北航是一所理工强校,我们是A类“双一流”。在这一背景下,北航文科的学科建设被定位为:“精品文科”。同学们要自信自己是“精品”,今年我带的16班,高考最高分是669分,这说明北航文科的生源是相当优秀的。那么,问题来了,大家如何能够在理工科独大的校园氛围里,使自己的文科学习从优秀走向优秀呢?

    我一年的北航工作体悟给出的回答是:反求诸己!

    “反求诸己”,《孟子》一书中有两处提到它,一则:“不怨胜己者,反求诸己而已”,即不埋怨胜于自己的人,反过来严格要求自己。二则:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。行有不得者,皆反求诸已”,即我爱他人而他人不亲近我,应反问自己的仁爱之心是否足够;我管理他人而未能管理好,应反问自己的知识能力是否最够;我礼貌待人而得不到回应,要反问自己态度恭敬得是否足够;行为如果达不到预期目的,都应反躬自问,好好审视自己。概言之,“反求诸己”要求我们由内而外地自发自觉地做好自己!

    马克斯·韦伯在《以学术为业》中说:学术生涯是一场鲁莽的赌博。老学者要凭着良心问年轻学者一句:你能够承受年复一年看着那些平庸之辈爬到你头上去,既不怨恨也无挫折感吗?而能回答“当然可以承受,我只为我的天职而活着”的人就是在反求诸己。

    胡适先生在《介绍自己的思想》中说:你要想有益于社会,最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。……现在有人对你们说:“牺牲你们个人的自由,去求国家的自由!”我对你们说:“争你们个人的自由,便是为国家争自由!争你们自己的人格,便是为国家争人格!自由平等的国家不是一群奴才建造起来的!”这种健全的个人主义精神就是在反求诸己。

    王小波在《我在荒岛上迎接黎明》中说:我希望自己也是一颗星星。如果我会发光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好,那么一切恐惧就可以烟消云散。……我必须在这条路上走到底。我必须追求这种能力,必须永远努力下去。我的敌手就是我自己,我要他美好到使我满意的程度。这种“一隅之光”和“倔强”也是在反求诸己。

    小结一下,如何在理工强校里学习文科呢?就是做到反求诸己。

    结合我十余年来大学学习、教学的经验,反求诸己需要在“阅读,思考,写作”上下功夫、花力气!

    文科不像理工科那样,需要那么多高精尖的仪器设备,我们只需要有书、有阅读材料,就可以夯实自己的专业基础,架构起自己的知识体系。阅读可以让大家在这个日益浮躁、“娱乐至死”的社会里平静下来。阅读还可以让大家在灿烂的人类文明面前保持谦卑,如苏格拉底所言“自知无知”(I know that I know nothing)。

    文科也不像理工科那样,一定需要成体系的研究团队,社科理论与人文名著更多地源于作者在“孤独”状态下的持续思考。思考可以避免自己的大脑变成他人思想的跑马场,避免自己沦为一个“知道分子”。思考还可以让我们揭开纷繁复杂的经验事实的面纱,概念化出原创性理论,向世界讲好中国故事。

    文科也不像理工科那样,需要跑很多数据、做很多实验,我们的“知识输出”需要凭借“笔杆子”(书面表达)和“嘴皮子”(口头表达)。而前者是基础和关键。那如何提高书面表达能力呢?不二法门便是:写作再写作。诚如民法学家王泽鉴先生所言:写很要紧,不要想,要写,因为写才使你能够深刻。……写一篇文章很难,但是跨进第一步最要紧!

    小结一下,在理工强校里的文科学习中如何做到反求诸己?就是不停地阅读、思考、写作,做到“蛾(蚁)子时术之”!

    同学们,你们的大学生活要真正开始了。在北航,解决好“如何在理工强校里学习文科”这一问题,无疑会大大增强大家的幸福指数。未来四年,希望我今天强调的“反求诸己”对大家有所裨益。

    最后,祝福同学们未来的四年在北航留下最Skr的青春和最Skr的印记!

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