这一次爱心支教活动，即是一次实践，也是一次考研。了解这里教育存在的一些问题，思考如何解决问题，尽自己的能力奉献出一份力量。下面是小编带来的心暖雪域爱心活动支教考研总结报告，快来看看吧。
调查结果分析
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前言
西藏自治区拉萨市城关区夺底小学位于拉萨市区北面，距离市区较近，属于拉萨市的郊区，学生主要来自附近的乡村，由于学校既不属于城镇，也不属于乡村，地理位置等情况比较特殊，属于城镇和乡村的交界处，所以在教育制度方面具有特殊性，甚至可以为西藏其他地区的教育制度及其方法提供一些建议。
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调研方法
①问卷调查法：为调查夺底乡小学小学生的心理状态，我们设计了一份以焦虑、孤独、自尊四个方面为主题的调查问卷。考虑到不同年龄对于问题以及自身的理解能力，我们针对全体四五年级将近120名学生展开调查。问卷调查方式以及内容符合规范。
②半结构访谈法：为调查夺底乡教师的教学方式、教学效果以及对学校硬件设施的使用等，我们采访了数位教务处老师以及授课老师了解情况。在访谈中，我们列了一个大致的提纲，根据访谈的实际情况灵活做出调整，访谈氛围轻快又不失严谨。
③实地观察法：为调查夺底乡小学硬件设施是否齐全，我们走访并记录所有教室以及物资室的教学设施情况。
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当前西藏自治区夺底乡小学存在的问题
在当前西藏教育形势影响下，西藏籍小学生存在一定数量较为突出与其他地区形势不同的教育问题，本章根据前期的调查汇总整理，通过时政分析的方法，提出以下几个方面的教育问题观点：
（1）家长方面：家长普遍文化程度很低甚至有的属于文盲，大部分没有固定的工作和收入，无法给学生提供学业辅导和送他们去培训机构进行课外辅导，所以，学生接受的知识渠道不广，知识面比其他地区的学生要小得多，甚至很难做到学生的全面发展；家庭的经济状况和学生的心理有着很大的关联，部分学生已经产生了自卑心理；家长对学校的硬件设施了解程度不深甚至不了解；家长对学校食堂的饭菜、宿舍的居住条件、学校的卫生状况普遍满意比较满意，不过希望食堂的饭菜种类能更加丰富，家长对于学校的教育模式相对满意，不过家长认为老师过于严厉导致学生不敢找老师请教问题或者说谈心，甚至有的同学看见了老师就会全身发抖，会尽可能逃避老师的视角；家长普遍认为学生入学后在性格、品德、卫生状况等方面有着明显的进步，学会了饭前洗手、待人礼貌、尊师敬长等；父母对学生的成绩比较在乎，不过由于学生住校等原因，无法对孩子进行辅导和管教，有些学生经常成绩浮动很大，父母也不知道原因，可能觉得是学生考试仔细认真的原因；家长对于五年级开设A班和B班有各种想法，尤其是B班的家长觉得自己的孩子进B班后学习成绩不仅越来越差，而且品德也慢慢出现了很多问题。
（2）老师：老师会经常使用ppt和教学辅助材料；老师对自己班内的特困生相对了解；老师上课提问一般由藏汉两种语言为主，英语老师也会用英语进行提问，学校课外活动开展的频率不高，一般一个学期一次，英语方面的活动并不多；学生上课的互动状况还可以，学生比较喜欢特殊的互动形式，特别是像新闻采访类的形式，学生都会积极参与；老师对于连排课的感受是“累却快乐着”，因为连排课下来，老师的教学任务会很顺利地完成，但是会比较累，学生听课效果还可以；老师觉得学校地处偏僻，教学设施比不上拉萨市内，不过还在建设之中。
（3）学生：学生觉得食堂的饭菜很好吃，不过早饭和晚饭希望更丰富一些；学生觉得学校硬件设施很好，不过希望足球场能早日修好以及体育设备越来越多；学生觉得老师都很严肃可怕，怕自己莫名被老师挨骂挨打，不愿意与老师交流；对于学校日常发的水果、饼干等学生觉得很满足，也很开心；部分学生现在因为产生了自卑心理，经常感到焦虑、紧张；学生希望能开展各种各样的课外活动；对于学校开展的兴趣课，学生很喜欢也觉得是在享受。
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解决当前西藏自治区夺底乡小学所存在问题的措施
（1）家长：家长要多关注自己孩子的学业，哪怕文化程度不高，也可以通过不同的方法鼓舞孩子，帮助他们树立自信心；家长可以让孩子不要顾虑家庭，要告诉孩子只有好好学习才能改变家庭状况；平常，家长和老师可以多互动，一起帮助学生进步。
（2）老师：老师对待学生需要有严有松，现在并不能以传统的打骂方式来教育学生，当发现打骂对学生并无作用的时候就通过特别的方式，可以鼓励学生，帮助他们树立信心，让他们觉得老师其实并不可怕；老师要学会和父母和学生细心交流，认真聆听他们的想法；老师要告诉学生在课上你们的关系是师生关系，必须听从老师的安排，而在课余时间，要告诉学生，你们是朋友关系，可以互相说心里话，培养不一样的师生感情；老师可以对A班和B班的分班方法对家长做个解释，告诉这样分班的利弊，有必要的话还可以进行家访活动，聆听家长的心里话。对于学生入校后品德的变化，学校可以让藏文老师在课上进行这方面的教育，甚至可以从低年级开始开设“敬辞敬语班”，从小让学生树立良好的品德。
（3）学生：学生要树立自信心，平常要学会鼓励自己；不管是家庭状况还是老师对你的态度，要学会做调节，寻找最优方法，而不是坐以待毙、自暴自弃；学生不管在课上还是课下，都要尽量使用敬语，学会互相尊重，不取笑别人。学生要树立良好的作息习惯和学习习惯，要敢于回答老师的问题。
成员感想
**：虽然本次支教活动十分短暂，却让我获益匪浅，同时发现了西藏教育模式的弊端。教育是一个国家发展的基石，只有把教育工作做好，才能更好地促进社会的发展。这次支教活动中，我们进行了家访活动，举行书法比赛和一系列科普活动，同时进行了“一对一”信访活动，丰富了夺底乡小学的课余生活，并建立了长期的帮扶关系。
**：在扶贫开发工作中,教育扶贫作为其重要组成部分吸引了广大大学生致力于支教事业,其中短期支教以其时间选择弹性大而受到广大在校大学生喜爱。"精准扶贫"对于支教志愿者而言就是要做到"精准支教","精准支教"重在精准,而不是盲目去复制已存的支教模式。本文以南昌市为例,对江西财经大学的支教基地开展实地调研,同时采用发放问卷、访谈方式更深入了解短期支教中存在的瓶颈,全面剖析当下农村经济体制下教育扶贫中可能存在的问题。
**：这次社会实践活动我主要负责了鸡蛋撞地球科学小实验和心理调查问卷部分。其中，调查问卷在制作时虽然已经根据实际情况对题目做了删改，但我忽略了藏族小学生对题目的理解程度，导致一道题的结果出了些错误，是我个人工作的失误。本次支教活动分组进行，让我认识到社会实践活动不是个人贡献的成果，而是集体合作的智慧，我们作为一个团体共同努力、互相包容、相互配合，非常感谢其他成员在高原上对我的关照和帮助，让我能尽快适应高原环境。同时在西藏内地教育方面的对比上，我们也看到了巨大的差距。西藏的建设仍需要国家政策的扶持和各领域突出的人才去投身。本次支教活动带我走进西藏地区，了解到神秘的藏族文化和真实的社会现状，认识到自己的不足，对我未来的发展有重要意义。
**：在回家的火车上，回忆我的西藏之旅，社会实践的每一天，这真的是一次很奇妙的旅途。
夺底乡，那些可爱的孩子们，他们求知的眼神，羞涩而纯洁的笑容，还有双手递过来的铅笔在我眼前一幕幕闪过。还记得喜爱古琴的次旦卓嘎和丹增次白，她们的歌声是否还会在夺底乡小学的净无纤尘的空气中萦绕，抢椅子小能手西绕佳措就要毕业了，他还将在这片土地上踢球欢笑，还有语文、藏文默写次次满分的小学霸拉姆玉珍，就要上三年级了，有礼貌的丹增达珍，即将开始四年的学习，在接下来的日子里，一封封书信将会牵起祖国的最西边和最东边，还记得吗，我答应要让你们见到大海。
和相伴了多少个傍晚的小饭馆说再见，我们离开的清晨云雾环绕在夺底乡的山头，我们挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
**：这次拉萨支教之旅，我见到了高原的孩子们，脸上都带着一抹独特的红。八个字形容他们——静如处子，动若脱兔。给他们讲解东西时都特别的安静听话，带他们活动的时候又都异常活跃奔放，好喜欢他们。尤其是在做“鸡蛋撞地球”科普小游戏中学生踊跃发言、脑洞大开，还有他们踢球时热情投入，令人欢喜。
感谢这次社会实践活动，让我认识了那么多可爱的孩子们，如果可以的话，我希望他们都能考上浙江大学，让高原之花绽放于紫金之园。
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