这一次的跟岗学习，让教师重新发现了教育独特的魅力，不断的更改更自己的不足之处，不停的学习和成长。下面是小编带来的教师赴北京市文汇中学跟岗学习感悟，教师肩负着责任。
工作时间久了，自己的工作思维、工作方法等陷入一种墨守成规状态，没有创新，跟不上时代教育的步伐。2018年9月17日，我在学校的安排下，由校领导带队来到北京市文汇中学进行跟岗学习。此次学习对我来说是一次心灵的洗涤，更是一场重“心”开始的旅程。通过一周的的跟岗学习，让我重新认识了教育的魅力，发现了自己的不足以及成长的方向和空间，现将我的学习感悟和收获总结如下：
一、走进文汇——重“心”感悟文化的魅力。
踏入文汇的校门，“早上好！”来自保安大哥、老师以及同学的问侯，让走进文汇的每一个师生愉快进入一天的工作和学习。再走进文汇的校园，丰富多彩的走廊文化，让你慢慢进入文汇的心脏，有文汇赋、课程文化、课程展示、学校文化，历史足迹、发展目标、活动展示等等。通过各种文化活动感召着师生，引领着师生。文汇师生是“激情、智慧、魅力”的践行者，彰显着文汇文化的魅力。
二、走进课堂——重“心”感悟课堂的幸福。
数学是抽象的，学生学习是枯燥的。但文汇的老师们通过对教材的研究，设置一系列问题，引导学生们自主学习、合作探究、分享学习方法等，让学生经历知识的发现、证明、应用等过程，真正体现了"教思想、教体验、教表达、教思维"课堂教学理念，培养了学生的学科核心素养：真正体现了把课堂还给学生，老师是课堂的引领者，服务者。文汇的课堂充满了师生思维的碰撞、学习的合作与分享、老师的鼓励和学生的自信，是让师生都感到幸福的课堂。
三、走进教室——重“心”感悟班级管理的严密。
走进文汇班级的一日常规，一天的学习从晨读开始，有晨检、大课间活动、午自习、选修课、晚锻炼。时间安排井然有序，内容也丰富多彩，如晨检活动可以是学生对前一天工作的总结反思，也可以是当天工作的相关安排，或者是观看视频谈感悟、唱国歌等等，班主任通过各种活动对学生潜移默化进行思想引导教育。午自习各科任老师根据孩子们的学习及作业情况进行辅导。选修课每一个学生根据兴趣爱好选一门课程进行学习，充分尊重了学生的个性，让不同学生得到不同的发展。大课间活动有跑操的，有跑步的，体现了让学生劳逸结合，全面发展的育人理念。
四、走进教师——重“心”感悟教研的真实。
文汇的教研体现了如何激活学生的思维和促进教师专业发展。每周开展一次校内教研，活动形式也是丰富多彩的，或是讨论上周检测和教学中存在的不足，并提出整改措施；或是讨论本周工作中教学的重难点，如何从学情出发设计教学活动等等，讨论完毕后分工合作完成相关工作安排。每两周参加一次区教研活动，活动形式分别以现场集体备课、上课、说课的形式展开，分享教学的思想、智慧，促进校际之间交流和共同成长。文汇的教研不仅限于这两种形式，教学有问题，课间休息时、或是走路时他们也随时在讨论，这种教研活动让我感觉更真实、有效。
教育是一个发展的过程，只有不断学习，才能紧跟时代的步伐。课堂教学要认真走好两条线，以知识教学为明线，以培养学生的核心素养为暗线，变“要我学”为“我要学”。所以，此次学习更像是一场重“心”开始的旅程，在未来的工作中，我会继续在学习中实践，在实践中反思完善自己。
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