这一次的外出实地考察学习，不仅聆听了名校的成长历程，也认识到了教育的重要性，提倡有温度的教育，下面是小编带来的初中教师干部赴名校考察学习体会，有兴趣的可以看一看。
**中学，中国教育界的一个奇迹。为了使我校的整体管理水平，学习高效的课堂模式。10月20号，在**校长带领下，我们教干六人行车1500多里，来到了江苏省**中学。参加了“汇聚品牌学校力量· 2018年品牌学校教学大会暨学**高效课堂精彩展示”大型活动。
活动共分三天：21号到23号。第一天是专家的精彩报告和**中学集体备课展示；第二天和第三天是校长圆桌座谈会、**中学老师及全国各地优秀老师课堂精彩展示。
21号上午，我们怀着愉悦和激动的心情，早早来到**中学，大门口四个金黄色大字“**中学”熠熠生辉。这个拥有着38年风雨历史的名校，承载着怎样的文化和精神？它有着什么样的魅力创造出了中国教育史上的奇迹？它的高效课堂到底是什么样？带着一连串的问题和疑惑。我们开始聆听上午的精彩报告。
上午两场报告是由原**中学**校长和现**中学**校长做的汇报。第一场报告**校长：《一个朴素的教育奇迹》。他带着我们从**建校之初及所经历的风雨动荡到创造出的辉煌，**人是如何在困境中寻突破，在逆境中求生存，从而缔造了一个三流的学校条件，创造出一流的教学成绩的神话。秦校长没有很多华丽的语言，他像一位渊博的老者给我们讲述着他和**的故事，讲述着**中学的成长历程。回顾**之路，他认为最关键的是“课堂”。课堂没有固定的模式。但是一切都发生在课堂。他认为对于**中学的发展“创新是第一，坚持是第二”。
第二场报告**校长：《“真、善、美”润泽校园》。曹校长从01释义、02求真、03问善、04尽美四方面为我们介绍现在的**中学发展。曹校长从办学目标（真、善、美）→求真：学校—真管；老师—真教；学生—真学；→ 向善：学校—善待每一个；老师—关爱每一个；学生—感恩每一个；→尽美：景美、人美、美美与共。曹校长用自己的办学思路，让我们了解到**人的信念“没有教不好的学生”以及科学的施教手段“先学后教，当堂训练”。做有温度的教育，让我们俯下身子倾听每一朵花开的声音。
下午的报告分别来自**中学**校长和人生科学学会理事长**会长。**校长为我们做了《高效课堂：问题与对策》。他从“高效课堂是让每一个学生绽放生命色彩的课堂”为契机，从思想、改革、问题、策略等方面，为我们解答了一系列的疑惑。听着刘校长犀利而又幽默生动的语言，我们一扫疲惫的心态，认真记录着，拍摄着，不放过任何精彩内容。
**会长的报告，为我们讲述了很多名校长和他们学校的不朽的神话。**等校长和他们历经的名校。他说我们要做到三明白：看明白、说明白、做明白。来自索朗达吉的一句话非常耐人寻味：世界上最真实的东西，往往是很多人看不到的！课堂改革，需要我们用心，努力，科学管理！
22号和23号是全面开放的**课堂和专家校长圆桌座谈会。当各位校长都在论坛的时候，来自全国各地的老师们，都想一睹**课堂的魅力，上课的教室里被听课的老师堵的水泄不通。
每一节课听下来是意犹未尽的感觉，一节课45分钟，时间过的很快。每堂课都是师生共同的大舞台。教师是导演，学生是演员；教师是引导员，学生是实施者。课堂在真实的发生，教学在有温度的语言中引导。先学后教，当堂训练。如果不是亲身感受，不会体会到**中学的高效课堂模式的教学效果。上课仪式规范，教师导入简介，学生自学快速，教师讲解精彩，课堂节奏紧凑，当堂训练及时。而这一切都是充分的备课的结晶。我们需要思考的是，除了学习**高效课堂模式最重要的是：如何拿来运用到我们的实际教学中。
22号一天的听课，触动很深。在徐校长的安排下，晚上19:00--21：00，我们几个教干，坐在一起交流今天的学习感受。大家畅所欲言，非常敬佩**中学的领导和老师们的敬业精神，一致认为，必须学习**中学的高效课堂教学模式，才能教出更多的优秀学生。非常感谢学校给我们提供的这次宝贵的考察学习机会。我们一定会把学习所得毫无保留的和老师们共同分享。
敬业的老师。为了便于学生问题和辅导学生，老师们的办公桌都在教室内。
将近三天的考察学习活动，很快就结束了。10月24日下午第三节课和第四节课，双语中学初中部召开全体教师大会。在徐校长安排下，我们几个教干按照自己所属学科对此次**中学考察进行汇报。最后徐校长从教学规范性、集体备课重要性、课堂高效性等方面发表了自己的观点并做了详细的总结。
在脑海中依然挥之不去的是**魅力校园，淡淡的桂花香，不屈不挠的**人，独特的**高效课堂。收获满满，信心满满！我们一定会借鉴**中学先进的教育理念，高效的课堂模式，结合我们学校的实际情况，敢于创新，勇于坚持，不断学习，向名师看齐，向名校迈进！我们相信用爱倾注的教育一定是成功的教育。此刻，让我们俯下身子走进我们的课堂，走进我们的每一位学生，然后倾听每一朵花开的声音。
我们一直在努力，从未放弃！
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