只有相互之间的交流学习，才可以促进教学的发展和进步，通过这一段时间的学习，对于以后的工作有了一系列来的想法，下面是小编带来的2018小学学校学习交流活动总结，快来看一看吧。
根据**省**市**小学与我校签定的教育帮扶协议，经区教委同意，我校组织了第二批学习团队到**市**小学学习。10月13日，由学校党支部副书记、学校副校长**率队前往学习交流，为期一周。学习团队一行10人，由2名副校长、2名教导处干部、6位年级主任组成。
**小学对学习交流活动作了精心地安排，环节紧凑，亮点纷呈，信息量巨大。学习团有以下六个方面的收获：一是学生发展才是学校发展。教育教学不应该受限于学校硬件水平、学科分数，应该着眼于当前人发展的本质的思考。二是最适合学生的校本课程才是真正的校本课程。**小学的校本课程从学校顶层设计到课堂教学成体系，以学生参与状态为核心，每堂记录，每月公示，每期考核，实行淘汰制，对质量不高的课程予以更换升级，以保证校本课程的可持续发展。三是“跟着学生生成走”的课堂教学。**小学小课题研究为主的数学课堂，以学生的问题为导向，确立学生学习研究的小课题，经历课前小组探究、课中分享交流、课后反思拓展，让学生的思维不仅仅局限于前人的方式和方法上，真正实现了以生为本的现代教学关系。四是多种育人功能的大课间活动。新营小学大课间，学生从出教室到回教室，极速成队，鸦雀无声。集体广播操时师生同做，整齐划一，分班自主体育活动时，热火朝天，乱中有序，这样有趣的大课间学生喜欢，其潜在的德育价值、安全价值、美育价值远比说教有效。五是档案就是工作的见证。凡学校各班级、科室开展的主题活动、专项工作等都及时收集整理资料，加精美封面装订成书，集中分块陈列，便于翻阅查找。六是细致入微的学生管理。实验三小每班放学时整齐列队，齐诵古诗词出校园，安全有序，书声朗朗。
文化同脉，教育同向，和而不同，方得自然。10月21日，我校学习团队返回学校，开展了为期一周的分享讨论活动。结合我校实际，学习团对当前工作面临的问题进行了梳理，对今后工作的思路提出了以下建议：一是自主教育理念要进一步浸润到每位教师、学生和家长，做到入手、入口、入心。学校一切教育活动皆要有自主教育的文化特质。二是建设以生为本、具有黔江特色的校本课程，放下畏难情绪，大胆尝试。**小学的益智课程，器材成本低，育人价值高，尤其值得学习和借鉴。三是坚定不移地落实我校以学定教的自主教学理念。**小学小课题研究的数学课堂与我校以学定教的自主教学理念不谋而合，正为我校课堂教学提供了最生动、最标准的模型。四是提议建设两校网络直播互动教研通道。充分利用互联网，实现跨省同步教研，让我校共享**小学名校长工作室、名教师工作室优质资源，让更多的教师得到感染和帮扶，使我校教学教研水平提档提速。五是档案整理不仅仅适用于管理，更重要的是适用于学生成长。教师在一些典型的主题活动或者有意义的活动之后，应同时培养学生整理资料的习惯，比如制作班级作文集、书画集、体育艺术集等，这些精美的册子捏在学生手里，将是他和同伴人生成长过程中的美丽风景。
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《2018小学学校学习交流活动总结》
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