这一次的座谈会时谈论怎么样选择自己的学术之路，学术上培养的时自己的批判精神，给学生带来一些感悟，下面是小编带来的学术活动月问题意识与学术进路的选择报告，有兴趣的可以看一看。
由研究生院、研究生工作部主办的学术活动月问题意识与学术进路的选择报告在我校长安校区3202教室举办，主讲人是研究生院心理学专业的**老师。
本次讲座以一段名为“你未来的目标是什么？”的视频引入，何老师分享自己的学习经历，此次讲座以自身的体验作为出发点。主要包括以下内容：
第一部分问题意识。首先讲述著名学者梁漱溟的生平经历，梁漱溟学者毕生求索人生问题与社会问题。人生的大问题、根本问题，并不是每个人都有机会去深思，因此，主动、向上的生活最为可贵。关于问题意识从哪里来的，何老师认为来自个体生命史中最真切、最透彻的生命体验。
第二部分学问。学问是对人生与社会基本问题的求解，何老师认为问题意识的究竟是通过有意识的自我体验，运用创造性智慧超越生命可能的永恒轮回（完成内在超越）。学问则是在问题意识的牵引下，对究竟、终极问题的探索与求解。并详细讲述了学问与学术之间的区别，总结了学术作品、学者品质的两要素一是问题意识：作品的灵魂，纠缠不休的灵魂；二是学院派的技巧：逻辑与专业表达的重要。
第三部分学术进路的选择。何老师认为学问的三重境界全靠“悟”字，并讲解了杨昌济先生《告学生》中关于中国精神贵族的个体主义思想的内容。
最后，何老师与同学讨论如何选择自身的学术进路。并针对学生如何培养自身学问系统性的问题做了详细认真的解答：学术培养的是自身批判性思维。何老师博古引今，列举了许多现实中的例子，通俗易懂，幽默风趣，为大家带来了一场精彩的学术讲座。此次讲座不仅扩宽了大家的思路，而且带来了深刻的启示，本次讲座在大家的掌声中圆满结束。
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《学术活动月问题意识与学术进路的选择报告》
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