公文素材库 首页

这片土地是神圣的课文教师教学反思

时间:2019-05-14 12:17:15 网站:公文素材库

要善于反思自己的教学,要不断的提升学生对于课文的兴趣,让学生们明白文中蕴藏的感情,引导他们敢于表达自己的见解,下面是小编带来的这片土地是神圣的课文教师教学反思,有兴趣的可以看一看。

    工作室9月份因种种原因,没能举行活动,十月份的活动各种权衡后,定下了我和**老师在**小学开展六年级语文上册《这片土地是神圣的》的同课异构活动。

    《这片土地是神圣的》这篇课文是人教版小学语文六年级上册的一篇精读课文。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。课文首先总写这片土地的每一个部分都是神圣的;接着表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果把土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写;文章最后则进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题。

    备课的方案总是想了又推翻,觉得这样的课文容量很大,无论从哪方面上都能扯出一大团线索,最初的方案是教给学生方法学习“善待河水”,找关键句诵读、分析,理解、朗读西雅图深切的叮嘱“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。”然后让学生用这样的办法自学“善待空气”、“善待动物”两部分,在最后试着写对自己生活的土地的感受。咨询同事的意见,同事建议课堂容量过大,节奏太快,要表达的东西过多反而不利课堂。一节公开课,特别是语文课要做到“一课一得”让学生有一个收获,获得某一方面的知识或者提升某一方面的能力,这节课是一篇演讲稿,何不让最煽情的部分,让学生通过演讲表达出来,有许多语句寓意深刻,无法一一讲述,就是让学生在掌握演讲技巧的同时,通过演讲理解、消化西雅图的不舍、无奈和殷殷的期待,一切在演讲中解决,比啰啰嗦嗦一个个句子理解要好得多。茅塞顿开,我推翻了自己的教案,重设关键部分。

    一、故事导入,激发兴趣

    考虑到是公开课,不能让课文的学习断层,所以在设置的时候前三个自然段我都要涉及,同事在提建议的时候,说她自己在教学的时候对于“这片土地是神圣的”的理解也有点模糊,所以写作背景一定要交代清楚,本来考虑在导学案中给出,让学生预习时阅读初步了解即可。但是开头稍提点,还是不能更好地解决,我就把它改为以讲故事的形式出现了,既点题交代背景,又能激趣导入,提高孩子们对课文的学习兴趣,倒是取得了不错的效果。

    二、读中悟,演讲中升华情感

    在教学这篇课文的时候,让学生弄明白“神圣”的意思是什么后,接着引出“土地上的什么是神圣的”,重点朗读“每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。”让学生试着用演讲的语气朗读,通过对比朗读,让学生评议,初步体会演讲的方法,以此为主线,让学生读中悟,悟中读,学会运用演讲的方法诵读课文,培养学习能力(如:抓住关键词句理解句子、句子对比读、深入思考、练习表达、感悟情感)使学生阅读后能抓住关键词,领悟作者的情感,敢于表达自己的见解。

    第二个环节,针对“面对这片神圣的土地,我们应该怎样做”这个问题,让学生再次研读文本,归纳西雅图的三个要求“善待河水、善待空气、善待动物”,试着通过演讲等途径,引导学生透过优美的语言,去领略这片土地的可贵。要求学生挑选课文中让你感受最深,最触动你的段落或句子演讲,为了预防学生挑选的句子都凑到一起,就采用了前后四人为一个小组,小组内演讲的形式,同时把任务分到各组去,让每个小组都有事做,而且有利汇报时同中求异,比较性演讲,同时说明小组内要推选代表作汇报演讲,让学生都有紧促感,认真面对。首先我挑选段落做了示范演讲,让学生说说演讲的技巧是什么,学生初步归纳是抑扬顿挫,声情并茂后,就让学生在组内练习。在学生汇报演讲的时候,注意让学生对比演讲,并及时点评,后面的学生就越来越能找到感觉,有模有样了,效果还不错。

    接着通过渲染,“河水就要送给白人了,西雅图是这样叮嘱的…..”重点抓住文中反复三次出现的作者的叮嘱“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句,让学生们通过充分地朗读来体会了作者对土地的强烈的情感,理解反复的作用。

    三、拓展升华,学以致用

    在简析西雅图让白人告知他们的孩子应注意的事,重点理解“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”通过环境受污染的视频直观地让学生理解这句话,同时引出后果“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。”通过视频、图片让学生深刻、震撼地理解这两句话,引导学生明白,人类都是大地的孩子,要爱护环境。让学生根据身边的小事说说你身边有什么污染环境的不良行为,应该怎么做。

    在最后,我将学生热爱土地的情感进行了拓展、升华,呼吁大家要热爱土地、珍惜资源。也通过一组图片显示以印第安酋长西雅图命名的城市,听到了西雅图的深切嘱托,白人善待了这片神圣的土地,使这片土地繁花似锦,实现了西雅图的初衷。在深情的音乐声中,我向同学们朗读了艾青的诗歌《我爱这土地》(为什么我的眼睛常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉……),并以此升华,同时引导学生“西雅图的昨天和今天,一头记载着野蛮,一头彰显着文明,我们今天重温西雅图的宣言,不是为了记住仇恨,而是为了消除危害大地的丑恶!让人类和大地母亲共存,保护地球母亲,才能让我们世世代代繁衍生息。”

    然后小结演讲稿的结构和语言特点,引出作业“湛江正在创建文明城市,你看到了哪些不良的破坏环境的行为,请写一篇演讲稿,呼吁大家爱护环境,共建文明城市,做文明市民。”

    总的来说,我自己认为,这堂课上,学生通过朗读、演讲,通过感悟,情感一步一步地得到了升华。“导、学、议、练”的教学模式也得到了体现。但是,因为备课的时间短,对备课的方案反复修改,我感觉在某些细节的处理上,还有些蜻蜓点水,做得不够细致。我想,这可能就是所说的“遗憾的美”吧!不过,我还是会一如既往地努力前行,争取早日做到“完整美”!对于第一次上语文课的我,已是一份好的答卷了!

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


这片土地是神圣的课文教师教学反思
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/194780.html
相关阅读
最近更新
推荐专题