教育是一场心灵的旅行，要从心出发，真正的践行教育，赢得学生的情感，即使是面对犯错的学生也是如此，教师教授的不只是学问，还有做人，下面是小编带来的2018做新时代的教师主题征文稿：行知路上的后来人。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。——陶行知
一位教师，也许他的专业水平不是最优秀的，但是良好的职业素养和职业情怀使他赢得了学生的尊重。曹甸镇下舍初中刘云升老师，在37年的教育生涯中，践行着自己的教育梦想，在三尺讲台上默默奉献着自己的无悔年华。
怀揣教育梦想，风雨践行
37年前他选择了教师，因为对教师职业的崇拜，37年来，他始终践行着一名普通的英语教师兼班主任的职责，一路风风雨雨，孜孜矻矻。他带着自己儿时的梦、同感着如今时代学生的心，在教育的人生世界里漫步前行。
尽管刘老师多年来一直为慢性病所困扰，但他追寻充满爱的真教育的初心始终没改变。他在行知路上走得坚实、稳健、充满自信和希翼。他常常想：教育融成了自己的记忆，教育化成了自己的职业；教育成就了自己的梦想，教育也必将丰富、充实自己的一生，至少在学生的记忆中有不可抹去的一页……
宽容与爱相伴，赢得学生
三年前中考复习的最后一段日子，学生小勇对班主任刘老师经常和家长沟通很不满意，不愿意家长为自己操心烦恼，于是很不冷静地给老师发了“恐吓短信”。对于升学无望、无视学校纪律、身上已有处分的小勇来说，这件事情无疑会让刘老师陷入了困境。
刘老师得知此事后，没有把学生推到政教处而是倾听了学生的理由：因为临近中考和父亲“打冷战”，只和母亲有短信联系，可是母亲有心脏病，经不起每次“打击”（班主任刘老师打电话给母亲告知在校情况），于是对班主任有了怨恨，发了“恐吓短信”。刘老师听了小勇的话先是问了三个问题：“为什么班主任没有再找你？（因为我多次迟到、早退、旷课，现象严重，老师只好和我妈妈联系）”“为什么你的妈妈会犯心脏病？（被我气的）”“是不是希望班主任老师不管你？”当小勇对最后一个问题说“是”的时候，刘老师说：“你认为对自己的学生不闻不问的班主任老师是一个称职的老师吗？”看着小勇沉默不语，刘老师接着说：“出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的原因有两个：一是你没有匿名发短信给班主任，说明你敢做敢当；二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关心妈妈的健康，在意妈妈的感情，我尊重你对妈妈的孝心。但是你知道吗？这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。既然选择了参加中考就认真地对待这段日子，既然要在学校度过最后两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让你妈妈放心的最好办法，因为任何一位老师不会姑息你无视学校纪律的行为……”精诚所至，金石为开。小勇终于迷途知返，知错就改，学期末还被学校评为“进步之星”。
作为教师什么品质最难得——宽容。学生是社会中的弱势群体，心智尚未成熟，在一些问题的处理上也许会犯错，但这也正是教师价值体现的时候，教师面对学生的错误不能姑息是前提，但一定要带着宽容心去对待，不能因为一次错误给学生定性，不能剥夺学生改正错误的权利。因为宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱护，刘老师用宽容和爱心赢得了学生！
抓住教育契机，动之以情
二（1）班学生小伟，迷上了玩手机，多次偷父母钱或向别人借钱来充值，为了不让憔悴的妈妈找到他，还曾多次到社会上朋友家过夜，学习成绩直线下降……他妈妈对此在感到痛心之余，到学校求助于老师，说手机害惨了他的儿子……
刘老师得知这件事后，骑车到他家家访。原来孩子幼年时父亲因病去世，母亲带着他与一位个体户再次组建家庭。生活的许多不如意让这位母亲更加坚定了要让孩子成材的信念。言谈中明显地感觉到这位母亲对孩子的过分严厉，总是在指责孩子的不足之处；而生活上，承包藕田、鱼塘的繁重农活使她根本无暇顾及孩子，只知道平时多给点零花钱来表达那份淳朴的母爱。在老师面前，小伟对她母亲的指责敢怒不敢言，同时又担心老师会“告状”，母亲会更加严厉斥责，他拔腿想走，刘老师急忙叫住了他。这时，刘老师开始“报喜”，将他在学校的一些好的表现一一细说，此时小伟的眼睛湿润了，并流露出感激的神情。同时，刘老师还劝说小伟妈妈平时不能总是批评、打击孩子，对孩子做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，错而不改的要严肃批评，使孩子们在成功的喜悦中增强自信，在错误中吸取经验和教训。
对于小伟痴迷手机的现象，刘老师建议小伟妈妈今后不妨给孩子提供更多更有趣味的文体活动，有书（如励志方面的书）可读，有电影可看，有地方可玩，找到心灵栖息之地。在完成基本学习任务的情况下，建议让小伟多自主参加一些户外体育锻炼，多做些力所能及的家务劳动等。
家访结束后，小伟执意送刘老师很远，看他欲言又止的样子，刘老师亲切地拍拍他的肩膀，“小伟，老师相信你这个小男子汉一定会改掉不良习惯的。”他告诉刘老师：“老师，我，我会努力的！”他语言并不流利，刘老师在这难忘瞬间中看到了他眼中的泪光，但更多的是信心。
这个学生犯的错误可算是够严重了，又是有“前科”的学生，如果教育者对他失去教育的信心，其结果可能是把学生推向社会。当他怀着不满的情绪面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而刘老师的这番教育会影响到小伟，解决问题的方法有很多，不要选择那个最极端的。小伟在和刘老师的谈话后，出勤好了，成绩也进步了，他的妈妈感激不尽。
刘老师怀揣梦想，风雨践行；面对恐吓，用爱化解；抓住契机，动之以情。这可能就是对教师职业素养和职业情怀的最好诠释。
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