教育是一门艺术，为什么管理不好班级工作，因为教师没有用心，良好的管理秩序可以让班集体有凝聚力，不断的奋发向上，下面是小编带来的2018校长工作感悟：关注最后一位买饭菜的学生，有兴趣的可以看一看。
今天中午我在食堂餐厅巡视学生就餐秩序时，发现702班班主任曹根水老师坐在餐厅里关注着学生们排队买饭，时而站起与一些就餐的学生交流。当时我就纳闷，本学期又没有安排老师维护就餐秩序，他怎么过来了？是不是他班上学生出了什么问题？我保持着平常的心态来到曹老师面前，笑着说：“曹主任，您好！”他见到我马上就说：“今天我来做个专项调查，看看从第一位学生进餐厅买饭菜到最后一个学生买饭菜到底需要多长时间，近期班上午自习时总有两位学生迟到，而且还都有各种理由，我想弄清迟到的真正的原因。”听后我又微笑着对他说：“那您忙着，辛苦了，我去吃午饭了。”
我在宿舍吃午饭时就思考，学校作息时间表是按照上级主管部门统一要求来安排的，本学期的学生数和上学期差不多，就餐时间应该没问题。曹老师虽然他是个新班主任，但他是个很有思想、很敬业的人，我想他肯定是用心地去采取一种方式来教育迟到的学生。
果不其然，午自习我在巡班时，我就发现曹老师在教室走廊楼梯口处与两位学生在交流，我放慢脚步靠近他们认真地聆听他们对话，只听曹老师说：“今天中午我是全程跟踪了午餐时间段学生们就餐、卫生保洁、领水等过程，可以说全校又只有你俩出现了午自习迟到现象，周一我已布置每位同学写一篇《争做守时的学生》文章，要求今天中午上交，你现在把你们的文章拿过来读给我听听，看看你俩是如何守时的……”谈话间两位学生只是点头，红着脸说：“我会做到，我一定改。”听了他们谈话的大致内容后，我为了不打扰班主任处理班务工作，我悄悄地离开了。
在回办公室的途中我就想，通过今天曹老师与学生之间的一幕幕，说明午饭时我的想法是对的，他在用心地采取合适的方法来教育学生。从关注最后一位买饭菜的学生到学生朗读自己的文章的过程，就是曹老师育人化人的方法和过程，他没有简单粗暴的批评式教育，他用了一个完美的过程来育人化人。
学生按时入室上课，这是作为学生最起码要遵守的规章制度，午餐时间段全校学生都是在同一时段做着同样的事，都能完成，而这两位同学总是出现了问题，这说明他俩在自我管理方面缺乏了约束能力。从班级建设来说，他们的行为长期下去会对班风建设造成负面的影响；从学生个人成长来说，长期下去会养成拖拉的习惯，对他们的个人终身都是不益的。我们的老师不但要善于用敏锐的眼睛发现问题，而且还要善于用艺术的方法来解决问题，从曹老师身上可以看出，他是带着心去领导班级建设，他是在融洽的氛围与和谐的师生关系下去解决问题。
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。教育是一门科学，更是一门艺术，班级工作管理不好，学生就像无头苍蝇，到处乱飞乱撞；管理得当，班集体才有凝聚力，才能充满活力，才能形成奋发向上的氛围。
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每一位学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。愿我们的每一个孩子都能在班级这个第二个家中茁壮成长！
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《2018校长工作感悟：关注最后一位买饭菜的学生》
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