写作文我们往往会遇到一些困难，小学还好，到了初中、高中，接触一些命题作文或是议论文，我们往往会束手无策，又或者我们有很多想法却不知道从何下笔，对此，小编给大家整理了一篇薛立新导师的魔球理论作文方法，一起来学习一下吧！！
高二以来，我的作文水平提高很快。回想起以往的作文，我可以说是在煎熬中度过的。然而学习了田老师的信息标构思法以后，尝到了不少的甜头。这里选了四篇本学期写的文章，编为一集，作为我写作里程的第一步，所以起名为《摇篮集》，希望能以此勉励自己写出更好的作文，也希望它能代表我的一点心意，敬献给我的语文老师。你读了之后也许会问，中学生能编《自选集》吗？
能！而且还有技巧哩，这就是“信息交合论” ( 俗称“魔球”理论 ) 。只要认真实践，还是很好掌握的。所谓信息就是指组成文章的材料，所谓交合就是根据作文的要求或目的，把这些信息有条理地组织起来。当田老师介绍这种新颖的构思方法时，我被吸引住了。信息交合论的特点就是形象化，它可很快使人的构思以图象的方式反映在纸上，变抽象为具体，而且在作文之前可以先进行构思上的修改，也很方便，然后可一气呵成，既能培养自己的构思能力，又能节省很多时间。
作文以前，先按文章内容结构列成多维坐标，然后将信息 ( 素材 ) 分门别类注在坐标线上，这样便连点成线，连线而成章、篇了。文章的实质就是一个线索，而这个线索便可由信息交合而成。把它类比于函数的图象，又形象又好理解。
不瞒你说，以前我在初学写作时很不顺手，每当作文课老师在黑板上挥笔写了一个题目时，我却落不下笔，什么原因呢？并非没有内容，而是内容很多，就是表达不出来，写不清楚，就象“茶壶煮饺子，有嘴倒不出”。现在则不然了，例如那篇《江南水乡景物记》，看到了题目，思绪万千，我的家乡在江南，绿油油的春天，红艳艳的夏天，黄澄澄的秋天，即使冬天也很美，两三句话甚至两三张稿纸怎能容纳下水乡那幅壮丽的景致呢？而在信息标构思法的指导下，我很满意地完成了这篇散文。
现在有不少搞理论的写不好论文，写不了实验报告，就如同没有轮子的汽车，寸步难行。这是多大的浪费！学习实践“魔球理论”会有大帮助的。
学而不思，有如食而不化，让我们大家一起学习、实践，在探索快速写作的道路上并肩前进。
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