主题班会可以引导学生们的班级文化，更够对于学生进行多方面的教育，促进班级良好风气的形成，让学生们自己自我成长，那么应该怎么样去做主题班会呢？下面是小编带来的如何正确有效的开展主题班会，快来看一看吧。
一、主题班会：班级管理的重要抓手
积极向上的班级文化是学生的心灵栖息地，主题班会是一种省时高效的教育形式，围绕特定的主题对学生进行思想品德、学习生活、心理健康等方面实施教育，能促进良好班风的形成，推动学生自我教育、自我管理、自我完善。然而，现实中的班会往往成为教师一人的“日常事务布置会”、“违纪问题批评会”，没有成为民主管理的机制。
1、主题班会的基本特征
⑴教育性。主题班会要有明确的教育目的与要求，要与学校的教育目标相一致。
⑵针对性。主题班会要切合班级和学生的思想实际，做到有的放矢。
⑶全员性。师生全员参与，不要有被遗忘的角落，让每个学生既是观众又是演员。
⑷知识性。主题班会的设计中应渗透丰富的知识内容。
⑸趣味性。主题班会的趣味性，有利于学生个性的发展。
⑹艺术性。主题班会要充分运用多种艺术形式来突出主题，增强感染力。
在讲授过程中，我结合我们召开的班会具体情况对以上6个特征进行解读，网络助手同步把课件电子版放在群里，课件里面既有文字说明，也有对应的当时召开班会场景的图片，这样更加直观。
2、主题选择及活动形式
⑴ 选择主题内容。针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想具有潜移默化作用的主题来组织班会。
⑵ 做好充分的准备工作。每一个细节都要做好周密地安排。
⑶ 充分发挥学生的积极性。主题班会的整个过程让学生参与组织实施，教师则充当幕后导演的角色，让学生达到“自我教育”的目的。
⑷ 善于抓住教育契机。如利用重要的时间节点组织班会。
⑸ 结合学生心理和年龄特征，开展形式多样的主题班会。
在主题选择方面，可根据班情在不同的时间节点进行设计。既要有活动方案，也要有操作的细节，抓住教育契机及时组织活动，可以达到很好的教育效果。
3、主题班会的基本结构
主题班会的形式多样，不拘一格，如主题报告会、经验介绍会、演讲比赛、座谈会、辩论会等，活动设计没有固定的模式，一般有以下结构。
⑴创意背景：为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。
⑵活动目标：通过本次班会要进行什么教育，达到什么教育目的。
⑶材料准备：做好召开班会的各种准备工作。
⑷方案设计：拟定班会议程，在同学中间选拔主持人和主题发言人。
⑸组织实施：主持人组织实施要把握好节奏，进行主题演讲，才艺展示。
⑹教育反思：教师根据班会的主题和活动的情况进行简要的总结。
主题班会的结构形式根据班级活动需要来设计，在讲授过程中，我把重点放在实操上。如活动方案如何设计，操作过程中应注意的问题及课后反思等。还专门展示了实操过程如下：
4、主题班会实操分享：
⑴成长篇：激发梦想，闪亮登场（高一，闪亮登场）；高二，策划人生；高三，激情飞扬；200天，扬鞭奋蹄三千里；百日冲刺，奋勇当先；
⑵励志篇：我的青春，我做主；青春，追逐梦想；我和同桌有个约定；决战高考，梦想成真。
⑶感恩教育：爸爸妈妈，孩儿长大；寸草之心报春晖；父爱如山；爸爸去哪儿了。
⑷揭牌仪式：我的致远，我的梦；
⑸毕业季：致远，情深意长。
二、与班主任面对面
1、班主任工作中注意六个细节
⑴ 把握好师生交往的尺度。
⑵ 设置恰当的工作期望，不断自我激励，充满信心。
⑶ 控制好自己的脾气。遇事要冷静，理智要战胜冲动。
⑷ 爱心、耐心和细心。对学生的爱要通过正确的方式表达出来。
⑸ 可以学习名师，但没必要模仿。
⑹ 坚持专业写作。总结经验，提升工作水平，促进专业成长。
2、班主任的五面镜子
⑴望远镜，看远。班主任要用望远镜瞄准更高的目标，求精、求细、求实。
⑵显微镜，看细。透过现象来看问题，发现自己的不足，及时查漏补缺。
⑶放大镜，看透。保持善于发现问题的能力，将“问题学生”的优点放大。
⑷太阳镜，看淡。淡定从容，知足常乐，看淡工作的艰辛和曾经的磨难。
⑸哈哈镜，笑看生活，给自己一个微笑。
3、做个四勤班主任
⑴勤看：看有关班主任工作方面的书籍和杂志，加强理论学习。
⑵勤动：多想一些办法，多和学生谈心及家长沟通，多参与学生的活动。
⑶勤思：反思教育策略，反思教育过程，积累反思经验，提升反思能力。
⑷勤变：教育是一项常新的事业，根据新情况不断调整工作方法。
4、走出三个误区
⑴不能和学生走得太近。做到关心而不俗套，严格而不体罚，尊重而不疏远。
⑵注重内修外练。言谈举止中的每个细节去影响感染学生，展示人格魅力。
⑶别只顾忙于管理而忽略了教学。
5、优秀是一种必然
锻炼职业技能，提升工作境界，工作充满激情，体验职业幸福，感受职业成就。
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